(6分)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、二氧化錳、稀鹽酸、用石蕊試液染成紫色的濕潤(rùn)紙花、火柴、棉花及以下儀器：

（1）若補(bǔ)充一種儀器______(填名稱)，并利用上述部分儀器和藥品可制取一種氣體，待氣泡______________時(shí)，開始收集氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________；
（2）若補(bǔ)充一種藥品，還能制取二氧化碳，并探究其性質(zhì)。(見(jiàn)圖)

①請(qǐng)連接A和B，并將制取裝置圖補(bǔ)充完整；
②C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________________________。

（1）酒精燈(1分)；連續(xù)均勻地放出(1分)；2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑(1分)
（2）①（2分）畫圖要求：A裝置中用實(shí)線畫液面；用虛線畫液體；畫氣泡；畫固體；液體不超過(guò)容積的二分之一；長(zhǎng)頸漏斗末端要伸入液面以下；導(dǎo)管插過(guò)橡膠塞少許；橡膠塞部位不畫出導(dǎo)管；膠皮管要涂黑。(2分，錯(cuò)一處扣l分，扣完為止)

②紫花變紅(1分)(合理即可)

解析試題分析：（1）利用高錳酸鉀受熱分解可以制取氧氣可知，還需要補(bǔ)充酒精燈用來(lái)加熱；收集時(shí)，為使收集的氣體純凈，待氣泡均勻連續(xù)地放出時(shí)開始收集，反應(yīng)化學(xué)方程式為2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑；（2）①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是石灰石（或大理石）與稀鹽酸，注意畫圖的細(xì)節(jié)，見(jiàn)答案）；②二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅色。
考點(diǎn)： 氣體的制取、凈化和收集

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

(8分)根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合所示裝置回答下列問(wèn)題。

（1）寫出a、b儀器的名稱：a         ，b           。
（2）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置A應(yīng)作何改進(jìn)                 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                    。
（3）用裝置B制取一種氣體的化學(xué)方程式為                                。
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液顯堿性。
①制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是         ，收集裝置是         。
②NH3是一種堿性氣體，干燥時(shí)不能選用下列干燥劑中的      （填“A”或“B”）。
A．固體氫氧化鈉   B．濃硫酸  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰——氧炔焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學(xué)式為CaC2）與水常溫下反應(yīng)生成，但反應(yīng)非常劇烈。已知乙炔密度比空氣略小，難溶于水。
（1）寫出儀器a的名稱：          
（2）實(shí)驗(yàn)室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，你選擇的裝置是           （選填圖中裝置序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

（4分）下圖是實(shí)驗(yàn)制取氣體的常用裝置。

請(qǐng)寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式。
（2）在實(shí)驗(yàn)室里，可用濃鹽酸與二氧化錳在加熱條件下起反應(yīng)制取氯氣（Cl2），則制取氯氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是     （填裝置標(biāo)號(hào)）。
（3）若用D裝置除去CO2中混有的水蒸氣，則裝置內(nèi)應(yīng)裝的試劑為               ，
氣體應(yīng)從       （填“a”或“b”）端通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

（9分）化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn)，所用的部分裝置如下圖所示。

A                  B              C           D                 E
（1） 甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是                   ，選擇的收集裝置是C或         ，用         置于集氣瓶口檢驗(yàn)C收集滿氧氣。
（2） 乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是         ，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是         。該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是         。
a．反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化          b．此時(shí)得到的氣體一定是混合物
c．只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無(wú)氣味，說(shuō)明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d．可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)
（3） 丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃。下圖F是他其中一次實(shí)驗(yàn)的裝置，集氣瓶中有約占總體積40％水，氧氣從     （填“a”或“b”）導(dǎo)管口進(jìn)入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是         。

（4） 下圖G裝置也可制取二氧化碳?xì)怏w。G裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。若打開彈簧夾，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生，請(qǐng)簡(jiǎn)述使G裝置中反應(yīng)停止的操作                         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

（10分）某學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取研究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱  ①_____________ ②______________。
（2）選用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式___________________________， A、E連接，制取的氧氣不純的原因可能是______________（寫一點(diǎn)即可）。
（3）選用B裝置制取氧氣，用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合，其中二氧化錳的作用是____________________，為了控制該反應(yīng)速率，可將標(biāo)號(hào)①儀器換成___________。
（4）若將F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從____端通入（填“a”或“b”）。若用F裝置檢驗(yàn)制得的氣體是二氧化碳，則在F裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

根據(jù)下圖所給出的儀器回答問(wèn)題：

（1）小華在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，他選用的儀器是                  （填寫序號(hào)），實(shí)驗(yàn)中，在加入藥品時(shí)使用了濃度較大的鹽酸，那么他制得氣體中混入的雜質(zhì)有           。他若要除去雜質(zhì)，得到純凈的二氧化碳，需將發(fā)生裝置的導(dǎo)管口與下列所選裝置的導(dǎo)管口相連接的順序是             ，然后再通入集氣瓶中。
　　     　　　　　  
濃硫酸　 　  燒堿溶液　     澄清石灰水　       飽和碳酸氫鈉溶液
（2）利用小華組裝的制取二氧化碳的裝置還可用來(lái)制取氧氣，在此反應(yīng)中固體物質(zhì)所起的作用    是                     。
（3）若補(bǔ)充一種儀器      （填寫儀器名稱），再利用題中給出的儀器，還可以組裝成另一套制取較純凈氧氣的裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為          ，用此法制取氧氣，當(dāng)氣體收集完畢時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是              ，再拆除裝置，整理儀器。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）儀器a和b的名稱分別是　         　、　                 ．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是　         （填字母序號(hào)，下同），該裝置的優(yōu)點(diǎn)是　                         　．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為　                 　，二氧化錳在此反應(yīng)中起　 　作用，若想用該反應(yīng)原理制取并收集一瓶干燥的氧氣，所選裝置的連接順序是　   　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

.某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，回答下列問(wèn)題：

A                B                C            D              E
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a              ，b              。
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是               (填上圖字母)，可選用C裝置收集氧氣，其原因是              。
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置
是               (填上圖字母)。
（4）該小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用I、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是         (填字母)。
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí)，可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是                               ；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入                   。

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同步練習(xí)冊(cè)答案