某學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)完碳的還原性后,對(duì)碳還原氧化銅后生成的氣體是否一定是二氧化碳產(chǎn)生了懷疑.
【查閱資料】
①、在本實(shí)驗(yàn)中為了保證實(shí)驗(yàn)成功,通常碳的質(zhì)量是要過量的.
②被還原出來的銅在溫度較高時(shí)很容易在空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化銅.
③氮?dú)獠慌c碳、氧化銅產(chǎn)生反應(yīng),可用來隔絕空氣(氧氣).
【提出問題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生的是什么氣體?
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,產(chǎn)生的氣體有三種情況
①全部是CO2         ②全部是CO         ③
 
;
若猜想②成立,則碳和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)化學(xué)方程式為:
 
;
【設(shè)計(jì)方案】由于二氧化碳可以被石灰水吸收而一氧化碳不能被吸收的二氧化碳質(zhì)量關(guān)系從而確定氣體的組成.
【實(shí)驗(yàn)】
操作步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象簡(jiǎn)答

①稱取8g氧化銅與2g碳粉均勻混合,放入重50g的玻璃管中,同時(shí)稱得廣口瓶和石灰水的總質(zhì)量為100g按上圖裝置連接
/
②加熱前,先通一段時(shí)間純凈、干燥的氮?dú)?/TD>其目的是
 
③夾緊T處彈簧夾,加熱一段時(shí)間,澄清石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁的方程式為:
 


④完全反應(yīng)后,冷卻至室溫,稱得玻璃管和固體總質(zhì)量為55.6g
/
⑤稱得集氣瓶和石灰水的總質(zhì)量為104g/
【結(jié)論】根據(jù)數(shù)據(jù)處理結(jié)果,得出猜想
 
成立.
【反思】如果猜想②成立,則尾氣的處理的方法是
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【提出問題】根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類不變可以猜想反應(yīng)后得產(chǎn)物;根據(jù)“若猜想②成立,則碳和氧化銅反應(yīng)”,結(jié)合反應(yīng)物、生成物,書寫化學(xué)方程式;
【實(shí)驗(yàn)】根據(jù)碳能與氧氣反應(yīng)分析通入氮?dú)獾哪康,根?jù)二氧化碳與氫氧化鈣的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
【數(shù)據(jù)處理】根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)可以判斷生成的組成.
【反思】如果猜想②成立,則考慮尾氣的處理的方法.
解答:解:
【提出問題】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,產(chǎn)生的氣體有三種情況:①全部是CO2;②全部是CO;③一氧化碳與二氧化碳的混合物;
若猜想②成立,則碳和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)化學(xué)方程式為:C+CuO
 高溫 
.
 
CO+Cu;
【實(shí)驗(yàn)】由于碳能與空氣重工的氧氣反應(yīng)生成了二氧化碳.所以,先通入氮?dú)饽芘懦霾AЧ軆?nèi)的空氣,防止對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾,目的是:排除玻璃管內(nèi)空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾;
二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
【結(jié)論】由于碳與氧化銅反應(yīng)生成了銅和二氧化碳?xì)怏w,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得反應(yīng)生成的氣體質(zhì)量為:50g+2g+8g-55.6g=4.4g.由題意可知,“集氣瓶和石灰水的總質(zhì)量為100g”、“稱得集氣瓶和石灰水的總質(zhì)量為104g”,則可知生成二氧化碳的質(zhì)量為4g,則4.4g氣體中有一氧化碳.由上述計(jì)算分析可知,猜想③成立.
【反思】因?yàn)橐谎趸加卸,?huì)污染空氣,如果猜想②成立,則尾氣的處理的方法是點(diǎn)燃.
故答案為:
【提出問題】③一氧化碳與二氧化碳的混合物; C+CuO
 高溫 
.
 
CO+Cu;
【實(shí)驗(yàn)】
操作步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象簡(jiǎn)答
/
 排走管內(nèi)空氣(氧氣).
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
/
【結(jié)論】③.【反思】點(diǎn)燃.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了化學(xué)方程式的書寫及其質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用等方面的內(nèi)容.完成此題可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)及題干提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān),下列說法不正確的是( 。
A、鋁制品不容易被腐蝕,是由于鋁的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定
B、鐵有良好的導(dǎo)熱性,常用來制作炊具
C、氮?dú)獬S米鍪称钒b的填充氣,是由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
D、酒精擦拭皮膚感覺涼是因?yàn)槠鼰?/span>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖裝置,請(qǐng)根據(jù)要求回答問題:

(1)寫出加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式:
 

(2)若用A裝置制取氧氣,排水法收集完氧氣后,應(yīng)先撤導(dǎo)管再熄滅酒精燈,目的是防止
 

(3)若用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),其中二氧化錳起
 
作用,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(4)用C裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氧氣(化學(xué)式:NH3).常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.制取并收集NH3,應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)要操作規(guī)范,保障安全.下列實(shí)驗(yàn)操作符合這一要求的是( 。
A、洗凈的試管,放置晾干的方法是管口向下,倒扣在試管架上
B、滴管伸入試管可以準(zhǔn)確地把液體滴入試管
C、選用l00mL的量筒量取10mL液體
D、把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是(  )
A、
點(diǎn)燃酒精燈
B、
檢查氣密性
C、
 讀取液體體積
D、
加熱液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某市中考實(shí)驗(yàn)加試,要探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序.提供的藥品有稀硫酸和硫酸銅溶液.實(shí)驗(yàn)要求回收剩余的金屬和硫酸銅溶液.
猜想:實(shí)驗(yàn)中為回收的廢液中含有的溶質(zhì)的組合可能是
 
,還可能是
 

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):測(cè)定該廢液(稱為廢液A)的pH,方法是
 
.結(jié)果pH=1.提出問題:這樣的廢液直接倒入下水道會(huì)腐蝕金屬管道,污染地下水.怎樣處理它呢?
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):用廢堿液(稱為廢液B)處理廢液A.
(1)小明取20mL廢液B于小燒杯中,向里面逐滴滴加廢液A,并不斷攪拌,加入約5mL廢液A后小明沒發(fā)現(xiàn)任何現(xiàn)象,他意識(shí)到點(diǎn)什么.在當(dāng)前實(shí)驗(yàn)的燒杯中加入幾滴酚酞溶液,燒杯內(nèi)溶液立即變成紅色,于是他繼續(xù)向燒杯中滴加廢液A,他可以繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的原因是
 
.反應(yīng)終點(diǎn)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
,此時(shí)滴定的廢液A共計(jì)25mL.如果有500mL廢液A應(yīng)當(dāng)加入
 
mL廢液B加以中和.
反思交流:小剛查了物質(zhì)溶液性表后提出不用其他試劑,只用廢液A向廢液B中滴加也可大致判斷出反應(yīng)的終點(diǎn).他預(yù)設(shè)的反應(yīng)終點(diǎn)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
  OH- SO42-
 Zn2+
 Fe2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于溶液的是( 。
A、食鹽水B、泥水
C、蒸餾水D、牛奶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組氣體,既具有可燃性又具有還原性的是( 。
A、H2,CO2
B、H2,O2
C、CO,O2
D、H2,CO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出化學(xué)符號(hào)或符號(hào)的含義:
氮元素
 
 
2個(gè)氫分子
 

-2價(jià)的硫元素
 

3Zn2+
 
 
2Ca
 
     
3H2O
 

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