某化學(xué)課外小組的同學(xué),在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液(如圖).這瓶溶液是什么物質(zhì)?在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動(dòng).請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容.
【提出假設(shè)】
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在試管中取少量黑色粉末二氧化錳,向其中滴入該無(wú)色溶液,立即產(chǎn)生大量氣泡.并放出大量的熱.
①反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中起
 
作用.此氣體是
 
,該無(wú)色溶液是
 
,原假設(shè)成立.
③實(shí)驗(yàn)完畢,可利用過(guò)濾法回收剩余溶液中的二氧化錳粉末.在過(guò)濾過(guò)程中,需要下列儀器中的
 
.(填序號(hào))
A.玻璃棒         B.酒精燈           C.天平          D.燒杯       E.漏斗.
考點(diǎn):缺失標(biāo)簽的藥品成分的探究,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【提出假設(shè)】根據(jù)標(biāo)簽中含有的元素和氫元素的角標(biāo)提出假設(shè);
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】①根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析;
②根據(jù)二氧化錳在變化中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變化的特點(diǎn)且能加快反應(yīng)的速率的作用,可判斷二氧化錳為反應(yīng)的催化劑;
根據(jù)氣體能使帶火星木條復(fù)燃的特性,判斷氣體氧氣,無(wú)色液體常溫下分解生成氧氣,可判斷該無(wú)色液體為過(guò)氧化氫溶液;
③根據(jù)過(guò)濾需要的儀器進(jìn)行分析.
解答:解:【提出假設(shè)】根據(jù)標(biāo)簽中的含有氫元素,該物質(zhì)一個(gè)分子中含有2個(gè)氫原子,所以猜想該溶液可能為過(guò)氧化氫溶液;
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】①過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
②根據(jù)二氧化錳在變化中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變化的特點(diǎn)且能加快反應(yīng)的速率的作用,可判斷二氧化錳為反應(yīng)的催化劑,根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下會(huì)生成水和氧氣,判斷該氣體氧氣,無(wú)色液體常溫下分解生成氧氣,可判斷該無(wú)色液體為過(guò)氧化氫溶液;
③過(guò)濾需要的儀器有:燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺(tái)、濾紙等,故選:ADE.
故答案為:①2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
②催化,氧氣,過(guò)氧化氫溶液;
③ADE.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)催化劑的特點(diǎn):能改變反應(yīng)速率而自身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在變化前后都不改變,在變化中符合這一特點(diǎn)的物質(zhì)可判斷為反應(yīng)的催化劑,在反應(yīng)中的作用稱為催化作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取CO2的實(shí)驗(yàn)中,下列做法可行的是( 。
A、用鑷子夾取塊狀石灰石固體
B、用排水法收集一瓶二氧化碳?xì)怏w
C、用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取CO2
D、裝滿CO2的集氣瓶蓋上玻璃片且倒放在桌上備用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

判斷下列反應(yīng)是否發(fā)生,如發(fā)生請(qǐng)寫出化學(xué)方程式,如不能發(fā)生請(qǐng)說(shuō)明理由.
(1)銀和稀鹽酸:
 

(2)鋁和稀硫酸:
 

(3)銅和硫酸鋅溶液:
 

(4)鋅和硫酸銅溶液:
 

(5)鎂和硝酸銀溶液:
 

(6)鐵片插到硫酸銅固體中:
 

(7)鋅與硫酸銅溶液:
 

(8)銅硫酸鋅溶液:
 

(9)鋁與硝酸銀溶液:
 

(10)銀與氯化銅溶液:
 

(11)鎂與硫酸亞鐵溶液:
 

(12)銅與氯化銀:
 

(13)銅和稀鹽酸:
 

(14)鐵和稀硝酸:
 

(15)鎂和稀鹽酸:
 

(16)鋁和濃硫酸:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示儀器或裝置:

(1)寫出圖中C儀器的名稱:
 
.     
(2)實(shí)驗(yàn)制取二氧化碳?xì)怏w,所需的藥品是
 
 

(3)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

常溫下二氧化碳是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,它的密度比空氣大,二氧化碳能使高錳酸鉀溶液褪色(二氧化碳不能).實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉(Na2SO3)固體與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫(Na2SO3+2HCl═2NaCl+SO2↑+H2O)(1)現(xiàn)用亞硫酸鈉與稀鹽酸制取二氧化硫,你選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是
 
(填“A”或“B”);
(2)若把適量的二氧化硫氣體通入澄清石灰水,則溶液變渾濁,生成亞硫酸鈣(CaSO2)和水,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)甲、乙兩同學(xué)通過(guò)查閱資料,得知雞蛋殼主要成分是一種不溶于水的含鈣化合物,他們對(duì)“雞蛋殼主要成分是什么?”進(jìn)行以下探究活動(dòng):
【實(shí)驗(yàn)操作】:取一根小玻璃棒,放入洗凈的碎雞蛋殼,然后加入一些稀鹽酸,立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】:雞蛋殼逐漸溶解,產(chǎn)生大量氣泡.玻璃片上的石灰水變渾濁.
【結(jié)論】:甲同學(xué)認(rèn)為產(chǎn)生的氣體是
 
,則雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣;乙同學(xué)認(rèn)為使澄清石灰水變渾濁的氣體還可能是
 
,則雞蛋殼的主要成分是
 
,乙同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證他的猜想,他的設(shè)計(jì)方案是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)圖示相關(guān)信息回答下列問(wèn)題:
(1)鋰廣泛用于電池、貯氫等領(lǐng)域,圖為鋰在周期表中信息及4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.
①鋰的相對(duì)原子質(zhì)量是
 
;
②B、C、D、E 中,屬于同種元素的是
 
(填編號(hào));
③鋰離子用化學(xué)符號(hào)表示為
 

(2)如圖是某一變化過(guò)程的微觀示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

請(qǐng)寫出上述變化中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

X、Y、Z、甲、乙、丙均為初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),其中X、Y、Z為單質(zhì),Z為紅色固體,甲、乙、丙為氧化物,X、丙為黑色固體.它們之間在一定條件下存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.
(1)Z的化學(xué)式是
 
.Y的化學(xué)式是
 

(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
甲+X:
 
;乙+丙:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.
(1)生活中
 
可以使硬水軟化.
(2)某學(xué)校飲水處可以將自來(lái)水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖甲所示:①對(duì)應(yīng)的作用是
 
;③對(duì)應(yīng)的作用是
 

(3)圖乙是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反映是氯化鈉和水在通電條件下生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)節(jié)約用水和合理開(kāi)發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),下列做法與之不相符的是
 

A.合理施用農(nóng)藥、化肥  B.工業(yè)廢水直接排放  C.提倡使用無(wú)磷洗衣粉  D.洗菜、淘米的水用來(lái)澆花、沖廁所.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了預(yù)防櫻桃在成熟期發(fā)生果實(shí)開(kāi)裂,果農(nóng)常施鉀肥.下列屬于鉀肥的是( 。
A、NH4NO3
B、CO(NH22
C、Ca(H2PO42
D、K2CO3

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同步練習(xí)冊(cè)答案