通常白酒中均含有較大比例的酒精(酒精的化學(xué)式為C2H5OH),計(jì)算:
(1)酒精分子中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為n(C):n(H):n(O)=
 
;
(2)酒精中的碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為m(C):m(H):m(O)=
 
;
(3)酒精中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(4)92g酒精中碳元素的質(zhì)量為
 
考點(diǎn):元素質(zhì)量比的計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算,化合物中某元素的質(zhì)量計(jì)算
專題:化學(xué)式的計(jì)算
分析:(2)根據(jù)酒精化學(xué)式的含義進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
相對(duì)分子質(zhì)量
×100%,進(jìn)行分析解答;
(4)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.
解答:解:
(1)一個(gè)酒精分子(C2H5OH),是由2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的,故酒精分子中的碳、氫、氧三種原子的個(gè)數(shù)比是2:6:1.
(3)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,可得酒精中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為(12×2):(1×6):(16×1)=12:3:8.
(3)乙醇中所含碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
12×2
12×2+1×6+16
×100%≈52.2%.
(4)92g酒精中含氫元素的質(zhì)量為92g×
12×2
12×2+1×6+16
×100%=48g.
故答案為:(1)2:6:1,(2)12:3:8,(3)52.2%,(4)48g
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,發(fā)生裝置可選擇圖中的
 
(填儀器字母)進(jìn)行組裝,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(2)在制取過(guò)程中,小雨同學(xué)選用F裝置收集二氧化碳,并用燃著的小木條放在瓶口驗(yàn)證二氧化碳是否收集滿,結(jié)果發(fā)現(xiàn)小木條始終不滅,說(shuō)明該瓶氣體沒(méi)有集滿.出現(xiàn)上述情況的原因可能是①
 
,②
 
,③
 
(寫(xiě)出其中3條).
(3)采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣.為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,可選用上圖所示的H裝置和I裝置進(jìn)行除雜和干燥,導(dǎo)管口連接的正確順序是:氣體→
 
→F.
(4)在實(shí)驗(yàn)室中制取氫氣,發(fā)生裝置與制二氧化碳的相同,收集方法可采用
 
(填“向上”或“向下”)排空氣法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置:

據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
    ②
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制備氧氣的符號(hào)表達(dá)式是
 

在試管口放蓬松的棉花團(tuán)的作用是
 
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
;該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 

(4)F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
(填“有”或“沒(méi)有”)明顯影響.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

單氟磷酸鈉(Na2PO3F)易溶于水,有殺菌作用,防齲齒效果好,是牙膏行業(yè)中常用的活性添加劑.牙膏中單氟磷酸鈉的含量若達(dá)到0.76%,就可使齲齒的比例減少17%~38%.
(1)單氟磷酸鈉中F為-1價(jià),則其中磷元素的化合價(jià)為
 

(2)單氟磷酸鈉相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(3)單氟磷酸鈉中鈉元素與氧元素質(zhì)量比為
 

(4)若使一支質(zhì)量為200g(凈含量)的某種牙膏達(dá)到使齲齒減少17%~38%的功效,則每支這種牙膏中含氟的質(zhì)量為
 
g?(精確到0.1)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)下表是1~18號(hào)元素按一定規(guī)律排列,請(qǐng)觀察,并按要求回答問(wèn)題

①寫(xiě)出11號(hào)元素的元素名稱:
 
;
②16號(hào)元素屬于
 
元素(填“金屬”、“非金屬”或“稀有氣體”);
③觀察此表,寫(xiě)出一條你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律:
 

(2)下列粒子中:①與鎂原子化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
(填寫(xiě)序號(hào));
②與鎂元素在同一周期的是
 
(填寫(xiě)序號(hào));

(3)由l號(hào)和8號(hào)元素組成的化合物(分子中原子個(gè)數(shù)比為2:1)與6號(hào)元素的單質(zhì),在高溫下發(fā)生置換反應(yīng),生成一種最輕的氣體和一種由雙原子分子構(gòu)成的化合物,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程,其中“”和“”表示兩種不同原子.

①該反應(yīng)屬于
 
 
(填基本反應(yīng)類型)反應(yīng).
②虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示是
 
 (選填下圖序號(hào)),你推斷的依據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

材料1 臭氧是淡藍(lán)色氣體,大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護(hù)地球的生存環(huán)境,但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞,并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì).
材料2 復(fù)印機(jī)在工作時(shí),會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧.長(zhǎng)期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥、咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫.
材料3 臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧(化學(xué)式為O3)的裝置.利用臭氧的強(qiáng)氧化性,可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
(1請(qǐng)總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(shí):
①物理性質(zhì):
 

②化學(xué)性質(zhì):
 

③用途
 

(2)寫(xiě)出臭氧發(fā)生器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某碳酸氫銨的外包裝袋上的部分說(shuō)明如圖所示,請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答下列問(wèn)題:
(1)這袋化肥中氮元素的質(zhì)量為
 
kg.
(2)如果產(chǎn)品中含碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為96%以上為一等品.試計(jì)算推斷該產(chǎn)品是否為一等品.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

燒杯里有25g石灰石然后加入75g稀鹽酸,反應(yīng)后燒杯里剩余物質(zhì)的質(zhì)量為91.2g,計(jì)算
(1)生成CO2氣體的質(zhì)量;
(2)參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量.

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