氧氣在通常狀況下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣
 
，
 
溶于水．
考點(diǎn)：氧氣的物理性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)進(jìn)行分析解答本題．
解答：解：通常狀況下，氧氣的物理性質(zhì)是無色無味，不易溶于水的氣體，密度比空氣的略大．
故答案為：大，不易．
點(diǎn)評：本題考查了氧氣的物理性質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圍繞一瓶NaOH固體是否變質(zhì)的問題，同學(xué)們展開探究活動．
查閱資料知：NaOH變質(zhì)生成Na2CO3；Na2CO3溶液的pH＞7．
（1）甲同學(xué)用酚酞試液檢驗(yàn)NaOH是否變質(zhì)．你認(rèn)為他能否成功，
 
；理由是
 
．
（2）乙同學(xué)取少量固體于試管中，滴加某種試劑，有大量氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH已經(jīng)變質(zhì)．你認(rèn)為所加試劑為
 
．
（3）丙同學(xué)欲證明變質(zhì)的固體中尚存NaOH，請你幫助他完成以下探究方案．
探究目的探究步驟預(yù)計現(xiàn)象
除去
 
取少量固體溶于水，向其中滴加足量的CaCl2溶液．充分反應(yīng)后過濾產(chǎn)生白色沉淀
證明固體中存在NaOH在濾液中滴加
 
溶液		溶液變紅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管里，如圖所示放在實(shí)驗(yàn)臺上．
（1）用儀器A吸取濃氨水，滴在管口棉花上（10滴--15滴），A的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)中，往往在試管下入一張白紙，這張白紙起
 
 的作用．
（3）實(shí)驗(yàn)中，觀察到的現(xiàn)象是
 
．這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了分子具有
 
 的性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你根據(jù)如圖回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時可選用的發(fā)生裝置是
 
，可以選用的收集裝置是
 
，驗(yàn)滿CO2的方法是
 
；
（2）氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．某課外興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，若選用G裝置收集氨氣，應(yīng)從
 
（選填“a”或“b”）通入，為防止多余的氨氣逸出到空氣中，應(yīng)采取的措施是
 
．
（3）、我市某地盛產(chǎn)石灰石，其中含有不溶于鹽酸的雜質(zhì)．某化學(xué)興趣小組為了測定石灰石中碳酸鈣的含量，取10.0g石灰石樣品，經(jīng)粉碎后全部放入燒杯中，并加入足量的稀鹽酸，燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量為80.0g．反應(yīng)過程中測得燒杯及所盛物質(zhì)的質(zhì)量與相應(yīng)時間記錄如下表：
反應(yīng)時間/分0246810
燒杯及所盛物質(zhì)質(zhì)量/克80.079.078.377.977.877.8
試計算：
（1）反應(yīng)結(jié)束后，共放出多少克的二氧化碳？
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

往Mg（NO3）2、AgNO3、Cu（NO3）2混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V渣中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有的物質(zhì)是
 
，濾液中含有的金屬陽離子是
 
（寫離子符號），寫出金屬與鹽溶液反應(yīng)的方程式
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把某金屬用小刀切下一小塊放入盛有水的燒杯中，觀察到該金屬能與水劇烈反應(yīng)，并放出熱量，金屬本身熔化成銀白色的小球浮在水面上．鈉在空氣中能與氧氣反應(yīng)．根據(jù)以上現(xiàn)象可推斷該金屬的物理性質(zhì)有：
（1）
 
；（2）
 
；
（3）
 
；（4）
 
．
化學(xué)性質(zhì)有：
（1）
 
；（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，造成試管炸裂原因可能是下列中的：
 

A．忘了加催化劑      B．用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈
C．導(dǎo)管伸入橡皮塞太長     D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)對蠟燭及其燃燒提出了如下的問題：石蠟的性質(zhì)如何？蠟燭燃燒的過程中有何現(xiàn)象產(chǎn)生？蠟燭燃燒后生成什么物質(zhì)？并進(jìn)行了如下探究：（已知二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁）
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水
 
，石蠟
 
溶于水，硬度
 
．
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到石蠟熔化，說明石蠟的熔點(diǎn)
 
．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1s后取出可以看到的現(xiàn)象是
 
．結(jié)論
 

（3）再把一只干燥的燒杯罩在蠟燭的火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清的石灰水變渾濁．蠟燭煅燒的生成物為
 
．
（4）今年5月，一輛運(yùn)載40噸苯的汽車在我市發(fā)生了翻車事故，消防官兵迅速趕到現(xiàn)場，將浮在水面上和地面上的苯撈上來，并進(jìn)行了焚燒處理，成功地化解了一場災(zāi)難．
請從上面的敘述中歸納出苯的相關(guān)性質(zhì)：
（1）物理性質(zhì)
 
，（2）化學(xué)性質(zhì)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

初中常見的3種元素X、Y和Z的相關(guān)信息如表所示．
元素XYZ
相關(guān)
信息		X的一種原子的原子核中不含中子地殼中含量
最多的元素		Z為非金屬元素，其
單質(zhì)在氧氣中燃燒，產(chǎn)生白光
（1）元素Y的符號是
 
．
（2）ZY2可與Z的單質(zhì)在高溫條件下反應(yīng)生成ZY，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）下列關(guān)于X2Y 和 X3Y+ 兩種粒子的敘述中，不正確的是
 
（填序號）．
a．質(zhì)子總數(shù)相同  b．電子總數(shù)相同  c．化學(xué)性質(zhì)相同  d．相對分子質(zhì)量相同
（4）A、B、C是由上述3種元素組成的單質(zhì)或化合物，G由Ca、Y和Z 3種元素組成，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．（“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，圖中“…”表示虛線兩邊的物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化或相互反應(yīng)．部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去．）
①G的化學(xué)式是
 
．
②若A中不含X元素，C能轉(zhuǎn)化生成A，A能轉(zhuǎn)化生成B，則G→A的化學(xué)方程式是
 
．C→A的化學(xué)方程式是
 
．
③若A中不含Z元素，C與A能相互轉(zhuǎn)化，B能轉(zhuǎn)化生成A，則B→C的化學(xué)方程式是
 
．

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