化學(xué)實(shí)驗(yàn)要操作規(guī)范，保障安全．下列實(shí)驗(yàn)操作符合這一要求的是（　�。�
A、洗凈的試管，放置晾干的方法是管口向下，倒扣在試管架上
B、滴管伸入試管可以準(zhǔn)確地把液體滴入試管
C、選用l00mL的量筒量取10mL液體
D、把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味
考點(diǎn)：玻璃儀器的洗滌,測量容器-量筒,液體藥品的取用
專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：A、可從試管為清洗干凈后防止試管架上晾干，防止受污染，分析即可．
B、根據(jù)滴管的使用規(guī)則進(jìn)行分析．
C、在量液體時(shí)，要根據(jù)所量的體積來選擇大小恰當(dāng)?shù)牧客玻ǚ駝t會(huì)造成較大的誤差）．
D、聞氣體的氣味時(shí)，不能直接用鼻子聞，一些氣體有毒或刺激性．
解答：解：A、試管清洗干凈防止試管架上晾干，防止受污染，故管口向下，倒放在試管架上晾干即可，故A正確；
B、滴管在滴加液體時(shí)，不能伸入試管內(nèi)，否則會(huì)污染藥品和滴管，故B錯(cuò)誤；
C、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)根據(jù)所取溶液的體積，盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒．分次量取也能引起誤差．如量取95mL液體，應(yīng)選用 100mL量筒．故C錯(cuò)誤；
D、聞氣體的氣味時(shí)，防止氣體有毒，應(yīng)用手扇動(dòng)，不能直接用鼻子聞，故D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：在解此類題時(shí)，首先分析選項(xiàng)中敘述的原理，然后結(jié)合學(xué)過的實(shí)驗(yàn)操作和相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中用到各種漂白劑．化學(xué)課上，老師帶來一種常用作氧系漂白劑的物質(zhì)，可能是雙氧水（H2O2）、過碳酸鈉（2Na2CO3?3H2O2）和過氧化鈣（CaO2）中的一種．同學(xué)們觀察發(fā)現(xiàn)，該漂白劑為白色粉末（如圖）．
【提出猜想】根據(jù)以上內(nèi)容判定該漂白劑肯定不是
 
．
【查閱資料】①過碳酸鈉是一種白色結(jié)晶顆粒，溶于水時(shí)，分解生成碳酸鈉和過氧化氫．（20℃時(shí)碳酸鈉的溶解度是21.5克）
②過氧化鈣，白色固體，難溶于水．與水反應(yīng)緩慢釋放氧氣，同時(shí)生成一種堿，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】在溫室同學(xué)們設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證，請將方案的空格填寫完整．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
步驟1取2g白色固體放入試管中，加入5mL水，充分振蕩．液體渾濁，有持續(xù)的細(xì)小氣泡冒出．/
步驟2向步驟1的試管中反應(yīng)停止后，繼續(xù)滴加無色酚酞．無色酚酞變紅．/
步驟3
 
．
 
．		該漂白劑的成分不是過碳酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將燒杯中盛放一些澄清的石灰水，過一段時(shí)間可以看到上面出現(xiàn)一層白膜，形成白膜的化學(xué)方程式為
 
．若長時(shí)問放置，白膜將會(huì)附著在燒杯內(nèi)壁不易用水清洗，此時(shí)可用
 
將它除去．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)圖所示實(shí)驗(yàn)，回答以下問題．

（1）A為測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置，通過該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是
 
．
（2）B是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，集氣瓶底部放少量水的原因是
 
．
（3）C是取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入集氣瓶中，觀察到的現(xiàn)象是
 
．說明
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題：
 
（1）寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，根據(jù)該反應(yīng)原理，可選擇如圖中
 
與
 
（填字母標(biāo)號，下同）連接組裝一套制取氧氣的裝置．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
你所組裝的上述制取氧氣的裝置
 
（填“能”或“不能”）用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，理由是
 
．
（3）早在西漢時(shí)期，我國勞動(dòng)人民就利用鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅，稱為“濕法煉銅”，若用該方法制得銅16千克，理論上需要溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硫酸銅溶液多少千克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中，為了實(shí)驗(yàn)的安全和結(jié)論的準(zhǔn)確，往往要按照一定的順序進(jìn)行操作或探究．請你回答下列問題：
（1）給試管中的液體加熱，要先均勻預(yù)熱再加熱，請說出原因？
（2）點(diǎn)燃甲烷氣體前要檢驗(yàn)氣體的純度，請說出原因？
（3）排水法收集氧氣后，要先從水槽中移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈，目的是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)完碳的還原性后，對碳還原氧化銅后生成的氣體是否一定是二氧化碳產(chǎn)生了懷疑．
【查閱資料】
①、在本實(shí)驗(yàn)中為了保證實(shí)驗(yàn)成功，通常碳的質(zhì)量是要過量的．
②被還原出來的銅在溫度較高時(shí)很容易在空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅．
③氮?dú)獠慌c碳、氧化銅產(chǎn)生反應(yīng)，可用來隔絕空氣（氧氣）．
【提出問題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生的是什么氣體？
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，產(chǎn)生的氣體有三種情況
①全部是CO2         ②全部是CO         ③
 
；
若猜想②成立，則碳和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)化學(xué)方程式為：
 
；
【設(shè)計(jì)方案】由于二氧化碳可以被石灰水吸收而一氧化碳不能被吸收的二氧化碳質(zhì)量關(guān)系從而確定氣體的組成．
【實(shí)驗(yàn)】
操作步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象簡答

①稱取8g氧化銅與2g碳粉均勻混合，放入重50g的玻璃管中，同時(shí)稱得廣口瓶和石灰水的總質(zhì)量為100g按上圖裝置連接		/
②加熱前，先通一段時(shí)間純凈、干燥的氮?dú)?/TD>其目的是
 
．
③夾緊T處彈簧夾，加熱一段時(shí)間，澄清石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁的方程式為：
 
．


④完全反應(yīng)后，冷卻至室溫，稱得玻璃管和固體總質(zhì)量為55.6g		/
⑤稱得集氣瓶和石灰水的總質(zhì)量為104g/
【結(jié)論】根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果，得出猜想
 
成立．
【反思】如果猜想②成立，則尾氣的處理的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進(jìn)行探究活動(dòng)．
【實(shí)驗(yàn)】探究CO2是否支持實(shí)驗(yàn)室常見金屬鎂的燃燒
將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒．生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體．
（1）鎂在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程為
 
，此反應(yīng)的基本類型是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 
．由該結(jié)論可知
 
（寫“能”或“不能”）用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、將紙張粉碎
B、紙張著火
C、夏天將西瓜榨成西瓜汁
D、分離液態(tài)空氣得到液氧

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同步練習(xí)冊答案