【題目】(8分)化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關。
(1)請從“氮氣、二氧化硫、氫氣、氧氣”中選擇適當?shù)奈镔|填空:
①能用于煉鋼的是 ,②為延長燈泡使用壽命可以充 ,
③能作火箭燃料的是 ,④造成空氣污染的主要氣體是 。
(2)請用適當?shù)幕瘜W符號填空:
①2個氮原子:_____,②銨根離子:___ _,③3個二氧化碳分子:_______,
④氯化亞鐵中鐵元素的化合價為+2價 。
【答案】⑴① O2 ;② N2 ;③ H2 ;④ SO2 。⑵① 2N ; ② NH4+ ;③ 3CO2 ; ④ 2 。
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)所學知識可知,①能用于煉鋼的是氧氣O2 ,②為延長燈泡使用壽命可以充氮氣N2 ,③能作火箭燃料的是氫氣H2, ④造成空氣污染的主要氣體是二氧化硫SO2 ;(2)①氮原子是N,2個氮原子為2N;②一個銨根離子是NH4+,三個銨根離子3NH4+;③二氧化碳的化學式為CO2 3個二氧化碳分子表示為3 CO2,④因為金屬元素和非金屬元素化合時,金屬元素顯正價,非金屬元素顯負價,在化合物里正負化合價的代數(shù)和為0.Cl的化合價為-1價,要使氯化亞鐵中鐵為+2價,化學式應為。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面是測定空氣中氧氣體積含量的兩個實驗。
實驗1:在集氣瓶內預先裝少量水,余下的容積5等分,做好標記,在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝足量的紅磷,用彈簧夾夾緊乳膠管,點燃燃燒匙內的紅磷,立即伸入集氣瓶內,塞緊橡皮塞(如下圖1)。待紅磷熄滅并冷卻到室溫后,打開彈簧夾。
實驗2:將試管的容積5等分,做好標記。在試管
中加入一小塊(足量)白磷,用橡皮塞塞緊管口,
將試管放入熱水中,使白磷燃燒。等白磷熄滅并
冷卻到室溫后,將試管倒立于盛有室溫下水的水
槽中(如下圖2所示)并在水中將橡皮塞取下。
(1)寫出紅磷燃燒的文字表達式:
(2)實驗2中,在水中而不在空氣中取下橡皮塞的原因是_______________________。
(3)從測定結果分析,上述實驗中效果較好的是哪一個?寫出另一個實驗的兩點不足。
__________________________________________________________
__________________________________________________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)某學習小組做鎂帶在空氣中燃燒實驗時,發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體。針對這一現(xiàn)象,他們開展了如下探究活動。請仔細閱讀并完成下列探究報告。
【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質反應產生的。
【分析猜想】分析空氣中各種成分,尋找猜想依據(jù)。
空氣成分之一: ,化學性質穩(wěn)定,一般不與其他物質反應。
空氣成分分之二:氧氣,氧氣與鎂反應生成的氧化鎂是白色固體。
空氣成分之三:水蒸氣,打磨光亮的鎂帶放入沸水中,表面會附有白色固體并產生大量氣泡;再向沸水中滴入無色酚酞試液,呈現(xiàn)紅色,如果將鎂帶放到水蒸氣中,也會發(fā)生上述反應,但產生的不是黑色固體。
空氣成分之四:氮氣、二氧化碳。猜想:可能是鎂與N2或CO2反應生成黑色固體。
【實驗一】鎂帶與氮氣的反應
獲取氮氣
(1)把空氣液化,然后蒸發(fā),先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣,這種方法屬于 變化,但在實驗室里空氣不易被液化。
(2)以下是獲取氮氣的方法及裝置(裝置中使用的固體藥品均過量),其中得到氮氣較純的是 。(填字母)
二、燃燒鎂帶,觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮,點燃,伸入盛N2的集氣瓶中,配內壁附著一層淡黃色的固體。
三、實驗結論:鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應生成淡黃色的氮化鎂(Mg3N2)。該反應的化學符號表達式是 。
【實驗二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中,鎂帶劇烈燃燒,瓶內出現(xiàn)白色固體和黑色固體。CO2與鎂發(fā)生反應,根據(jù)所學知識猜想生成的黑色固體物質是 。
【探究結論】鎂在空氣中燃燒產生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應產生的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是硫、紅磷、木炭在氧氣中燃燒的示意圖,回答下列問題。
(1)分別描述三個實驗的現(xiàn)象:
甲:_________________________________________________________________;
乙:_________________________________________________________________;
丙:_________________________________________________________________。
(2)這三個實驗在現(xiàn)象和原理上有多個相同點,請你說出3個相同點:
①________________;②________________;③__________________。
(3)請說出其中一個與其他兩個的不同之處:______________________________。
(4)選擇其中一個反應,用化學符號表示:________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用木炭還原氧化銅的實驗如下圖。
(1)酒精燈加燈罩的目的是 __________________________________________。
(2)剛開始預熱,試管②中立即產生氣泡,但石灰水不變渾濁,原因是________________________。
(3)繼續(xù)加熱,觀察到石灰水逐漸變渾濁,試管黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質。請你寫出帶點部分的化學方程式:________________________________、__________________________________。
(4)停止加熱時,應先將導管從試管②中撤出,并用彈簧夾夾緊橡皮管,待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出。這樣操作的原因是__________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們發(fā)現(xiàn)NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后無明顯現(xiàn)象,產生疑問:兩種物質是否發(fā)生了化學反應?在老師的幫助下,他們通過以下探究過程證明NaHCO3溶液與NaOH溶液發(fā)生了反應。
(1)實驗準備
①查閱資料:NaHCO3+NaOH=====Na2CO3+H2O
②用一定溶質的質量分數(shù)的NaHCO3、NaOH和Na2CO3三種溶液進行如下實驗,為設計實驗方案提供參考。
NaHCO3溶液 | NaOH溶液 | Na2CO3溶液 | |
加入稀鹽酸 | 現(xiàn)象Ⅰ | 無明顯變化 | 產生氣泡 |
加入澄清石灰水 | 溶液變渾濁 | 無明顯變化 | 現(xiàn)象Ⅱ |
加入CaCl2溶液 | 無明顯變化 | 溶液變渾濁 | 溶液變渾濁 |
加熱溶液至沸騰,將 氣體通入澄清石灰水 | 澄清石灰水 變渾濁 | 澄清石灰水 無明顯變化 | 澄清石灰水 無明顯變化 |
表中的現(xiàn)象Ⅱ為_________
(2)實驗過程
【實驗1】證明反應生成了Na2CO3
同學們選用上表實驗中的藥品,設計了如圖所示實驗,先在NaHCO3溶液中加入A溶液,無明顯現(xiàn)象,再滴加NaOH溶液,溶液變渾濁,則A溶液是__________。
有同學提出這個實驗不足以證明有Na2CO3生成,其理由是_________。
【實驗2】證明反應后NaHCO3不存在
同學們參考上表中的實驗,又設計了一個實驗,雖然沒有觀察到明顯的實驗現(xiàn)象,但可以證明反應發(fā)生了,該實驗方案是________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)學習了MnO2對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進行了如下探究。
【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;
Ⅱ.CuO參與反應產生O2,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應的催化劑,反應前后______ ___和_______________不變。
【實驗】用天平稱量0.2gCuO,取5ml 5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥的結果 | 步驟⑦的現(xiàn)象 | 結論 |
帶火星的木條復燃 | 溶液有氣泡放出 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
(2)步驟①的目的___________________________________。
(3)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學反應文字表達式為________ ______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(14分)下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。
下列問題:
(1)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,試管口要放一團棉花,其作用是 ,將裝置A和F連接進行此實驗,收集氧氣的適宜時刻是 ,實驗結束時,要先 ,然后 ,目的是 。
若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是 。
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若要較好地控制產生氧氣的速度,選擇的發(fā)生裝置是 ,該反應的文字表達式為 ,其中二氧化錳起 作用。
欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從 (填“a”或“b”)端通入。
(3)收集滿氧氣的集氣瓶用毛玻璃片蓋好后瓶口應 (填“向上”或“向下”)放在桌面上,這樣做的理由是 。
(4)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中的裝置 (填字母序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2012年11月,白酒塑化劑風波再次引發(fā)食品安全領域的“地震”。塑化劑的化學式為C24H38O4,對人體血液系統(tǒng)會造成損害。你認為下列說法正確的是
A. 塑化劑中碳、氫、氧三種元素的質量比為12:19:2
B. 塑化劑中碳元素的質量分數(shù)約為73.8%
C. 塑化劑由66個原子構成
D. 塑化劑是一種氧化物
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