如圖所示的實驗操作中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：液體藥品的取用,測量容器-量筒,加熱器皿-酒精燈,給試管里的液體加熱
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：A、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷．
B、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷．
C、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷．
D、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”．
解答：解：A、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中瓶塞沒有倒放，所示操作錯誤．
B、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確．
C、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的
1
3
，圖中液體超過試管容積的13、大拇指不能放在短柄上，圖中所示操作錯誤．
D、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

鎂是一種用途很廣的金屬材料，目前世界上60%的鎂從海水中提�。饕襟E如下：
（1）為了使MgCl2轉(zhuǎn)化為Mg（OH）2，試劑①可以選用
 
，要使MgCl2完全轉(zhuǎn)化為沉淀，加入試劑①的量應足量．
（2）試劑②可以選用
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

絕大多數(shù)古代青銅器和銅器上都有綠色斑點，這些綠色斑點是銅長時間和氧氣等物質(zhì)發(fā)生化學反應生成的銅綠[Cu2（OH）2 CO3]，銅綠不穩(wěn)定，受熱后可分解生成三種物質(zhì)．為探究銅綠受熱后生成的物質(zhì)，小莉同學從某種銅器上取下適量的銅綠，進行實驗．
①連接裝置如圖，并檢查裝置的氣密性．
②將干燥后的銅綠放入試管A 中加熱．
（l）試管口為什么要略向下傾斜？
 
．
（2）A裝置中綠色固體逐漸變成黑色．取少 量黑色固體放人另一試管中，加入稀硫酸，觀察到黑色固體逐漸溶解，變成藍色溶液．則可推測銅綠分解產(chǎn)物中有
 
．
（3）C裝置中無水硫酸銅變藍色，小莉同學認為銅綠分解產(chǎn)物中有水，但小明同學認為這還不能作出確切的推斷．若要推斷銅綠產(chǎn)物中是否有水，應如何改進實驗裝置？
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

金屬材料是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活離不開的材料之一，人類每年要從自然界獲取大量的金屬材料資源．根據(jù)對金屬和金屬材料的認識，請回答：
（1）鐵是由
 
（填“分子”、“原子”或“離子”）構成的．
（2）鋁制品在空氣中有較強的抗腐蝕性，用化學方程式表示發(fā)生的反應
 
．
（3）為了防止鋼鐵銹蝕，人們常采用在其表面涂刷礦物油或鍍上其他金屬等覆蓋保護層的方法．這些方法都能防止銹蝕的共同原理是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于氧氣的性質(zhì)描述，錯誤的是（　�。�
A、氧氣極易溶解于水，使水中生物能生存
B、氧氣的密度比空氣略大
C、氧氣能夠支持燃燒
D、氧氣能夠供給呼吸

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科目：初中化學 來源： 題型：

工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學學習小組同學圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應產(chǎn)生CO2，通過CO2質(zhì)量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計算樣品純度．
【實驗方案】小科同學根據(jù)以上思路，設計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略）．

（1）A中發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（2）濃硫酸的作用為
 
．
【交流討論】小明認為圖甲實驗方案的設計有缺陷，若按該方案進行測定會導致難以避免的誤差．你認為下列哪些因素會導致難以避免的誤差
 
（填序號）．
①加入的稀硫酸量不足            ②裝置內(nèi)空氣中的CO2沒有排出
③反應產(chǎn)生的CO2未被完全吸收    ④干燥管與空氣直接相通
【方案改進】為減少誤差，使CO2質(zhì)量的測定更準確，該小組同學根據(jù)以上討論，對圖甲方案進行改進，設計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）．
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后，都要通過量的空氣，反應前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是
 
．
【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將
 
（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．
【拓展提高】已知Na2CO3溶液滴加稀硫酸并不斷振蕩，先生成NaHCO3，當Na2CO3全部轉(zhuǎn)化為NaHCO3后，生成的NaHCO3能繼續(xù)與稀硫酸反應生成CO2．現(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸，反應后產(chǎn)生無色氣體并得到X溶液．請分析推斷反應后所得X溶液的溶質(zhì)，其所有的可能組成為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為測定空氣中氧氣的含量，小華同學打算設計如圖所示的實驗方案：
在一個隔熱效果良好的容器上方安裝一個可自由上下移動的活塞（活塞質(zhì)量忽略不計，起始位置在5刻度處）．加熱容器，使容器溫度達到80℃（已知白磷燃燒所需的最低溫度為40℃）．
請回答：
（1）實驗過程中，可以觀察到：白磷能夠燃燒起來，產(chǎn)生大量
 
，活塞先向
 
移動，再向
 
移動，最后停在刻度
 
處．
（2）由此實驗得出的結論
 
．
（3）有位同學用木炭取代白磷來進行實驗，結果實驗失敗，請你分析實驗失敗的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

歸納是學習的重要方法，小紅在復習鹽酸的性質(zhì)時歸納出鹽酸的五條化學性質(zhì)（如圖所示，連線表示相互反應）．
（1）為了驗證性質(zhì)①，小紅將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中，溶液變
 
色；
（2）圖中A所代表的物質(zhì)類別是
 
；任舉一例寫出化學方程式
 
；
（3）酸的性質(zhì)③決定了酸可用于清除鐵銹（主要成分是Fe2O3），寫出是硫酸除鐵銹反應的化學方程是
 
．
（4）為了驗證性質(zhì)⑤，有同學想到實驗室制取二氧化碳的反應，寫出化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室需要60g10%的硝酸鉀（KNO3）溶液，現(xiàn)提供50g20%的硝酸鉀（KNO3）溶液、40g5%的硝酸鉀（KNO3）溶液以及足夠的硝酸鉀（KNO3）固體和水，請選用以上提供的藥品設計兩種配制方案，（只要說明配制所需的各種藥品用量，舉例：6gKNO3固體和54g水）
 方案1：
 
；方案2：
 
．

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