【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空:

（1）氦氣_____；

（2）酸中的陽(yáng)離子_____；

（3）2個(gè)鐵離子_____；

（4）硫的+6價(jià)氧化物_____；

（5）液氧_____；

（6）熟石灰_____。

【答案】He H+ 2Fe3+ SO3 O2 Ca（OH）2

【解析】

（1）氦氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號(hào)表示其化學(xué)式，其化學(xué)式為He。
（2）酸中的陽(yáng)離子是氫離子，其離子符號(hào)為：H+。
（3）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略。若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字。2個(gè)鐵離子可表示為2Fe3+。
（4）硫顯+6價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，其化學(xué)式為：SO3。
（5）液氧是液態(tài)的氧氣，其化學(xué)式為：O2。
（6）熟石灰是氫氧化鈣的俗稱(chēng)，其化學(xué)式為：Ca（OH）2。
故答案為：
（1）He；
（2）H+；
（3）2Fe3+；
（4）SO3；
（5）O2；
（6）Ca（OH）2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）用鍋蓋蓋滅著火的油鍋，其滅火原理是________；

（2）區(qū)別硬水和軟水最簡(jiǎn)單的方法是加_________；

（3）NH4H2PO4可用作化肥，它屬于________肥（填“氮”、“磷”、“鉀”或“復(fù)合”）；

（4）常用于改良酸性土壤的堿是_______；

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【題目】《科學(xué)》期刊2002年1月18日?qǐng)?bào)導(dǎo)。羅馬大學(xué)的Fulvio Cacace及其同事發(fā)現(xiàn)合成了一種新型的氮分子，其化學(xué)式為N4，對(duì)其說(shuō)法正確的是（　　）

A.N4是一種化合物

B.N4與N2是同一種物質(zhì)

C.N4是一種單質(zhì)

D.一個(gè)N4分子由2個(gè)N2分子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)填空：

①硅原子_____ ②銨根離子_____ ③2個(gè)氫分子_____ ④氫氧化鋁_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組用石灰石（含雜質(zhì)SiO2、CaO，還可能含有少量的Fe2O3）與足量的稀鹽酸制備二氧化碳?xì)怏w，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)廢液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究（溶解于水中的氣體成分忽略不計(jì)）。

（提出問(wèn)題）廢液中的溶質(zhì)含有哪些物質(zhì)？

（查閱資料）

①SiO2不溶于水，且不與稀鹽酸反應(yīng)。

②FeCl3溶液遇到硫氰化鉀（KSCN）溶液能夠很靈敏的顯現(xiàn)出紅色。

③FeCl3只能在較強(qiáng)的酸性溶液中存在，若pH＞3.8時(shí)，FeCl3會(huì)完全與水發(fā)生反應(yīng)生成Fe(OH)3沉淀。

④已知反應(yīng)：CaCl2 + Na2CO3 === CaCO3↓+ 2NaCl。

（假設(shè)猜想）

（1）該小組同學(xué)一致認(rèn)為廢液中一定含有CaCl2，用化學(xué)方程式表示其原因是_____。

（2）結(jié)合以上資料，該小組同學(xué)作出以下三種合理的猜想。

猜想1：溶質(zhì)只有CaCl2

猜想2：溶質(zhì)有CaCl2和HCl

猜想3：溶質(zhì)有CaCl2, HCl和FeCl3

請(qǐng)寫(xiě)出猜想3中有HCl和FeCl3的依據(jù)_____。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

步驟1：取少量過(guò)濾后的廢液于試管中，滴加溶液_____。

溶液沒(méi)有變紅

廢液的溶質(zhì)中不含FeCl3

步驟2：另取少量過(guò)濾后的廢液于試管中，加入過(guò)量的Na2CO3溶液。

_____

猜想2成立

（反思評(píng)價(jià)）

（1）上述步驟2中，小明同學(xué)提出可以通過(guò)檢測(cè)廢液的pH來(lái)判斷是否含有HCl。你認(rèn)為該方案是否合理，其原因是_____。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后若要回收CaCl2溶液，正確的操作是：向廢液中加入過(guò)量的_____，過(guò)濾。

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【題目】我國(guó)自主設(shè)計(jì)的大型客機(jī)成功試飛，首艘國(guó)產(chǎn)航母正式下水，標(biāo)志著我國(guó)的合金制造技術(shù)取得重大突破。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

（1）某合金中含有金屬鈧（Sc）。相同條件下，取相同狀態(tài)的金屬鈧和鋅分別與相同濃度的鹽酸反應(yīng)，鈧產(chǎn)生氣泡速率明顯更快，則下列說(shuō)法正確的是_____（填序號(hào)）。

A 將Sc投入CuSO4溶液中有紅色物質(zhì)析出

B 僅用Fe（NO3）2溶液、Sc（NO3）3溶液、Ag能驗(yàn)證鈧和鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱

C 僅用Fe、Sc、稀硫酸能驗(yàn)證鈧和鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱

（2）已知Sc與稀鹽酸發(fā)生置換反應(yīng)，生成+3價(jià)化合物。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家合成出羥基磷灰石[Ca5(OH)(PO4)3]超長(zhǎng)納米線(xiàn)，成功地研制出新型耐火紙。在1000℃的高溫下，這種耐火紙仍然可以保持其完整性，使“紙能包住火”成為現(xiàn)實(shí)。

（1）羥基磷灰石由________種元素組成，其中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為________。

（2）1000℃時(shí)，羥基磷灰石在氧氣中不能燃燒的原因可能是_______________。

（3）普通紙張的主要成分是纖維素[(C6H10O5)n]，其完全燃燒生成_______和________。

（4）用耐火紙包住燃燒的火焰，火焰熄滅，其滅火原理是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】戶(hù)外燒烤常用木炭作燃料，但要點(diǎn)燃木炭卻不輕松，可用“引火炭”（細(xì)小碳棒）來(lái)引燃木炭，使用時(shí)，現(xiàn)在燒烤爐中放入一些“引火炭”，用打火機(jī)點(diǎn)燃，然后在其上方將大塊木炭疏松地?cái)[成金字塔型，很快木炭全部燃燒起來(lái)。

（1）為什么木炭不易點(diǎn)燃，但“引火炭”卻容易被點(diǎn)燃？______

（2）將木炭擺成疏松的金字塔型，木炭很快就全部燃燒起來(lái)。分析原理。______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在做完制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)后（用石灰石和稀鹽酸制�。瑢�(duì)反應(yīng)后反應(yīng)器內(nèi)的剩余溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，他們繼續(xù)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究。

（分析推斷）根據(jù)制取二氧化碳的反應(yīng)原理，可以確定剩余溶液中一定含有氯化鈣。但其中是否含有氯化氫需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。若剩余溶液顯酸性（含有H+），說(shuō)明含有氯化氫。

（查閱資料）碳酸鈣不溶于水，氫氧化鈣微溶于水，氯化鈣溶液呈中性。

（實(shí)驗(yàn)過(guò)程）將剩余的溶液倒入燒杯中，微熱后冷卻到室溫。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

甲同學(xué)

取燒杯中溶液少許于試管中，向其中滴加____

現(xiàn)象：溶液變?yōu)榧t色

溶液顯酸性（含有H+）；溶質(zhì)中有氯化氫。

乙同學(xué)

取燒杯中溶液少許于試管中，向其中加入少量鐵粉

現(xiàn)象：___________________

反應(yīng)的化學(xué)方程式是：

_______________________

丙同學(xué)

取燒杯中溶液少許于試管中，向其中加入少量石灰石

現(xiàn)象：_________________

（交流反思）丁同學(xué)用測(cè)定pH的方法得到相同結(jié)論，他的操作過(guò)程是______，測(cè)得溶液的pH______7(填“>”、“=”或“<”)。

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