硫磺的燃燒．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．
解答：解：硫磺在空氣中充分燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)．
故答案為：S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2；化合反應(yīng)．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握化學(xué)方程式的書寫方法、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途利用了其物理性質(zhì)的是（　�。�
A、食品包裝中充氮?dú)庖苑栏?/span>
B、液氮用于手術(shù)時(shí)冷凍麻醉
C、鎂用于制照明彈
D、氧氣供人和動(dòng)植物呼吸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）寫出圖1中帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱

①
 
  ②
 

（2）如果用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)對(duì)圖1中裝置作稍微的改動(dòng)
 
，目的是
 
．
（3）開始收集氧氣的最適宜時(shí)刻是
 
．
（4）該實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行的操作是：應(yīng)先
 
 然后，
 
．
（5）請(qǐng)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式
 
．
（6）鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底部放少量水，原因是
 
；可以觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲
 
，生成了一種
 
色的固體．反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的碳酸鈉溶液，并完成有關(guān)實(shí)驗(yàn)．
（1）配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的碳酸鈉溶液．
①配制方法A、需要碳酸鈉固體的質(zhì)量為
 
g，水的體積為
 
mL（水的密度近似看作1g/cm3）．
配制方法B、若用40%的碳酸鈉溶液稀釋成100克20%碳酸鈉溶液，則需取40%的碳酸鈉溶液多少亳升？（密度為1.4克/毫升）
 
．
②配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的碳酸鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行．
則用如圖所示的序號(hào)表示正確配制該溶液的操作順序?yàn)?div id="lbnj7vf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
③用托盤天平稱量所需的碳酸鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，應(yīng)
 
．
A．增加適量固體                     B．減少適量固體
C．調(diào)節(jié)游碼                          D．添加砝碼
④分析：以下原因可能導(dǎo)致配到的碳酸鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于8%的是
 

A、固體中混有雜質(zhì)                           B、量水時(shí)仰視讀數(shù)
C、配好后裝入試劑瓶中時(shí)有少量液體灑出        D、量水時(shí)俯視讀數(shù)
（2）取上述配制得到的20%的碳酸鈉溶液53克，加入68.4克某濃度的稀鹽酸后，恰好完全反應(yīng)，求反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖1：

（1）圖1中表示的序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序
 
．
（2）圖②中，有一種塑料儀器，其名稱是
 
．
（3）稱量NaCl時(shí)，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標(biāo)尺示數(shù)如圖2，則稱取的NaCl質(zhì)量為
 
（2%）．若稱量時(shí)發(fā)現(xiàn)天平指針偏向左邊，則需要
 
再進(jìn)行讀數(shù)．
（4）根據(jù)計(jì)算需要量取水的體積是
 
（水的密度為1g/mL，2%）．量取讀數(shù)時(shí)，圖3視線角度正確的是
 
．（選填字母標(biāo)號(hào)）
（5）稱量NaCl質(zhì)量完畢放回砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)砝碼缺損了一個(gè)小角，若其他操作步驟正確，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（2%）（填“大于”、“小于”或“等于”）10%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)為測(cè)定12g含雜質(zhì)的氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究（提示：氫氣和氧化鐵在高溫條件下發(fā)生置換反應(yīng)，雜質(zhì)不參加反應(yīng)，濃硫酸具有吸水性，假定每步均完全反應(yīng)或吸收）．
主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①按順序組裝儀器，檢查裝置的氣密性，稱量樣品和必要裝置的質(zhì)量；②緩緩?fù)ㄈ敫稍锏臍錃猓虎埸c(diǎn)燃B處酒精燈；④反應(yīng)結(jié)束熄滅B處酒精燈；⑤待裝置B冷卻至室溫再停止通氫氣；⑥再次稱量必要裝置的質(zhì)量．
裝置B裝置C
反應(yīng)前的質(zhì)量/g86.3284.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g83.9286.9
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)先通氫氣后加熱的目的是
 
．驗(yàn)證該步驟目的達(dá)到的實(shí)驗(yàn)方法是
 
．
（2）裝置B處的現(xiàn)象
 
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）請(qǐng)計(jì)算樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
．
（4）該實(shí)驗(yàn)還可測(cè)定組成水的各元素之間的質(zhì)量關(guān)系，請(qǐng)用表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)列式表示出水中氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
（不用化簡(jiǎn)）；若氧化鐵沒有完全反應(yīng)，則求得水中氫、氧元素的質(zhì)量比會(huì)
 
（“偏大”、“偏小”或“不變”）；若缺少裝置A，則求得水中氫、氧元素的質(zhì)量比會(huì)
 
（“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空
（1）2個(gè)氫原子
 
，氬氣
 
，單質(zhì)鐵
 
，氯離子
 
，鎂離子
 
，氧氣
 
．
（2）寫出下列“2”的含義：
S2-
 
；
CO2
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中具有重要作用．錯(cuò)誤操作常會(huì)引起不良后果，請(qǐng)說出可能引起下述后果的原因．
（1）過濾操作后得到的濾液仍然渾濁
 
．
（2）加入石灰石時(shí)試管破裂
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)水槽中的水變成了紫紅色
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)結(jié)合下列常用的儀器的裝置，回答有關(guān)問題：
（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：e
 
；f
 
．

（2）如圖儀器中，能在酒精燈火焰上直接加熱的有
 
（填序號(hào)）．
（3）選擇如圖中的ac可組合成實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，在不添加其他儀器的情況下，檢查該發(fā)生裝置氣密性的方法是
 
；若要檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，則需要將氣體通過盛有
 
的i裝置．

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