下列物質(zhì)的用途中，是利用物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　�。�
A、氧氣用于煉鋼
B、稀有氣體用于作保護氣
C、氮氣用于制造化肥
D、稀有氣體用于電光源
考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．
解答：解：A、氧氣用于煉鋼是利用氧氣支持燃燒的性質(zhì)，利用了氧氣的化學(xué)性質(zhì)，故A錯；
B、稀有氣體用作保護氣是利用氧氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故B錯；
C、氮氣用于制造化肥，是利用氮氣與其他物質(zhì)反應(yīng)生成含氮的物質(zhì)，利用了化學(xué)性質(zhì)，故C錯；
D、稀有氣體用于電光源，是利用稀有氣體通電后發(fā)出不同顏色的光，是由電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能，沒有新物質(zhì)生成，利用了物理性質(zhì)，故D正確．
故選D．
點評：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來并不困難．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列儀器中只能加熱液體的是（　�。�
A、試管B、燃燒匙
C、燒杯D、蒸發(fā)皿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種方法，但不合理的推理會得到錯誤的結(jié)論．以下推理正確的是（　�。�
A、有些金屬與鹽酸反應(yīng)放出氣體---與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是金屬
B、溶液具有均一性和穩(wěn)定性---具有均一性和穩(wěn)定性的液體一定是溶液
C、堿溶液的pH都大于7---pH大于7的溶液不一定是堿溶液
D、化學(xué)反應(yīng)常常伴有能量的變化---有能量釋放的變化是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)在環(huán)境惡化，水污染程度嚴重．下列凈化水的措施中單項凈化程度最高的是（　�。�
A、吸附B、過濾C、蒸餾D、沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、分子是化學(xué)變化中的最小粒子
B、原子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
C、由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生物理變化時，物質(zhì)的分子本身沒有變化
D、由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，物質(zhì)的分子本身沒有變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)（或其主要成分）的名稱或俗稱與其后的化學(xué)式不一致的是（　�。�
A、天然氣   甲烷   CH4
B、石灰石   大理石   CaCO3
C、氧氣   液氧   O2
D、冰   干冰    H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗操作中先后順序的敘述不正確的是（　　）
A、用托盤天平稱量藥品時，先調(diào)節(jié)天平平衡，后稱量
B、點燃可燃性氣體前，先檢驗氣體的純度，后點燃
C、給試管中的藥品加熱時，先均勻加熱，后集中加熱
D、加熱高錳酸鉀制氧氣結(jié)束后，先移出酒精燈，后移出導(dǎo)氣管

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面敘述正確的是（　�。�
A、有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化
B、有氣體產(chǎn)生的變化一定是化學(xué)變化
C、爆炸現(xiàn)象一定是化學(xué)變化
D、化學(xué)變化中一定伴隨著物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號表示：
（1）鎂元素
 
，2個鋁離子
 
，3個二氧化硫分子
 
，五氧化二磷
 

（2）碳不完全燃燒時所生成化合物的化學(xué)式為：
 

（3）地殼中含量最多的金屬元素與含量最多的非金屬元素形成化合物的化學(xué)式為：
 
．

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