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序號填空①過氧化氫溶液②礦泉水③冰水混合物④澄清石灰水⑤水銀⑥空氣⑦氧氣⑧干冰（二氧化碳的固態(tài)）⑨銅絲⑩氯酸鉀，
其中屬于混合物的是
 
；屬于化合物的是
 
．
考點：純凈物和混合物的判別,單質和化合物的判別
專題：物質的分類
分析：根據(jù)定義：純凈物是由一種物質組成的物質；混合物是由多種物質組成的物質；單質是由同種元素組成的純凈物；化合物是由不同種元素組成的純凈物．
解答：解：過氧化氫溶液、礦泉水、澄清石灰水、空氣都是由不同種物質組成的物質，都屬于混合物．冰水混合物、干冰（二氧化碳的固態(tài)）、氯酸鉀都是由不同種元素組成的純凈物，都屬于化合物．
故填：①②④⑥；③⑧⑩．
點評：解答本題要分析物質是由幾種物質組成的，如果只有一種物質組成就屬于純凈物． 若是純凈物再分析元素組成判斷是化合物還是單質．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

生活中處處有化學，按要求完成下列各題：
（1）在今年3?15晚會上披露周大生珠寶店銷售的黃金中摻入銥元素，以假亂真．如圖a是銥元素在元素周期表中的信息，b是硫元素的結構示意圖，圖a中銥元素的相對原子質量是
 
 圖b為某離子，離子符號是
 
．

（2）長期飲用硬水影響人體健康，鑒別軟水和硬水的方法是
 
．
（3）新裝修的房屋聞到裝修材料中釋放出的刺激性氣味，人們能聞到這種氣味的原因是分子
 
．
（4）古語道：“人要實，火要虛”．從燃燒的條件看，“火要虛”的實質是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某自然科學興趣小組的同學為了測定某不純氧化鐵試樣（其中的雜質不參與反應）中氧化鐵的質量分數(shù)，設計了如圖所示的實驗裝置：
試回答下列問題：
（1）A發(fā)生裝置的優(yōu)點是
 

（2）寫出C中硬質玻管內發(fā)生的化學方程式
 
 
（3）B瓶中的氫氧化鈉溶液的作用是
 

（4）稱m克不純氧化鐵試樣放入C中硬質玻管內，稱得U形管和氯化鈣干燥劑的質量為m1克，按上述裝置進行實驗，經過充分反應后稱得U形管和氯化鈣干燥劑的質量為m2克，則試樣中氧化鐵的質量分數(shù)為
 
．
（5）同學設計的這個實驗裝置對實驗結果的準確性還有影響，你對實驗裝置的改進建議是
 
（寫一條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)題目要求回答下列問題．
（1）圖1為托盤天平，使用托盤天平稱物品的正確操作順序為
 
（填序號）
①調游碼  ②放稱量紙  ③稱量物放左盤④調零點  ⑤加質量大的砝碼
⑥加質量小的砝碼
A．①②③④⑤⑥；  B．④②③⑤⑥①；   C．④⑤⑥①②③
（2）通過學習我們知道，在化學變化中物質發(fā)生了改變，但質量是否改變了呢？為此某校甲、乙兩個興趣小組對這個問題進行了探究，過程如下：

[提出問題]：參加反應的反應物總質量與生成物總質量是否相等？
[實驗方案]：甲、乙兩個興趣小組分別設計了如圖所示的實驗．
[進行實驗]：如圖2所示，甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量H2O2溶液的小試管放入盛有MnO2的燒杯中；然后將燒杯放到天平上調至平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使物質混合發(fā)生反應，待反應后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡．
[實驗現(xiàn)象]：反應后，甲小組的天平指針指向刻度盤的
 
（填“左邊”、“右邊”或“中間”），乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊．
[解釋與結論]：甲小組的結論為：
 
．
化學方程式為CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4．乙小組的指針偏向右邊是因為
 
．
[實驗反思]：在驗證質量守恒定律時，若利用有氣體參加或氣體生成的化學反應來進行實驗時，在裝置方面應做到
 
．
（3）在4A+5B=4C+6D的反應中，C、D的相對分子質量之比為15：9，若1.7 gA與B完全反應后，生成3 gC．則在此反應中，B與C的質量比為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某課外小組研究“影響H2O2 生成O2快慢的因素”的課題．通過查閱資料，他們提出如下猜想．
【提出猜想】催化劑和反應物濃度都會影響H2O2 生成O2的快慢
【實驗過程】實驗裝置圖如下：
【實驗操作】檢查裝置氣密性良好．將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶放出的氣體．實驗記錄
實驗編號 ① ② ③
反應物 5%H2O2 100mL 5%H2O2 3%H2O2100mL
加入固體 0.5g氯化鈉固體 0.5g二氧化錳
收集氣體的時間 165s 46s 80s
（1）實驗②中加入H2O2的體積為
 
mL．
（2）實驗③中加入的固體和用量為
 
．
【結論】該探究過程得出的結論是
 
．
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2后反應明顯加快．小紅提出，為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對H2O2 生成O2快慢有影響，還應該增加一組對比實驗．該實驗選用的藥品和用量為
 
．
【實驗拓展】小紅用收集的氣體進行氧氣的性質實驗．
（1）檢驗氧氣的方法是
 
．
（2）小紅發(fā)現(xiàn)用該氣體進行氧氣的性質實驗，現(xiàn)象都不明顯．造成這種結果的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室久盛石灰水的試劑瓶內壁常附有一層白色薄膜，其成分是（填化學式）
 
，寫出其形成的化學方程式：
 
．此薄膜
 
（填“能或不能”）用水洗掉，清除此薄膜的試劑是
 
，寫出此反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在沈陽市的某次化學實驗考查中，同學們認真完成了用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實驗，請據(jù)此實驗回答下列問題．
（1）要檢查裝置A的氣密性是否良好，通常是把導管口插入水中，然后雙手緊握錐形瓶外壁，觀察導管口是否有氣泡產生．請回答這種做法的依據(jù)是
 
．
（2）二氧化錳在該反應中作
 
劑，要證明這一點，還需增加實驗證明它在化學  反應前后的
 
和
 
是否改變．
（3）在實驗過程中，小芳由于動作太慢，氧氣還沒有收集滿，錐形瓶內的反應就已經停止（如圖所示）．若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請你幫她想出兩種方法．
①
 
．
②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

節(jié)約用水，人人有責．請你從身邊的生活實際出發(fā)提出一條節(jié)約用水具體可行的措施
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生鐵和鋼是鐵的合金，是我們生活中經常使用金屬材料．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象是
 
，化學反應的方程式為
 
，實驗時集氣瓶炸裂的原因是
 
．
（2）某些食物的真空包裝袋中有一鐵粉包，其作用是
 
．
（3）將鐵放入到硫酸銅溶液中發(fā)生反應的化學方程式為
 
，化學反應前后質量不變的原因是
 
．

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