生活中要使硬水軟化，可采用的方法是（　　）
A、煮沸B、攪拌C、吸附D、過濾
考點(diǎn)：硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：含有較多鈣離子、鎂離子的水屬于硬水，含有較少或不含有鈣離子、鎂離子的水屬于軟水．
解答：解：加熱煮沸時(shí)，水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出，從而降低水的硬度．
故選：A．
點(diǎn)評：化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，要學(xué)好化學(xué)知識，為生產(chǎn)、生活服務(wù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有人喜歡在凌晨天朦朦亮?xí)r到森林公園中鍛煉身體，這種做法對人體好嗎？雨辰同學(xué)認(rèn)為對人體有利，因?yàn)榱璩靠諝馇逍�；江一杰同學(xué)認(rèn)為對人體有害，因?yàn)榱璩可止珗@中空氣中二氧化碳的含量太高，對人體有害，應(yīng)該等日照以后再進(jìn)入其中鍛煉．
江一杰同學(xué)為了驗(yàn)證它的猜想，研究凌晨森林公園中空氣中二氧化碳和氧氣的含量與日照后森林公園中空氣中二氧化碳和氧氣的含量的關(guān)系，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）分別收集凌晨森林公園中空氣和日照后公園中空氣各一瓶到實(shí)驗(yàn)室．收集日照后公園中空氣的方法是
 
．
（2）為比較兩瓶氣體中二氧化碳含量的高低，采用的實(shí)驗(yàn)方案是：分別向兩個(gè)集氣瓶內(nèi)注入等量澄清的石灰水并振蕩，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：
 
，由此現(xiàn)象得到的結(jié)論是：
 
．
（3）為比較兩瓶氣體中氧氣含量的高低，采用的實(shí)驗(yàn)方案是：將一根燃著的小木條分別伸入集氣瓶中，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：
 
，由此現(xiàn)象得到的結(jié)論是：
 
．
（4）根據(jù)你所學(xué)習(xí)的生物知識，你解釋一下江一杰同學(xué)觀點(diǎn)正確的原因是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O（從微觀粒子變化的角度來解釋該反應(yīng)的反應(yīng)過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用100克9.8%的硫酸溶液恰好中和一定量的氫氧化鈉溶液，如果改用等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，再滴加紫色石蕊試液，溶液顯（　�。�
A、紫色B、藍(lán)色C、紅色D、無色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

早在春秋時(shí)期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器．下列有關(guān)鐵的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、地殼中含量最豐富的金屬元素是鐵
B、高爐煉鐵是利用焦炭在高溫下把鐵從鐵礦石中還原出來
C、配制波爾多液的原料之一是硫酸銅溶液，因此不能用鐵桶盛放
D、鐵絲在空氣中，劇烈燃燒，火星四射

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

 水是生命之源．
（1）生活中常用
 
來區(qū)分硬水和軟水，日常生活中，降低水硬度的方法是
 
．
（2）洗潔精能清除油污，這是利用它的
 
作用．
（3）電解水實(shí)驗(yàn)如圖所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO4
  △  
.
 
2R+4K2O+3O2↑，則R是
 
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

法國化學(xué)家拉瓦錫用
 
的方法研究了
 
的組成，通過實(shí)驗(yàn)探究他得出了空氣是由
 
和
 
組成，其中
 
約占空氣總體積的
1
5
的結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在MgSO4和NaHSO4組成的混合物中，已知S元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%，則氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用托盤天平稱量5克硝酸鉀的過程中（操作方法正確），發(fā)現(xiàn)指針偏左，則他的下一步操作是（　　）
A、在右盤加砝碼
B、在右盤減砝碼
C、在左盤添藥品
D、在左盤減藥品

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