化學(xué)方程式2H2+O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O所表示的意義是( 。
①氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水
②每2份質(zhì)量的氫氣和1份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng),生成2份質(zhì)量的水
③每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng),生成36份質(zhì)量的水.
A、①③B、①②③C、②③D、①②
考點(diǎn):化學(xué)方程式的概念、讀法和含義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:化學(xué)方程式表示的意義有:反應(yīng)物和生成物及其反應(yīng)條件;反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比;反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個(gè)數(shù)比,利用這些相關(guān)知識可解決判斷該問題.
解答:解:①屬于宏觀描述化學(xué)反應(yīng),說法正確;
②每2份質(zhì)量的氫氣和1份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng),生成2份質(zhì)量的水,不符合物質(zhì)間的質(zhì)量比,故錯(cuò)誤;
③從質(zhì)量關(guān)系上讀該化學(xué)方程式時(shí),表達(dá)為:“每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣點(diǎn)燃生成36份質(zhì)量的水”;所以是正確的.
故選A.
點(diǎn)評:本題主要考查了化學(xué)方程式含義方面的知識,應(yīng)明確化學(xué)反應(yīng)方程式所表示的宏觀與微觀意義.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于二甲醚(C2H6O)的說法錯(cuò)誤的是(  )
A、二甲醚由碳、氫、氧三種元素組成
B、-個(gè)二甲醚分子由2個(gè)碳原子6個(gè)氫原子1個(gè)氧原子構(gòu)成
C、相對分子質(zhì)量為46
D、碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為2:6:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列轉(zhuǎn)化關(guān)系,回答有關(guān)問題:
單質(zhì)A+化合物甲
 一定條件 
.
 
單質(zhì)B+化合物乙
(1)若A為氣體,B為紅色固體,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)若A為固體,B在常溫下是氣體,則該反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.請回答下列問題:
(1)t1℃時(shí),B物質(zhì)的溶解度為
 
g.
(2)將t2℃時(shí),A、B的飽和溶液分別升溫到t3℃,A溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)B溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)升溫過程中水的質(zhì)量沒有變化).
(3)當(dāng)A中含有少量B時(shí),可以用
 
法提純A.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
   給液體加熱
B、
    傾倒液體
C、
       稱量固體
D、
       氧氣驗(yàn)滿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列元素的名稱及符號都書寫正確的是( 。
A、鈣CuB、納Na
C、錳MnD、氯CL

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一種元素與另一種元素的根本區(qū)別在于( 。
A、質(zhì)子數(shù)不同
B、中子數(shù)不同
C、電子數(shù)不同
D、電子層數(shù)不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、合金一定是由兩種或兩種以上的金屬熔合而成的
B、向某無色溶液中滴入酚酞試液,呈紅色,證明該溶液一定顯堿性
C、用氯化鈉固體配制氯化鈉溶液的操作步驟:計(jì)算、稱量、溶解、裝瓶
D、10%的稀鹽酸的pH比36%的濃鹽酸的pH小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近幾十年隨著工業(yè)的發(fā)展,化石燃料的大量使用,排放到空氣中的二氧化碳越來越多,從而導(dǎo)致(1)
 
 增強(qiáng),全球氣候變暖,為減少二氧化碳的含量,可采取的措施是(2)
 

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