3．下列說法正確的是（　�。�
A．原子核帶正電荷，電子帶負電荷，所以原子是帶電的粒子
B．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
C．分子在不斷地運動，原子是靜止不運動的
D．分子大原子小

分析 A、根據(jù)原子中原子核所帶正電荷和電子所帶負電荷電性相反，電量相等，不顯電性進行解答；
B、根據(jù)原子的質(zhì)量主要集中在原子核上進行解答；
C、根據(jù)分子和原子都在不斷運動進行解答；
D、根據(jù)分子一定比構(gòu)成該分子的原子大，但是不一定比其它原子大進行解答．

解答 解：A、原子核帶正電荷，電子帶負電荷，電量相等，電性相反，所以原子是不帶電的粒子，說法錯誤．
B、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，而電子的質(zhì)量很小，說法正確．
C、分子和原子都是不停地運動著的，所以錯誤．
D、分子一定比構(gòu)成該分子的原子大，但是不一定比其它原子大，說法錯誤．
故選B．

點評 在學(xué)習(xí)中要注意物質(zhì)的構(gòu)成粒子的性質(zhì)和特征，分子和原子的定義、本質(zhì)區(qū)別、分子和原子的性質(zhì)及應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．近日，有關(guān)食品添加劑與食品安全問題，引起了人們的廣泛關(guān)注．其實，食品添加劑是指用于改善食品口味、延長食品保存期甚至增加食品營養(yǎng)成分的一類天然或化學(xué)合成物質(zhì)，但如果被過度使用，則會危害人的健康．為了食品安全，國家對食品添加劑的使用有嚴格的控制．
（1）食鹽也是一種食品添加劑，其中的Na+既可增加食物的咸味，又是人體必需的無機鹽．但衛(wèi)生機構(gòu)建議，人體每天鈉元素的攝入量不宜超過2.3克．如果人體所需的鈉元素全部來自食鹽，那么，一個人每天食鹽的攝入量不宜超過5.85克．
（2）碳酸飲料中的咖啡因有提神作用，但攝入量不宜過多．世界衛(wèi)生組織建議青少年每天咖啡因的攝入量不能超過85毫克．某種體積250毫升的罐裝飲料，含咖啡因的質(zhì)量分數(shù)為0.02%．若某同學(xué)一天喝了2罐這種飲料，則他攝入的咖啡因有100毫克．（該飲料密度約為1g/mL）
（3）了解了有關(guān)食品添加劑的知識后，當(dāng)你在選購食品時應(yīng)該AC（可多選）．
A．盡量選擇加工度低的食品，以免攝入過多的添加劑
B．盡量選擇色、香、味俱全的食品，以保證口味
C．多關(guān)注食品營養(yǎng)表中添加劑的品種和用量
D．只關(guān)注食品的營養(yǎng)成分，不在乎是否含有添加劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

14．將某紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D．黑色固體C通�？捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑．另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F．綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體B．回答：
（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：A高錳酸鉀；B氧氣；C二氧化錳；F二氧化碳；
（3）寫出加熱紫黑色固體A時所發(fā)生的反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．用化學(xué)符號表示
水H2O；氫氣H2；二氧化碳CO2；氧氣O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，生成紅色固體
B．碳在空氣中燃燒：發(fā)出微弱的紅光，生成一種黑色固體
C．硫粉在空氣中燃燒：產(chǎn)生淡藍色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體
D．紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．某化學(xué)興趣小組就測定空氣中氧氣含量的實驗進行探究：

（1）他們應(yīng)該選擇的藥品是（填字母）B
A、蠟燭   B、紅磷  C、硫磺  D、鎂條
（2）藥品的用量應(yīng)保證過量．集氣瓶內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)的符號表達式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
（3）小組同學(xué)設(shè)計了如圖的兩套裝置，你認為合理的是A（填字母）為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應(yīng)該先檢查裝置的氣密性．
（4）同學(xué)們驗證出氧氣約占空氣體積的五分之一，通過討論還得出集氣瓶中剩余主要氣體的性質(zhì)是：不燃燒也不支持燃燒，不易溶于水．
（5）小組同學(xué)做完實驗后發(fā)現(xiàn)水進入集氣瓶的量遠少于理論值．經(jīng)討論，同學(xué)們認為造成該現(xiàn)象的原因可能有（只填一種）裝置漏氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．一塊不純的鐵，已知它含有銅、鋁、鈣或鎂等一種或幾種金屬雜質(zhì)．2.8g這樣的鐵塊與足量稀鹽酸充分反應(yīng)時，生成氫氣0.09g，則這塊鐵塊中一定含有的金屬雜質(zhì)是（　�。�
A．銅B．鋁C．鈣D．鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．某校初三化學(xué)興趣小組對湖光巖水質(zhì)的狀況進行了相關(guān)的研究調(diào)查．
（1）取回水樣，靜置后過濾．過濾需要用到的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒、燒杯．
（2）某同學(xué)用上圖裝置來過濾，存在的三處明顯錯誤是：
①沒有使用玻璃棒引流液體；
②漏斗末端沒有緊貼下面燒杯的內(nèi)壁；
③濾紙邊緣高于漏斗邊緣．
（3）另外一位同學(xué)過濾后得到的液體仍然是渾濁的，則可能的原因（寫出2條）：
①濾紙破損；
②儀器不干凈（合理均可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．化學(xué)實驗課上，同學(xué)們利用下列實驗探究堿的化學(xué)性質(zhì)：
【觀察分析】
（1）A實驗中酚酞的作用是判斷該反應(yīng)是否恰好反應(yīng)完；
（2）有同學(xué)認為B實驗現(xiàn)象“塑料瓶變癟”無法證明CO2確實與NaOH溶液反應(yīng)了，其理由是二氧化碳溶于水也能使塑料瓶變癟；
（3）C實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=2NaOH+CaCO3↓；
實驗結(jié)束后，同學(xué)們將廢液倒入同一只廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液渾濁并顯紅色．
【提出問題】廢液中含有什么物質(zhì)？
【假設(shè)猜想】通過分析上述實驗，同學(xué)們認為：廢液中除水、酚酞、碳酸鈣以外一定含有氯化鈉．
老師問：廢液中還含有什么物質(zhì)？甲同學(xué)脫口而出：廢液中含有氫氧化鈉！乙同學(xué)們認為不準確，理由是：碳酸鈉溶液呈堿性，也能使溶液變紅．
已知CaCl2溶液呈中性．于是對于濾液中還存在的物質(zhì)，大家展開了熱烈討論，下面是大家的發(fā)言：
甲同學(xué)還可能有Ca（OH）2、NaOH乙同學(xué)還可能有NaOH、Na2CO3
丙同學(xué)還可能有Ca（OH）2、CaCl2丁同學(xué)還可能有Na2CO3
…………
【實驗驗證】同學(xué)們對上述猜想進行驗證：取一定量的廢液過濾，向其中滴入足量的CaCl2溶液，觀察到出現(xiàn)白色沉淀，且溶液仍然呈紅色，從而證明乙同學(xué)的猜想正確．

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