用化學(xué)符號表示:
(1)2個(gè)氫原子
 
;
(2)2個(gè)水分子
 

(3)5個(gè)鎂離子
 
;  
(4)氖氣
 

(5)氧化鎂
 

(6)氫氧根離子
 
  
(7)水中氧元素顯-2價(jià)
 
  
(8)硫酸鈉
 
考點(diǎn):化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式.
解答:解:(1)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個(gè)氫原子,就可表示為2H;
(2)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個(gè)水分子可表示為2H2O;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.但鎂離子帶2個(gè)單元位的正電荷,表示為Mg2+,若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,如5個(gè)鎂離子為5Mg2+;
(4)氖氣表示為:Ne;
(5)氧化鎂表示為:MgO;
(6)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.氫氧根離子表示為:OH-;
(7)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后.水中氧元素顯-2價(jià),表示為:H2
-2
O
;
(8)硫酸鈉表示為:Na2SO4
故答案為:(1)2H;(2)2H2O;(3)5Mg2+;(4)Ne;(5)MgO;(6)OH-;(7)H2
-2
O
;(8)Na2SO4
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)自然界中采集到的湖水、河水的水樣,一般比較渾濁,可通過(填一種操作方法)
 
的方法,得到較澄清的水樣.
(2)硬水和軟水的區(qū)別是
 
含量的多少不同.家庭生活中可以用
 
檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜是軟水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過程,從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理:
(1)①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
 (填操作名稱),該操作需要用到的儀器有
 

A.帶鐵圈的鐵架臺(tái)   B.酒精燈   C.漏斗     D.玻璃棒   E.量筒    F.燒杯
②實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長得多,可能的原因是
 
.(寫出一條即可)
(2)再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于
 
 (填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(3)硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來許多不便.
①檢驗(yàn)一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為
 

②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度,硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:
碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
;
根據(jù)以上信息推測:碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
 
 (寫出一點(diǎn)即可);長期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

閱讀下面7句話組成的短文,回答有關(guān)問題(將序號填入空格內(nèi)).
①1773年和1774年舍勒和普利斯特里先后發(fā)現(xiàn)一種新的氣體;②后經(jīng)拉瓦錫確認(rèn),它是空氣的組成部分;③這就是我們現(xiàn)已熟知的氧氣;④氧氣是沒有顏色沒有氣味的氣體;⑤它能幫助呼吸,支持燃燒;⑥但氧氣能腐蝕鋼鐵等金屬,使它們生銹;⑦氧氣不易溶于水.
試回答:敘述氧氣物理性質(zhì)的是
 
、
 
兩句,
敘述氧氣化學(xué)性質(zhì)的是
 
、
 
兩句.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請認(rèn)真回憶物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系,回答下列問題:
金屬鐵是由
 
(填“原子”、“分子”或“離子”,下同)構(gòu)成的,氯化鈉是由
 
構(gòu)成的,二氧化碳是由
 
構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的用途.請回答下列有關(guān)問題:
(1)黃銅是銅和
 
的合金,其硬度比純銅
 
(填“大”、“小”或“相同”).
(2)長期露置于空氣中的銅表面會(huì)被銹蝕.經(jīng)檢測銹蝕物中除含有Cu外,還含有C、H、O三種元素.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,推測與金屬銅發(fā)生反應(yīng)生成銹蝕物的物質(zhì):
推測Ⅰ:銹蝕物中的H來自空氣中的
 
(填化學(xué)式,下同),C來自空氣中的
 
,因此這兩種物質(zhì)肯定參加了反應(yīng).
推測Ⅱ:銹蝕物中的O有多種來源,因此不能確定空氣中的
 
是否參加了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.水可以發(fā)生很多變化:
①加熱水,水會(huì)蒸發(fā).②水通電可以反應(yīng).
(1)分析變化①(1)可知,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是(填字母序號,下同)
 

A.水分子不斷運(yùn)動(dòng)             B.水分子之間間隔不變
C.氫、氧原子不發(fā)生改變      D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
(2)變化②2中與負(fù)極相連試管中生成的氣體是
 
,與正極相連試管中生成氣體的檢驗(yàn)方法是
 
;③分析變化(2)可知,在電解水的過程中,下列說法不正確的是
 
;
A.水分子發(fā)生了改變               B.氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C.水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)    D.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖表示某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物、生成物的微觀變化,圖中分別表示兩種不同的原子.該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是( 。
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的特征不能作為食用依據(jù)的是( 。
①液體是無色無氣味的  ②液體具有酒香氣味  ③液體具有鮮艷的顏色  ④鹽呈白色粉末狀.
A、①②B、②③
C、②③④D、①②③④

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