【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。
(1)氯化鈉、鐵、水三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是______;
(2)下列微觀示意圖中,能表示混合物的是______填序號,下同,能表示化合物的是______;
(3)A,B,C,D表示四種物質(zhì),在高溫條件下,A和B反應生成C和D,微觀示意圖如圖所示。
①每個A分子是由______個原子構(gòu)成的;
②從該反應的微觀過程可以得到的一個信息是______。
【答案】氯化鈉 ③ ② 5 化學變化中,分子可分,原子不可再分(合理即可)
【解析】
(1)鐵是金屬,由原子直接構(gòu)成;水由大量的水分子構(gòu)成;氯化鈉是由鈉元素和氯元素組成,微觀上氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成;
(2)由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,③中的物質(zhì)是由不同種分子構(gòu)成的,屬于混合物;②的物質(zhì)由同種分子構(gòu)成,該分子又是由不同種原子構(gòu)成的,屬于化合物。
(3)①由微粒的構(gòu)成可知,每個A分子是由5個原子構(gòu)成的。
②由微粒的變化可知,化學變化中,分子可分,原子不可再分;反應前后原子種類、個數(shù)不變;(合理即可)
故答案為:(1)氯化鈉;(2)③,②;(3)①5;②化學變化中,分子可分,原子不可再分(合理即可)
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為實驗室氣體制備、干燥、性質(zhì)實驗的部分儀器。試根據(jù)題目要求,回答下列問題:
已知:
(1)若用Zn和H2SO4溶液反應制取干燥的氫氣,并檢驗氫氣的可燃性。
①所選儀器的連接順序為:_____(填寫儀器序號字母),點燃氫氣前,先要檢驗氫氣的_____;以免氫氣發(fā)生爆炸。氫氣燃燒的方程式是:_____。
②生成氫氣時,所發(fā)生反應的化學反應方程式_____。
(2)若以H2O2溶液為原料(以MnO2為催化劑)在實驗室中制備干燥的氧氣。并用來測定CuO和Cu的混合物樣品中CuO的含量,儀器的連接順序為A→B→C。
①儀器B的作用是_____;
②儀器A中生成氧氣的化學方程式是:_____;
③欲通過測量反應前、后C處大玻璃管質(zhì)量的增加,來計算樣品中CuO含量。若反應后大玻璃管中紅色的Cu還沒有完全消失,則樣品中CuO含量的測算結(jié)果將_____(填“偏大”“偏小”“不受影響”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是電解水的簡易裝置圖。下列有關敘述正確的是
A.甲試管中收集到的氣體能支持燃燒
B.甲、乙試管中產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比約為2∶1
C.該實驗證明水是由氫氣和氧氣組成的
D.該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用下圖所示裝置進行實驗。
(1)打開K1,放入適量的過氧化氫溶液,關閉K1,觀察到蠟燭_____;A中發(fā)生反應的化學方程式為___。
(2)為證明CO2在通常條件下不燃燒、也不支持燃燒,繼續(xù)的操作是___。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源、萬物之基,是人類寶貴的自然資源,我們每個人都要關心水、愛護水、節(jié)約用水。
(1)我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達到下述四項指標:a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異味 c.應澄清透明 d.不得含有細菌和病毒。其中“c指標”可以通過________ 操作達到。
(2)下列為凈化水的操作,其中凈化程度最高的是_______。
A. 吸附 B. 蒸餾 C. 過濾 D.靜置沉淀
(3)世博園直飲水主要生產(chǎn)流程為:自來水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水,其中活性炭起_______作用。
(4)生活中可以采用____________區(qū)分硬水和軟水,如果水的硬度大或者病原微生物過多,都可以采取________的方法來降低水的硬度和殺滅病原微生物。
(5)自來水中含有少量Ca(HCO3)2等可溶性化合物,燒水時Ca(HCO3)2發(fā)生分解反應,生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳,這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一。請寫出Ca(HCO3)2受熱分解的化學方程式:________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A,B,C,D,E,F,G都是初中化學中常見物質(zhì),A是白色固體,B和F是黑色固體,G和H是無色液體,E在D中燃燒的現(xiàn)象非常劇烈,火星四射;B在反應③中作催化劑;它們之間的轉(zhuǎn)換關系如圖所示:
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:E______;G______;
(2)寫出物質(zhì)F的符號______;
(3)寫出上述①反應的文字表達式______,基本反應類型是______;
(4)寫出上述③反應的符號表達式______,物質(zhì)B在該反應中______都不變。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學利用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量,紅磷燃燒后恢復到室溫,打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進入廣口瓶中的水的高度小于廣口瓶容積的1/5。造成這一現(xiàn)象的原因可能是( )
A.實驗中所取的紅磷不足,瓶中氧氣未反應完
B.插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內(nèi)己有部分空氣受熱逸出
C.實驗結(jié)束后未冷卻至室溫便打開了止水夾
D.實驗時,沒有將彈簧夾夾緊
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用二氧化錳催化過氧化氫溶液分解的方法制取氧氣。該實驗速率快,產(chǎn)物無污染,某實驗小組進行了如下探究。
(探究實驗)書本介紹了除了用二氧化錳外,硫酸銅溶液也可以催化過氧化氫溶液的分解,查閱資料得知,氯化鐵溶液也可以催化過氧化氫溶液的分解。那么,硫酸銅溶液和氯化鐵溶液催化的效果怎么樣呢?請根據(jù)下表四組實驗現(xiàn)象,回答下面問題
序號 | 催化劑 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
1 | FeC13溶液 | 向5mL4%的H2O2溶液中滴5滴0.1%FeC13溶液 | 試管中產(chǎn)生大量氣泡 | FeC13溶液對H2O2的分解有較好的催化效果 |
2 | FeC13溶液 | 向5mL12%的H2O2溶液中滴5滴0.1%FeC13溶液 | 試管中有適量氣泡 | |
3 | CuSO4溶液 | 向5mL4%的H2O2溶液, 滴5滴0.1%CuSO4溶液 | 試管中產(chǎn)生少量氣泡 | CuSO4溶液對H2O2的分解催化效果一般 |
4 | CuSO4溶液 | 向5mL12%的H2O2溶液,滴5滴0.1%CuSO4溶液 | 試管中氣泡量很少 |
(思考分析)
(1)請你寫出用二氧化錳催化過氧化氫溶液分解的反應方程式_____。
(2)從考慮化學反應速率對收集氣體影響的角度,請你從上面的實驗,選擇一組合適的藥品進行實驗室制取氧氣,_____的H2O2溶液和_____(填催化劑的種類和濃度)。
(3)從上面的實驗中,你還能得到什么結(jié)論_____。
(拓展延伸)
(4)另一名同學了解到,加熱也可促進過氧化氫溶液分解,于是進行如下實驗,分別取5mL12%的H2O2溶液于試管中進行水浴加熱,步驟和現(xiàn)象如下:
序號 | 加熱耗時 | 水浴溫度 | |
1 | 12分 | 65℃ | 少量氣泡 |
2 | 15分 | 74℃ | 明顯氣泡 |
3 | 21分 | 87℃ | 大量氣泡 |
根據(jù)該同學的探究,試分析回答,為什么實驗室通常不用加熱過氧化氫溶液的方法制氧氣?(兩點理由):_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在進行燃燒條件驗證實驗時可以用圖甲所示裝置進行實驗,該實驗裝置的缺點是_____(寫一條)。另一同學用圖乙所示的改進裝置進行實驗,通過對比_____處的實驗現(xiàn)象,可得出燃燒需要可燃物與氧氣接觸的結(jié)論;實驗過程中氣球內(nèi)壓強的變化情況為圖丙中的_____(填字母)。實驗過程中發(fā)生反應的表達式是_____。
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