4．下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）寫(xiě)出儀器②的名稱(chēng)：集氣瓶．
（2）小明用高錳酸鉀制取氧氣選用A作氣體發(fā)生裝置，你對(duì)裝置A改進(jìn)意見(jiàn)是在試管口放一團(tuán)棉花；實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇B裝置（填字母），收集裝置選擇C（填字母），證明二氧化碳已收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則二氧化碳已收集滿．
（3）如果用F裝置干燥氧氣，則F裝置中應(yīng)裝入濃硫酸，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．

分析 （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱(chēng)和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，需要在試管口放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，二氧化碳密度比空氣大，溶于水，二氧化碳不具有助燃性進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)濃硫酸有吸水性，洗氣應(yīng)該長(zhǎng)進(jìn)短出進(jìn)行分析．

解答 解：（1）通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知，②是集氣瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，需要在試管口放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，二氧化碳密度比空氣大，溶于水，所以實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇B裝置，收集裝置選擇C，二氧化碳不具有助燃性，所以證明二氧化碳已收集滿的方法是：將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則二氧化碳已收集滿；
（3）濃硫酸有吸水性，洗氣應(yīng)該長(zhǎng)進(jìn)短出，所以用F裝置干燥氧氣，則F裝置中應(yīng)裝入濃硫酸，氧氣應(yīng)從a進(jìn)入F中．
故答案為：（1）集氣瓶；
（2）在試管口放一團(tuán)棉花，B，C；
將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則二氧化碳已收集滿；
（3）濃硫酸，a．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．c物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
B．a物質(zhì)的溶解度大于b物質(zhì)
C．使b物質(zhì)結(jié)晶析出主要采用降溫的方法
D．t2℃時(shí)，a、b兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．每天鍛煉一小時(shí)，強(qiáng)身健體有朝氣，如圖是常見(jiàn)的體育用品及組成材料，請(qǐng)據(jù)此回答以下問(wèn)題
名稱(chēng)乒乓球啞鈴綁腿沙袋
實(shí)物圖片
主要材料橡膠、塑料鑄鐵沙子
（1）上述物質(zhì)材料中，含有的金屬元素是鐵；含有的有機(jī)合成材料是橡膠、塑料．
（2）壓癟的乒乓球放入熱水中燙一燙恢復(fù)了原狀，原因是溫度升高分子間的間隔變大（從微觀角度解釋?zhuān)?br />（3）鐵制品由于與水、氧氣等接觸而生銹，除去鐵器表面的銹常用稀鹽酸，寫(xiě)出稀鹽酸與鐵銹的主要成分反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．氮化鋰（Li3N）是一種快離子導(dǎo)體，可作為電池的陰極材料，Li3N中氮元素為-3價(jià)，則鋰元素的化合價(jià)是（　�。�
A．-3B．+3C．-1D．+1

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．監(jiān)控器廣泛用于各個(gè)領(lǐng)域，為社會(huì)治安保駕護(hù)航，回答下列問(wèn)題
（1）圖中標(biāo)示的材料中，屬于金屬材料的是鋁合金保護(hù)罩（或銅制插頭）（寫(xiě)一種即可），屬于有機(jī)合成材料的是塑料鏡頭．
（2）保護(hù)罩由鋁合金制成，其優(yōu)點(diǎn)是硬度大，質(zhì)輕且耐腐蝕，用化學(xué)方程式表示其表面形成氧化物的反應(yīng)原理4Al+3O2=2Al2O3．
（3）世界上每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%-40%，請(qǐng)寫(xiě)一種保護(hù)金屬資源的措施防止金屬的銹蝕（或有計(jì)劃、合理開(kāi)采礦物或金屬的回收和利用等）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示，下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的是（　　）
A．圖A能成功制取并收集二氧化碳
B．若圖B中試劑為足量澄清石灰水，則可檢驗(yàn)二氧化碳
C．圖C用于干燥二氧化碳，則氣體應(yīng)從a端進(jìn)，b端出
D．圖D可用于證明二氧化碳密度比空氣大，且能滅火

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用固體氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填字母序號(hào)），若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已經(jīng)收集滿了．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率．
（3）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．
（4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置F（填字母序號(hào)）．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰固體混合物來(lái)制取甲烷氣體．要制取并收集甲烷（密度比空氣小，難溶于水），可選用的發(fā)生、收集裝置依次是A、F．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，能使我們?cè)趧?dòng)手操作中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲配制40g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，全部操作過(guò)程如圖所示．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）稱(chēng)量時(shí)，應(yīng)稱(chēng)取2g食鹽，把水的密度近似地看作1g/mL，如果有10mL、50mL和100mL的量筒，最好選取50mL的量筒．
（2）實(shí)驗(yàn)中使用玻璃棒的目的是加速溶解．
（3）如果所配得的溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比小于5%，可能的原因有量取水的體積時(shí)仰視讀數(shù)（寫(xiě)一條）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某化學(xué)興趣小組利用廢舊干電池回收填料中的二氧化錳并探究二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)．
查閱資料：廢舊干電池填料的主要成分為二氧化錳、碳粉、氯化銨和氯化鋅等，其中氯化銨、氯化鋅可溶于水．

（1）操作1的名稱(chēng)是過(guò)濾（填操作名稱(chēng)），該操作中玻璃棒的作用是引流．
（2）灼燒濾渣1的目的是除去二氧化錳中混有的碳粉；寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．
（3）將二氧化錳加入過(guò)氧化氫溶液中，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
（4）實(shí)驗(yàn)室濃鹽酸可與二氧化錳在加熱條件下反應(yīng)生成氯氣、二氧化錳和水，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式MnO2+2HCl=MnCl2+2H2O+Cl2↑．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案