某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)圍繞“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應(yīng)”展開了如下探究活動.
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)對于反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么,同學(xué)們一致認為有以下三種情況:
①氫氧化鈉和氫氧化鈣;②氫氧化鈉和碳酸鈉;③
 

(3)小新取少量溶液加入試管中,滴加過量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生,說明(2)中的情況
 
(填序號)是不可能的.
為了進一步確定溶液的成分,同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案:
實驗步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
 
 
 
小紅選擇了另外一種不同類別的物質(zhì)
 
(填化學(xué)式),也得到了同樣的結(jié)論.在同學(xué)們的合作下,他們順利完成了探究任務(wù).
考點:堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見的堿 堿的通性
分析:運用Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH這個反應(yīng)解答此題相關(guān)問題,反應(yīng)后溶液中肯定含有氫氧化鈉,若正好完全反應(yīng)則只含氫氧化鈉,若氫氧化鈣有剩余則含有氫氧化鈣和氫氧化鈉,若碳酸鈉有剩余則含氫氧化鈉和碳酸鈉.小新取少量溶液于試管中,滴加過量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生,說明不含碳酸鈉故②不對.根據(jù)圖表中若結(jié)論情況①正確,只要證明含有氫氧化鈣即可,驗證氫氧化鈣選用碳酸鈉或二氧化碳.
解答:解(1)“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應(yīng),生成了碳酸鈣和氫氧化鈉,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
(2)反應(yīng)生成了氫氧化鈉,所以氫氧化鈉是一定存在的,根據(jù)碳酸鈉和氫氧化鈣的反應(yīng)情況,可以判斷碳酸鈉和氫氧化鈣兩種物質(zhì)中只能存在其中的一種或是沒有,故可以得出以下三種情況:①氫氧化鈉和氫氧化鈣;②氫氧化鈉和碳酸鈉;③氫氧化鈉(或NaOH).
(3)小新取少量溶液于試管中,滴加過量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生,說明不含碳酸鈉,說明情況②是不可能的.
為了進一步確定溶液的成分,同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方式:根據(jù)圖表中的結(jié)論情況①正確,只要證明含有氫氧化鈣即可,驗證氫氧化鈣選用碳酸鈉或二氧化碳,故取少量溶液于試管中,加入少量Na2CO3溶液(或通入CO2);產(chǎn)生白色沉淀,即說明該固體中含有氫氧化鈣.
故答案為:(1)Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
(2)氫氧化鈉;
(3)②;取少量溶液于試管中,加入少量Na2CO3溶液;產(chǎn)生白色沉淀;一正確;CO2
點評:本題為典型的實驗探究中的實驗分析題,只有熟練掌握所學(xué)知識才能明白實驗的設(shè)計,才能順利得出正確答案.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有三瓶無色無味透明的氣體,分別是氮氣、氧氣和二氧化碳,請用化學(xué)方法分別鑒別出這三瓶氣體,寫出簡單的鑒別過程和結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一個月的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,如圖是老師提供的一些實驗裝置.請結(jié)合圖回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱:a
 
;b
 

(2)寫出實驗室用A裝置制取氧氣的符號表達式:
 

(3)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時應(yīng)選
 
(填字母編號)為發(fā)生裝置時,應(yīng)
 
以防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管.當(dāng)用C裝置收集結(jié)束時應(yīng)先
 
 
防止水倒流入試管,使試管炸裂.
(4)通過查閱資料得知:
①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小,有刺激性氣味且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;
②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.
小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的裝置組合是
 
.(填字母編號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵、銅、鋁、鋅是生產(chǎn)生活中常用的金屬.
(1)鋁能制成鋁箔是因為鋁具有良好的
 
性;
(2)在金屬活動性順序中,鐵、銅、鋁、鋅由強到弱排列的順序是
 
(填元素符號)
(3)任寫出一個稀鹽酸能與上述金屬能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)t1℃時,甲物質(zhì)的溶解度
 
((2)t2℃時,把100g水加入到盛有15g甲物質(zhì)的燒杯中,充分溶解后所得溶液是甲物質(zhì)的
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(3)在t3℃時,乙的飽和溶液中一定含有40g乙物質(zhì),此說法
 
(填“正確”或“錯誤”)
(4)等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液從t3℃降溫到t1℃時,甲溶液的質(zhì)量
 
(填“>”、“=”或“<”)乙溶液的質(zhì)量.
(5)假設(shè)甲、丙均為白色固體,利用t1℃時的溶解度數(shù)據(jù),
 
(填“能”或“不能”)鑒別出甲、丙兩種物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示裝置(燃燒匙中盛放的是紅磷)可用于測定空氣中氧氣的含量,將紅磷點燃后迅速塞好橡皮塞.回答一下問題.
①觀察到紅磷
 
.(填現(xiàn)象)
②在實驗初期觀察到鐘罩內(nèi)水面
 
,(填“上升”或“下降”)原因是
 
.冷卻至室溫以后觀察到液面上升約占氣體體積的
 
.據(jù)此可得出有關(guān)空氣組成的結(jié)論為:
 

③鐘罩內(nèi)剩余氣體主要是
 
,從實驗可知這種氣體具有什么性質(zhì)?
 
 
.(至少寫出兩種)
④寫出紅磷在空氣中燃燒的文字或符號表達式
 

⑤若將紅磷換成木炭,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?
 
(填“能”或“否”)理由是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是小涵同學(xué)在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置,指出圖中錯在哪里、錯誤的后果及改正方法.
錯誤 后果 改正
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)你所學(xué)的知識解決以下問題:
(1)2013年12月2日1時30分,“嫦娥三號”衛(wèi)星在我國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征三號乙”運載火箭發(fā)射成功.火箭發(fā)射常用的燃料是偏二甲肼(C2H8N2)和四氧化二氮(N2O4),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C2H8N2+2N2O4=2CO2+4M+3N2,該反應(yīng)中M的化學(xué)式為
 
;
(2)偏二甲肼中,碳、氮元素質(zhì)量之比是
 
,氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
,一個偏二甲肼分子共由
 
個原子構(gòu)成;
(3)某同學(xué)在總結(jié)實驗室某些藥品需密封保存的原因時,總結(jié)了以下兩種情況:①藥品能吸收空氣中的水蒸氣;②藥品能和空氣中的某些物質(zhì)反應(yīng),寫出一個符合情況②的化學(xué)方程式
 
,該同學(xué)的歸納還不完整,你還能補充的一種情況是
 
;
(4)將生銹的鐵釘放入足量的稀鹽酸中,開始看到鐵銹逐漸消失,溶液慢慢變?yōu)?div id="ztrfddd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色.后來發(fā)現(xiàn)溶液中有氣體產(chǎn)生,產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線.①其中可能是氣體的是
 
,②M點表示的意義是
 
,③t2℃時A物質(zhì)飽和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
,④t4℃時,在相同質(zhì)量的溶劑中加入A、B配成飽和溶液,再降溫到t1℃,析出溶質(zhì)最多的是
 

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同步練習(xí)冊答案