（1）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，生活中可用
 
 （填一試劑）來區(qū)分硬水和軟水，可通過
 
的方法使硬水軟化．
（2）圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置．在實(shí)驗(yàn)過程中，試管a產(chǎn)生的氣體是
 
，試管b與試管a中所產(chǎn)生的氣體體積之比
 
．
考點(diǎn)：硬水與軟水,電解水實(shí)驗(yàn)
專題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，可通過煮沸的方法使硬水軟化進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣，其中氫氣和氧氣的體積比2：1進(jìn)行解答．
解答：（3）硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，生活中常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度；
故填：肥皂水；煮沸；
（4）水通電分解生成氫氣和氧氣，其中氫氣和氧氣的體積比2：1，所以試管a產(chǎn)生的氣體是氫氣；
故填：氫氣；1：2．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查電解水等方面的知識(shí)，解答時(shí)要理解電解水時(shí)正極、負(fù)極產(chǎn)生的物質(zhì)及其體積方面的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)（如圖），試回答：
（1）試管乙中的氣體是
 
檢驗(yàn)該氣體的方法
 
．
（2）試管甲和試管乙所收集到的氣體體積比約為：
 
．
（3）寫出電解水的符號(hào)表達(dá)式
 
．
（4）通過該實(shí)驗(yàn)，我們可以得出水由
 
組成的結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳酸鈉俗稱“純堿”．有關(guān)它的表述不正確的是（　�。�
A、用純堿可除去面團(tuán)發(fā)酵產(chǎn)生的酸
B、可用純堿代替洗潔精洗滌餐具表面的油污
C、“純堿”是堿，不是鹽
D、“冬天撈堿”可說明純堿的溶解度隨溫度的下降而減小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的意義，將其序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上：
①H2      ②Fe2+③2CO     ④
+2
Mg
O
（1）表示分子個(gè)數(shù)的是
 
；   
（2）表示一個(gè)離子所帶電荷的是
 
；
（3）表示元素化合價(jià)的是
 
； 
（4）表示一個(gè)分子中所含原子個(gè)數(shù)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用符號(hào)表示：
（1）氯元素
 
；（2）2個(gè)氮分子
 
；（3）3個(gè)氫原子
 
；
（4）2個(gè)鎂離子
 
；（5）硫化氫中硫元素化合價(jià)為-2價(jià)
 
；（6）氫氧根離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)概念間在邏輯上有如圖所示的部分關(guān)系，對(duì)下列概念間的關(guān)系說法正確的是（　　）
包含關(guān)系：并列關(guān)系：交叉關(guān)系：
A、純凈物與混合物屬于包含關(guān)系
B、分解反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于交叉關(guān)系
C、化合物與氧化物屬于包含關(guān)系
D、氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖，表示化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的原子的是（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

自然界的水中含有泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，可用次氯酸殺死細(xì)菌．氯氣溶于水時(shí)生成次氯酸和鹽酸．某自來水廠凈化過程步驟如下：
河水-→加明礬-→過濾-→活性炭吸附-→加氯氣-→凈水
①能使懸浮物凝聚的步驟為
 
．
②能殺菌的步驟為
 
．
③氯氣溶于水的過程是
 
變化．（填物理或化學(xué)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象．
A．南國湯溝酒，開壇十里香．
B．濕衣服在陽光下容易晾干：
C．氧氣和液氧化學(xué)性質(zhì)相同，而水與雙氧水的化學(xué)性質(zhì)不同
D．一滴水中含有15億個(gè)水分子．

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同步練習(xí)冊(cè)答案