17.下面是興趣小組同學(xué)對(duì)暴露在空氣的氫氧化鈉固體的探究.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
[提出問(wèn)題 1]:
該氫氧化鈉固體有沒(méi)有變質(zhì)呢?
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 1]:甲同學(xué)取少量固體于試管中用足量的水溶解,后加入過(guò)量的 BaCl2 溶液,觀察到產(chǎn)生白色沉淀,證明氫氧化鈉固體已經(jīng)含有 Na2CO3
[提出問(wèn)題 2]:
如何除去氫氧化鈉固體中的雜質(zhì),得到純凈的氫氧化鈉呢?
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 2]:乙同學(xué)對(duì)該氫氧化鈉固體進(jìn)行提純,按如下操作流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

[實(shí)驗(yàn)分析]:
(1)步驟②反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH,步驟②的操作有攪拌 和過(guò)濾,攪拌的作用是使碳酸鈉完全反應(yīng).
(2)證明步驟②中已達(dá)到 Ca(OH)2溶液過(guò)量的目的,下列方案中可行的是ac.
a.取少量濾液 B,向其中通二氧化碳?xì)怏w,溶液變渾濁
b.取少量溶液 B,向其中再加少量石灰水,無(wú)白色渾濁 
c.取少量溶液 B,向其中再加少量濃碳酸鈉溶液,有白色渾濁
(3)為獲得純凈的氫氧化鈉步驟③所包含的具體操作是蒸發(fā)濃縮、B、過(guò)濾. A.蒸發(fā)結(jié)晶B.降溫結(jié)晶
(4)丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)流程中的 Ca(OH)2 溶液可以用稍過(guò)量的 Ba(OH)2 溶液代替,代替后的主要優(yōu)點(diǎn)是A.
A.氫氧化鈣微溶于水,氫氧化鋇易溶于水,用氫氧化鋇溶液可以減少溶液中水的量,以提高蒸發(fā)濃縮的效率,并節(jié)約能源.
B.只有氫氧化鋇才能除去雜質(zhì)[實(shí)驗(yàn)拓展]:如何測(cè)定久置的燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)呢?
從一瓶久置的燒堿中稱取了 20g,干燥后剩余固體固體質(zhì)量為 19g,完全溶于蒸餾水 中配成 100g 樣品溶液,現(xiàn)取一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鋇溶液與樣品溶液混合,充分反 應(yīng)后得到如表所示的數(shù)據(jù).
項(xiàng)目和次數(shù)第 1 次第 2 次第 3 次第 4 次
樣品溶液質(zhì)量(g)10203040
氯化鋇溶液質(zhì)量(g)10151530
產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量(g)1.973.943.94X
(5)表中第2、4次恰好完全反應(yīng).
(6)請(qǐng)計(jì)算樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(請(qǐng)保留具體解題過(guò)程)

分析 [進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 1]:
氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,碳酸鈉能和氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉;
[實(shí)驗(yàn)分析]:
(1)步驟②中,碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉;
步驟②的操作有攪拌和過(guò)濾,攪拌能使碳酸鈉完全反應(yīng);
(2)二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和水;
(3)為獲得純凈的氫氧化鈉步驟③所包含的具體操作是蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶、過(guò)濾;
(4)丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)流程中的 Ca(OH)2 溶液可以用稍過(guò)量的 Ba(OH)2 溶液代替,代替后的主要優(yōu)點(diǎn)是氫氧化鈣微溶于水,氫氧化鋇易溶于水,用氫氧化鋇溶液可以減少溶液中水的量,以提高蒸發(fā)濃縮的效率,并節(jié)約能源;
(5)根據(jù)表中提供的信息可以判斷那組恰好完全反應(yīng);
(6)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式及其提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的計(jì)算.

解答 解:[進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 1]:甲同學(xué)取少量固體于試管中用足量的水溶解,后加入過(guò)量的 BaCl2 溶液,觀察到產(chǎn)生白色沉淀,證明氫氧化鈉固體已經(jīng)含有 Na2CO3
故填:產(chǎn)生白色沉淀.
[實(shí)驗(yàn)分析]:
(1)步驟②中,碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
步驟②的操作有攪拌 和過(guò)濾,攪拌的作用是使碳酸鈉完全反應(yīng).
故填:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;使碳酸鈉完全反應(yīng).
(2)a.取少量濾液 B,向其中通二氧化碳?xì)怏w,溶液變渾濁,說(shuō)明氫氧化鈣溶液過(guò)量;
b.取少量溶液 B,向其中再加少量石灰水,無(wú)白色渾濁,不能說(shuō)明氫氧化鈣溶液過(guò)量,也可能是恰好完全反應(yīng);
c.取少量溶液 B,向其中再加少量濃碳酸鈉溶液,有白色渾濁,說(shuō)明氫氧化鈣溶液過(guò)量.
故選:ac.
(3)為獲得純凈的氫氧化鈉步驟③所包含的具體操作是蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶、過(guò)濾. 
故填:降溫結(jié)晶.
(4)丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)流程中的 Ca(OH)2 溶液可以用稍過(guò)量的 Ba(OH)2 溶液代替,代替后的主要優(yōu)點(diǎn)是氫氧化鈣微溶于水,氫氧化鋇易溶于水,用氫氧化鋇溶液可以減少溶液中水的量,以提高蒸發(fā)濃縮的效率,并節(jié)約能源.
故選:A.
(5)由第2次和第3次可知,第3次中樣品溶液過(guò)量,由第1次和第2次數(shù)據(jù)可知,第1次氯化鋇溶液過(guò)量,因此表中第2次恰好完全反應(yīng),又因?yàn)榈?次和第2次兩種溶液質(zhì)量比相等,因此第4次也恰好完全反應(yīng).
故填:2、4.
(6)因?yàn)榈?次恰好完全反應(yīng),因此以第2次數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算:
設(shè)20g樣品溶液中碳酸鈉質(zhì)量為x,
BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl,
            106        197
             x        3.94g
$\frac{106}{x}$=$\frac{197}{3.94g}$,
x=2.12g,
20g樣品溶液中樣品質(zhì)量為:20g×$\frac{19g}{100g}$×100%=3.8g,
樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{3.8g-2.12g}{3.8g}$×100%=44.2%,
答:樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為44.2%.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.“燃燒”是一種常見(jiàn)的生活現(xiàn)象.燃燒為我們的生活帶來(lái)許多便利. 

(1)用一根劃著的火柴能點(diǎn)燃一支蠟燭,卻點(diǎn)不著一塊煤,其原因是火柴燃燒放出熱量,使溫度達(dá)到蠟燭的著火點(diǎn),沒(méi)有達(dá)到煤的著火點(diǎn).
(2)圖1中蠟燭火焰會(huì)熄滅,其原因是稀鹽酸和純堿反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,使蠟燭不能與氧氣(或空氣)接觸.
(3)氫氣是一種清潔的高能燃料,氫氣在空氣中燃燒的化 學(xué)方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.圖2為氫氣燃燒的微觀過(guò)程示意圖,其步驟Ⅰ的微觀過(guò)程為氧氣分子分解為氧原子,氫氣分子分解為氫原子,步驟Ⅱ的微觀過(guò)程為氫原子與氧原子結(jié)合成水分子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.液化氣是生活中常用燃料,如圖是液化氣燃?xì)庠罹叩氖疽鈭D.

(1)如圖所標(biāo)物件中含有的金屬單質(zhì)是Cu(寫(xiě)化學(xué)式).
(2)當(dāng)燃?xì)庠畹幕鹧娉尸F(xiàn)黃色或橙色,鍋底出現(xiàn)黑色,此時(shí)就需要增大(填“增大”或“減小”)灶具的進(jìn)風(fēng)口.
(3)寫(xiě)出一種防止鋼瓶生銹的方法噴漆.
(4)關(guān)閉閥門,燃著的煤氣立即熄滅,這種滅火方法體現(xiàn)的滅火原理是清除可燃物.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

5.(1)物質(zhì)間可以相互轉(zhuǎn)化,其網(wǎng)絡(luò)關(guān)系如圖1.完成符合下列要求的化學(xué)方程式.
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑(分解反應(yīng));
②2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑(置換反應(yīng));
③Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O(非基本類型);
④Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH(復(fù)分解反應(yīng));
⑤2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2,2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2,CaO+H2O═Ca(OH)2(化和反應(yīng)).
(2)請(qǐng)將四種化學(xué)反應(yīng)的基本類型分布填入如圖2中,A、B、C、D四個(gè)空白圈內(nèi).
A.化合反應(yīng),或分解反應(yīng);B.分解反應(yīng),或化合反應(yīng);C.置換反應(yīng);D.復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.小金利用圖示裝置進(jìn)行甲、乙對(duì)比實(shí)驗(yàn),探究溫度對(duì)CO和Fe2O3反應(yīng)的影響(固定裝置略).

(1)從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮,圖示裝置還應(yīng)采取的改進(jìn)措施是導(dǎo)管后放點(diǎn)燃的酒精燈或在導(dǎo)管后扎氣球.
(2)完全反應(yīng)后,兩組的生成物均為黑色粉未(純凈物),分別用兩組生成物進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
步驟操作甲組現(xiàn)象乙組現(xiàn)象
1稱量黑色粉末質(zhì)量/gm1m2
2取黑色粉末,用磁鐵吸引能被吸引能被吸引
3取黑色粉未,加入稀鹽酸全部溶解,有大量氣泡無(wú)明顯現(xiàn)象
4取黑色粉末,加入足量CuSO4溶液有紅色物質(zhì)生成無(wú)明顯現(xiàn)象
①甲組的黑色粉末與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
②小金查閱資料后發(fā)現(xiàn)Fe3O4在常溫下不與稀鹽酸、CuSO4溶液反應(yīng),故猜想乙組的生成物為Fe3O4.他又發(fā)現(xiàn)m2恰好為4.64g,這可成為支持上述猜想的新證據(jù).
(3)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)說(shuō)明溫度對(duì)CO和Fe2O3反應(yīng)影響,且均體現(xiàn)出CO的還原性(填寫(xiě)化學(xué)性質(zhì)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.用“化學(xué)視角”認(rèn)識(shí)身邊的物質(zhì).
(1)空氣
①空氣屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”).
空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%
②實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,發(fā)生裝置可選用以下如圖1那個(gè)裝置C(填裝置標(biāo)號(hào)).因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,所以可以利用裝置E(填裝置標(biāo)號(hào))收集.如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),用這種裝置收集氧氣時(shí)應(yīng)注意瓶?jī)?nèi)應(yīng)留少量的水.

(2)二氧化碳
①降溫將二氧化碳制成干冰,這一過(guò)程發(fā)生物理變化(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
實(shí)驗(yàn)I實(shí)驗(yàn) II
②實(shí)驗(yàn)I中可觀察到甲試管中的紫色溶液變紅色,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3.乙試管的作用是對(duì)比.
③實(shí)驗(yàn)II采用“數(shù)字化實(shí)驗(yàn)”,由傳感器采集信息描繪出曲線,其中縱坐標(biāo)Y可表示為燒杯中的A(填標(biāo)號(hào)).
A.溶液的pH     B.溶液的質(zhì)量   C.二氧化碳體積
(3)水與溶液
①長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利,生活中常用肥皂水來(lái)區(qū)別硬水和軟水.熱水壺的內(nèi)膽常附有水垢(主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂),下列廚房用品可用于清洗水垢的是
C(填標(biāo)號(hào)).
A.食鹽水          B.蘇打水         C.食醋
②某固態(tài)物質(zhì)的溶解度曲線如圖2所示.
(i)若將C點(diǎn)狀態(tài)溶液變化為A點(diǎn),簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作為降低溫度.
(ii)取用任意體積該固態(tài)物質(zhì)飽和溶液時(shí),下列物理量不隨所取體積的多少而變化的是CD.
A.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量       B.溶液的質(zhì)量
C.溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)     D.溶液的密度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

9.如圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中只有甲為單質(zhì),其他都是化合物;A是植物進(jìn)行光合作用的一種重要原料,C可用于中和酸性土壤.反應(yīng)②屬于中和反應(yīng),圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,其余反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物均已略去.

試推斷:
(1)A物質(zhì)的化學(xué)式CO2;B到C的化學(xué)反應(yīng)類型屬于化合反應(yīng)(填寫(xiě)化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)或者復(fù)分解反應(yīng));復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生后,生成物肯定不會(huì)是單質(zhì)(填“單質(zhì)”或“化合物”).
(2)寫(xiě)出反應(yīng)③的化學(xué)方程式:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.安順生產(chǎn)茶葉,茶葉中含鋅、硒、茶氨酸(化學(xué)式為C7H14O3N2)等多種成分,茶樹(shù)適宜在pH為5-6的土壤中生長(zhǎng).下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.茶氨酸由碳、氫、氧、氮四種元素組成
B.茶樹(shù)不宜在堿性土壤中生長(zhǎng)
C.一個(gè)茶氨酸分子中含有3個(gè)氧原子
D.茶葉中的鋅、硒指單質(zhì),茶氨酸屬于有機(jī)物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.A或B中兩題中任選一個(gè)作答,若兩題均作答,按A計(jì)分.
A補(bǔ)齊物質(zhì)與其用途的連線B補(bǔ)齊標(biāo)識(shí)與其含義的連線

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同步練習(xí)冊(cè)答案