【題目】（14分）下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置。

下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，試管口要放一團(tuán)棉花，其作用是 ，將裝置A和F連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，收集氧氣的適宜時(shí)刻是 ，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要先 ，然后 ，目的是 。

若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，選擇的發(fā)生裝置是 ，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ，其中二氧化錳起 作用。

欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿(mǎn)水，再將氣體從 （填“a”或“b”）端通入。

（3）收集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶用毛玻璃片蓋好后瓶口應(yīng) （填“向上”或“向下”）放在桌面上，這樣做的理由是 。

（4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中的裝置 (填字母序號(hào))。

【答案】（1）防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管；導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí) ；移出道管；熄滅酒精燈；防止水倒吸炸壞試管；用帶火星的木條伸到集氣瓶口，木條復(fù)燃，說(shuō)明氣體已滿(mǎn)；

（2）C；過(guò)氧化氫水+氧氣；b；（3）向上；密度比空氣大；（4）F。

【解析】

試題分析：（1）如果用高錳酸鉀制氧氣，試管口要放一團(tuán)棉花，其作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；若用裝置F收集氧氣，收集的最佳時(shí)刻是：導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，再開(kāi)始收集；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要先移導(dǎo)管，然后熄滅酒精燈，目的是防止水倒吸炸壞試管，若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是用帶火星的木條伸到集氣瓶口，木條復(fù)燃，說(shuō)明氣體已滿(mǎn)。故答案為：防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管；導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí) ；移出道管；熄滅酒精燈；防止水倒吸炸壞試管；用帶火星的木條伸到集氣瓶口，木條復(fù)燃，說(shuō)明氣體已滿(mǎn)（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，選用C做發(fā)生裝置，該反映的表達(dá)式為：過(guò)氧化氫水+氧氣；二氧化錳起催化作用，欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿(mǎn)水，再將氣體從短管進(jìn)入，因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人拿芏刃�，故答案為�?/span> C；過(guò)氧化氫水+氧氣；b ；（3）收集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶用毛玻璃片蓋好后瓶口應(yīng)向上放置，這樣放的理由是氧氣的密度比空氣大；答案為：向上；密度比空氣大；（4）因?yàn)橐谎趸獨(dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，因此一氧化氮只能用排水法收集，答案為：F

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(7分)水是人及一切生物生存所必需的，為了人類(lèi)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識(shí)。請(qǐng)你回答：

（1） 天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是 。

（2） 硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，常用加入 的方法來(lái)區(qū)分硬水和軟水，生活中常用 的方法

來(lái)降低水的硬度。

（3） 下圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 為 。試管2中的氣體名稱(chēng)是 ，

試管1、2中氣體的體積比為 。

（4） 地球上的總儲(chǔ)水量雖然很大，但淡水很少，愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是 (填序號(hào))。

A．公共場(chǎng)所不必隨手關(guān)水龍頭 B．淘米水用來(lái)澆花 C．不間斷放水刷牙

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。

（1）請(qǐng)從“氮?dú)�、二氧化硫、氫氣、氧氣”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：

①能用于煉鋼的是 ，②為延長(zhǎng)燈泡使用壽命可以充 ，

③能作火箭燃料的是 ，④造成空氣污染的主要?dú)怏w是 。

（2）請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空：

①2個(gè)氮原子：_____，②銨根離子：___ _，③3個(gè)二氧化碳分子：_______，

④氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)為+2價(jià) 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問(wèn)題。（以下所選裝置均填裝置序號(hào)）

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)① ；② 。

（2）現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室要用C裝置作氧氣的發(fā)生裝置,應(yīng)先在錐形瓶里放入的物質(zhì)是____________,

（3）若實(shí)驗(yàn)室要用高錳酸鉀為原料用裝置B制氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是 。要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是__________(填字母)

（4）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是 ；已知乙炔是一種難溶于水的氣體，可以選擇的收集裝置是 ，如果用裝置G收集乙炔，氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端管口通人。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A—E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種物質(zhì)，有下圖所示關(guān)系（“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)）：

其中A是空氣中的一種成分，也是最主要的溫室氣體，B、C是由相同元素組成的不同物質(zhì)， D中含有地殼中含量第二多的金屬元素，E是一種常見(jiàn)的氣體。試推斷：

（1）A是 （填化學(xué)式）。

（2）B反應(yīng)生成E（B→E）的文字表達(dá)式：______________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）（1）1909年化學(xué)家哈伯在實(shí)驗(yàn)室首次合成了氨。2007年化學(xué)家格哈德·埃特爾在哈伯研究所證實(shí)了氫氣與氮?dú)庠诠腆w催化劑表面合成氨的反應(yīng)過(guò)程，獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。將氫氣和氮?dú)庠诟邷�、高壓和催化劑的條件下合成氨(NH3)。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________________________。

（2）體育課上，劇烈運(yùn)動(dòng)后血液中產(chǎn)生了較多乳酸（C3H6O3），使人肌肉酸痛，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間放松，由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)，生成二氧化碳和水，酸痛感消失。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?

小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究：

（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變。

（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小劉設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A所示，小李設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀(guān)察。

①這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：

小劉的實(shí)驗(yàn)：BaCl2+Na2S04=BaS04↓+2NaCl

小李的實(shí)驗(yàn)：

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；

小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物總質(zhì)量與反應(yīng)物總質(zhì)量不相等。

③你認(rèn)為 的結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是：

④請(qǐng)從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因：

⑤使用上述實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你選擇另外兩種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，這兩種藥品可以是 (填化學(xué)式)[注：以上四種藥品均不能再用]

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱(chēng)：

① ；② 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用 （填字母標(biāo)號(hào)，下同）發(fā)生裝置，寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 ；若要收集較為純凈的氧氣最好選用 裝置收集。

（3）實(shí)驗(yàn)室里用高錳酸鉀制氧氣選擇的發(fā)生裝置為 （填字母序號(hào)），文字表達(dá)式為 ，試管口要放一團(tuán)棉花的原因是 。

（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿(mǎn)水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）進(jìn)入F中。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某班同學(xué)用下圖裝置測(cè)定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住橡皮管。點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅后，打開(kāi)彈簧夾，觀(guān)察廣口瓶?jī)?nèi)水面變化情況。

待紅磷熄滅后，打開(kāi)彈簧夾，觀(guān)察到進(jìn)入瓶中的水的體積少于瓶子容積的1/5，

可能造成這樣結(jié)果的原因是（填2種）：

①___________________________________________________；

②____________________________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案