化學(xué)變化的特征是（ ）

A. 放熱發(fā)光 B. 生產(chǎn)氣體或沉淀 C. 狀態(tài)發(fā)生改變 D. 有其它物質(zhì)生成

D 【解析】 在化學(xué)變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，這些變化常�？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生，但要注意有這些現(xiàn)象時并不一定發(fā)生了化學(xué)變化�；瘜W(xué)變化的本質(zhì)特征是有其它物質(zhì)生成。 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成。故選D。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2019屆九年級魯教版化學(xué)期末測試卷 題型：單選題

下列圖象能正確反映其對應(yīng)變化關(guān)系的是( )

A. 加熱一定質(zhì)量的碳酸氫鈉固體

B. 向盛有少量硫酸溶液的燒杯中滴加一定質(zhì)量的水

C. 向盛有一定質(zhì)量二氧化錳的燒杯中加入過氧化氫溶液

D. 向盛有一定質(zhì)量NaOH和Na2CO3混合溶液的燒杯中滴加稀鹽酸

D 【解析】 A、碳酸氫鈉在加熱的條件下生成碳酸鈉、水和二氧化碳，固體的質(zhì)量最后不會減少到零，故錯誤； B、酸在稀釋的過程中，酸性減弱，pH值會逐漸增大，只會無限的接近7，但是不會越過7，故錯誤； C、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解會生成水和氧氣，氧氣的質(zhì)量隨過氧化氫溶液的加入會逐漸增大，故錯誤； D、向盛有一定質(zhì)量NaOH和Na2CO3混合溶液的燒杯中滴加稀鹽酸...

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科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年仁愛版九年級化學(xué)第一單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

二百多年前，第一個用實驗方法證明空氣是由氧氣和氮氣組成的科學(xué)家是

A. 舍勒 B. 拉瓦錫 C. 門捷列夫 D. 普利斯特里

B 【解析】 二百多年前，科學(xué)家拉瓦錫用加熱金屬汞的方法得出了空氣是由氧氣和氮氣組成的結(jié)論，故本題選B。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年仁愛版九年級化學(xué)專題五第一單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

成語是中華民族文明與智慧的結(jié)晶，下列成語所描述的變化屬于化學(xué)變化的 是（ ）

A. 滴水成冰 B. 鉆木取火 C. 刻舟求劍 D. 大海撈針

B 【解析】 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷。 A、滴水成冰過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；B、鉆木取火過程中可燃物發(fā)生了燃燒有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；C、刻舟求劍過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；D、大海撈針過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化...

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科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年仁愛版九年級化學(xué)專題五第一單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

化學(xué)變化的本質(zhì)特征是（ ）

A. 發(fā)光發(fā)熱 B. 有顏色的變化

C. 有氣體、沉淀產(chǎn)生 D. 有其他物質(zhì)生成

D 【解析】 化學(xué)變化的根本特征是有新物質(zhì)生成，常伴隨著發(fā)光、發(fā)熱、有氣和沉淀生成等現(xiàn)象，物理變化是沒有生成其它物質(zhì)的變化，此題從化學(xué)變化和物理變化的概念考慮，有新物質(zhì)生成的就是化學(xué)變化，反之就是物理變化。 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成。顏色變化、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀、有發(fā)光放熱的現(xiàn)象，都不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì)，不是化學(xué)變化的本質(zhì)特征。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來源：河南省2019屆九年級人教版化學(xué)上冊：第六單元碳和碳的氧化物同步測試卷 題型：填空題

按要求寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

(1)有二氧化碳生成的化合反應(yīng)：_____________。

(2)有二氧化碳參加的化合反應(yīng)：________。

(3)有有毒氣體參加的非化合反應(yīng)：_____。

C＋O2 CO2CO2＋H2O===H2CO3CO＋CuO Cu＋CO2 【解析】 (1)由兩種或兩種以上的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成一種物質(zhì)的反應(yīng)是化合反應(yīng)。有二氧化碳生成的化合反應(yīng)有：2CO+O2 CO2 、C+O2CO2 (2)有二氧化碳參加的化合反應(yīng)：CO2＋H2O===H2CO3(3)一氧化碳是一種有毒的氣體，具有還原性，能使金屬氧化物還原為金屬單質(zhì)，該類反應(yīng)不是化合反應(yīng)：CO＋...

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科目：初中化學(xué) 來源：河南省2019屆九年級人教版化學(xué)上冊：第六單元碳和碳的氧化物同步測試卷 題型：填空題

實驗室制取二氧化碳常用________為原料，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________ 。

大理石(或石灰石)與稀鹽酸CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑ 【解析】 在實驗室里，常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，大理石或石灰石主要成分是碳酸鈣，與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省等學(xué)校招生考試化學(xué)滾動檢測題(一) 題型：科學(xué)探究題

如圖是教材探究二氧化錳對過氧化氫的分解反應(yīng)是否具有催化作用的實驗裝置圖。請回答下列問題。

(1)丙圖的實驗現(xiàn)象是____________________，根據(jù)甲圖實驗的現(xiàn)象和丙圖實驗的現(xiàn)象的對比，可以說明二氧化錳對過氧化氫反應(yīng)的影響是________________；此過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。

(2)如果在實驗前用精密天平稱量二氧化錳的質(zhì)量，實驗后把二氧化錳______________(填“操作”)，再稱量，發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量沒有改變。

(3)僅憑上述實驗還不能說明二氧化錳是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，因為上述實驗還沒有探究二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否改變，具體的做法是___________________________________________________。

(4)下表是張南同學(xué)探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)分析，你能得出的結(jié)論是______。

用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間

催化劑/時間(min)/濃度

30%H2O2溶液

15%H2O2溶液

5%H2O2溶液

加入Wg MnO2

0.2

0.8

2.0

帶火星的木條復(fù)燃 加快反應(yīng)速率2H2O2 2H2O＋O2↑洗滌、干燥待試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液(或?qū)⒏稍锖蟮亩趸i再加入到過氧化氫溶液中)，觀察是否加快反應(yīng)速率在其他條件相同時，過氧化氫溶液的濃度越大，化學(xué)反應(yīng)的速率越快 【解析】 (1)在過氧化氫溶液中加入二氧化錳后，過氧化氫迅速分解產(chǎn)生了氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑；氧氣能使帶火星的木條復(fù)...

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科目：初中化學(xué) 來源：天津市2018屆九年級第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

某學(xué)生用量筒量取液體時，量筒平穩(wěn)地放置在實驗臺上，使視線同溶液凹液面的最低點保持水平，讀數(shù)為 20 毫升；倒出部分液體后，俯視凹面的最低處，讀數(shù)為 14 毫升，則該學(xué)生實際倒出的液體體積為（）

A. 肯定大于 6 毫升 B. 肯定小于 6 毫升 C. 肯定等于 6 毫升 D. 可能大于也可能小于 6 毫升

A 【解析】 初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL是正確的量液方法，倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處讀數(shù)為14mL，俯視讀數(shù)偏大，量取的液體實際體積偏小，即剩余體積小于14mL，所以該學(xué)生實際倒出液體的體積是肯定大于6mL。故選A。

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