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A-F是我們已學過的常見物質，已知A、B、C三種物質含有同種金屬元素，D、E、F三種物質含有同種非金屬元素，其中F是單質，D和E是氧化物．它們之間的轉化關系如上右圖所示（有些轉換關系，反應條件等略去），試回答：
（1）寫出E的化學式
 
；
（2）用化學方程式表示以下轉換關系：
A→D
 
；
C→A
 
．
考點：物質的鑒別、推斷,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據A-F是我們已學過的常見物質，已知A、B、C三種物質含有同種金屬元素，D、E、F三種物質含有同種非金屬元素，其中F是單質，D和E是氧化物，B和水會生成C，所以B是氧化鈣，C是氫氧化鈣，A就是碳酸鈣，碳酸鈣高溫會生成氧化鈣和二氧化碳，所以D是二氧化碳，結合E、F和二氧化碳之間的轉化關系可知，F(xiàn)是碳，E是一氧化碳，然后將推出的物質進行驗證即可．
解答：解：（1）A-F是我們已學過的常見物質，已知A、B、C三種物質含有同種金屬元素，D、E、F三種物質含有同種非金屬元素，其中F是單質，D和E是氧化物，B和水會生成C，所以B是氧化鈣，C是氫氧化鈣，A就是碳酸鈣，碳酸鈣高溫會生成氧化鈣和二氧化碳，所以D是二氧化碳，結合E、F和二氧化碳之間的轉化關系可知，F(xiàn)是碳，E是一氧化碳，經過驗證，推導正確，所以E是CO；
（2）A→D的反應是碳酸鈣在高溫的條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳，化學方程式為：CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑；
C→A是二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，化學方程式為：Ca（0H）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
故答案為：（1）CO；
（2）CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑；Ca（0H）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
點評：在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列過程中，主要發(fā)生物理變化的是（　�。�
A、大理石雕像受酸雨腐蝕
B、鎂條燃燒
C、鐵絲生銹
D、蒸發(fā)食鹽水

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學與生產、生活密切相關．
（1）配制農藥波爾多液所用硫酸銅的構成粒子是
 
（填化學符號）
（2）“零污染”燃料燃燒的化學方程式
 

（3）酒精燃燒的化學方程式為
 

（4）氯堿工業(yè)中電解食鹽水得到燒堿和兩種氣體，一種是最輕的氣體，另一種的相對分子質量為71．該反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們的日常生活中蘊含著豐富的化學知識．下列說法不正確的是（　　）
A、生活中可用活性炭降低水的硬度
B、食用的加碘食鹽，食醋屬于混合物
C、建造高樓大廈時所用到的鋼和生鐵屬于鐵的兩種合金
D、宇通客車用天然氣代替汽油作燃料可減少空氣污染

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科目：初中化學 來源： 題型：

位于體育中心旁，擁有博羅縣第一高樓的金羽龍公司是一家以生產電纜類產品為主的上市公司．在電纜生產過程中，不可避免的會產生一定量的含銅廢料（如：零碎電纜）．化學興趣小組的四位同學得知這一情況后，圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法．甲、乙同學根據已學知識，提出了兩種途徑：

（1）操作a的名稱是
 
．
（2）步驟②中加入的試劑X是
 
；所發(fā)生的化學反應方程式是：
 

（3）已知：Cu+2H2SO4（濃）
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O．從環(huán)保角度對兩種途徑的不同部分進行比較，你認為
 
（填I”或“Ⅱ”）的方案更合理．理由是：
 
．
（4）丙認為，無論是甲還是乙的方案，在“加鐵屑”這一步時，應加入略過量的鐵屑．丁又提出了疑問：“如果鐵過量，剩余的鐵會混在紅色粉末中，該怎么處理呢？”．請?zhí)岢鲆环N簡單的化學方法進行處理（用文字敘述）：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習活動小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．

（1）寫出圖中有標號的儀器的名稱：
①
 
；②
 
；③
 
．
（2）甲同學用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為
 
，整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→
 
→
 
→g
（3）實驗過程中，甲同學觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因為
 
 進入E裝置并溶于水中的緣故．為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應的改進措施是
 
．
（4）實驗結束，乙同學意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命的源泉，為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，我們應該了解水的有關知識．
（1）自然界中，水的存在形式多姿多彩，水孕育了萬物生靈，水通過生態(tài)變化實現(xiàn)天然循環(huán)，水的天然循環(huán)是通過水的
 
實現(xiàn)的．這個循環(huán)過程是由
 
提供的能量（填序號）．
A．地球自轉 B．太陽照射   C．海洋潮汐 D．植物生長
（2）某化學小組的同學取某天然水進行探究實驗．先將水樣進行過濾操作如圖1，操作中的一處錯誤是
 
．

再用滴管取2滴過濾后的濾液滴在潔凈的玻璃片上，置于酒精燈上小心加熱，水分消失后，觀察到玻璃片上有少許固體殘留物，產生該現(xiàn)象的原因是
 
．
（3）由于天然水中含有許多雜質，自來水廠通常對天然水進行沉降、
 
、滅菌等幾步處理，使之達到飲用標準．在實驗室里，若要得到凈化程度較高的水，可用
 
的方法．
（4）如圖2所示的兩個實驗中，發(fā)生物理變化的是實驗
 
（填序號）；實驗B中發(fā)生改變的微粒是
 
，試管2中得到的氣體是
 
．
（5）目前，全球都面臨淡水危機，我省大部分市區(qū)居民的飲用水主要來自地表天然水，天然水轉化成飲用水需經一系列凈化，高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種性能優(yōu)良的凈水劑，其中鐵元素和氧元素的質量之比為
 
．鐵元素的化合價是
 
價．
（6）圖3是涵涵同學三月份為班級板報繪制的一幅畫，她這樣做的目的是
 
．請你再寫出一種符合畫面主題的具體做法
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請你指出下列溶液中的溶質或溶劑：
①“文登學”牌白酒的溶質主要是
 
；
②蔗糖水的溶質是
 
；
③醫(yī)用碘酒的溶劑是
 
；
④“燈塔”牌白醋中的溶劑是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液的一些操作步驟見如圖，正確的操作順序是（　　）
A、②①④③⑤
B、①②③④⑤
C、③④①②⑤
D、④⑤①②③

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