關于二氧化碳的自述中，只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A、我可以用于熄滅燒杯中燃著的蠟燭
B、加壓降溫后我可以制成干冰
C、我能幫助綠色植物進行光合作用
D、我通入水后可制可樂
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：有新物質(zhì)生成的變化叫化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．二氧化碳能滅火，說明二氧化碳既不燃燒，也不能支持燃燒，密度比空氣大；二氧化碳加壓降溫后可以制成干冰，只發(fā)生物理變化；二氧化碳能幫助綠色植物進行光合作用，光合作用是化學變化；二氧化碳與水反應生成碳酸，制得可樂屬于化學變化．
解答：解：A、二氧化碳能滅火，說明二氧化碳既不燃燒，也不能支持燃燒，密度比空氣大，不是只發(fā)生物理變化，故選項錯誤；
B、二氧化碳加壓降溫后可以制成干冰，只發(fā)生物理變化，故選項正確；
C、二氧化碳能幫助綠色植物進行光合作用，光合作用是化學變化，故選項錯誤；
D、二氧化碳與水反應生成碳酸，制得可樂屬于化學變化，故選項錯誤；
故選B
點評：本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，也考查了二氧化碳的性質(zhì)，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

溫室效應和酸雨是兩個不得忽視的環(huán)境問題，造成溫室效應和酸雨的主要物質(zhì)分別是（　�。�
A、CO    CO2
B、CO2    CO
C、SO2    CO2
D、CO2    SO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳而不能用硫酸的原因是（　�。�
A、兩種物質(zhì)間不能反應
B、反應太劇烈來不及收集
C、因為硫酸易揮發(fā)，因而產(chǎn)生的氣體中混有雜質(zhì)
D、生成了微溶性物質(zhì)覆蓋在石灰石表面，阻止了反應的進一步進行

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活中常見的下列現(xiàn)象，屬于化學變化的是（　�。�
A、汽油揮發(fā)B、鋼鐵生銹
C、鐵鑄成鍋D、滴水成冰

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科目：初中化學 來源： 題型：

哈爾濱市地鐵1號線車型初步確定為B型車，B型車通常采用鋁合金和不銹鋼車體，車輛內(nèi)一般不使用木材．下列有關鋁合金和不銹鋼的說法不正確的是（　�。�
A、不銹鋼除含碳外還含有少量的鉻、鎳等
B、不銹鋼和鋁合金都屬于金屬材料
C、鋁合金和不銹鋼都具有很好的抗腐蝕性能
D、不銹鋼的硬度比鐵的硬度大，鋁合金的熔點比鋁的熔點高

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組中成分均屬于空氣污染物的一組是 （　�。�
A、二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮
B、二氧化碳  氮氣
C、二氧化碳 氫氣
D、二氧化硫 氮氣 氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
加熱液體
B、
傾倒液體
C、
蒸發(fā)食鹽水
D、
稱量氫氧化鈉固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列描述反應現(xiàn)象錯誤的是（　�。�
A、蠟燭燃燒火焰分三層外焰最亮
B、碳酸鈉和稀鹽酸反應產(chǎn)生大量氣泡
C、蠟燭燃燒有黑煙產(chǎn)生，罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水霧
D、蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水，燒杯內(nèi)壁涂有澄清的石灰水變白色渾濁

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科目：初中化學 來源： 題型：

將8g氧化銅固體放入100g稀鹽酸中，恰好完全反應．試計算：
（1）可生成氯化銅多少克？
（2）所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？
（化學方程式：CuO+2HCl═CuCl2+H2O）

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