12．下列4個(gè)圖象中，能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．向飽和石灰水中加入一定量CaO
B．一定溫下，向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體
C．向一定量NaOH溶液中加入稀H2SO4
D．向一定量鐵粉和銅粉的混合物中加入硫酸銅溶液

分析 A、根據(jù)生石灰和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，反應(yīng)放出熱量結(jié)合氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小分析；
B、根據(jù)不飽和硝酸鉀溶液的質(zhì)量不能為0分析；
C、根據(jù)硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)分析溶液pH的變化；
D、根據(jù)鐵和硫酸銅反應(yīng)的方程式分析金屬質(zhì)量的變化．

解答 解：A、向飽和石灰水中加入少量的生石灰，生石灰和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，該反應(yīng)放出熱量，溶液溫度升高，氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小；隨后隨著溫度的下降，氫氧化鈣的溶解度又變大，恢復(fù)到常溫保持不變，故坐標(biāo)正確；
B、根據(jù)飽和溶液的定義可以知道溫度不變，向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀至飽和后，溶液質(zhì)量不再改變，但是由于是向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀，所以溶液的質(zhì)量不會(huì)是0，故坐標(biāo)錯(cuò)誤；
C、隨著硫酸的滴加，氫氧化鈉逐漸減少，溶液的pH會(huì)減小直至中性至硫酸過量，因此溶液的pH由大于7到等于7到小于7的變化，故坐標(biāo)錯(cuò)誤；
D、鐵和硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
                            56         64
可以判斷消耗的鐵的質(zhì)量要小于生成的銅的質(zhì)量，所以可以判斷金屬的質(zhì)量是增加的，故坐標(biāo)錯(cuò)誤；
故選項(xiàng)為：A．

點(diǎn)評(píng) 正本題通過圖象的形式考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)，正確辨別坐標(biāo)所表示的意義及坐標(biāo)所表示的量的關(guān)系是解決問題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．從化學(xué)的視角可以更科學(xué)的認(rèn)識(shí)生活中的有關(guān)問題．萊蕪市2015年為民辦的10件實(shí)事之一是：?jiǎn)?dòng)公共自行車項(xiàng)目，在市區(qū)配備自行車1500輛，方便市民環(huán)保出行．自行車的部件有：①車骨架 ②輻條 ③鏈條 ④橡膠輪胎 ⑤塑料車燈等．
（1）其中，②③屬于金屬材料，④⑤屬于有機(jī)高分子材料．
（2）外胎花紋是為了增加與地面的摩擦力；自行車的閘線為鋼絲，主要利用了合金的硬度比純金屬大性質(zhì)．
（3）表面噴漆是為了防止與空氣（氧氣）、水接觸而生銹．
（4）車骨架材料有：鈦合金、碳纖維、鉻鉬鋼、鋁合金等，鈦合金是最先進(jìn)、最理想的材料，這與鈦的金屬活動(dòng)性弱（“強(qiáng)”或“弱”）有關(guān)；碳纖維是一種強(qiáng)度比鋼大、密度比鋁小、比不銹鋼耐腐蝕、又能導(dǎo)電的新型材料，因此它最適合用于制作C 
A．汽車底盤    B．打夯的重錘   C．航空器部件   D．產(chǎn)品包裝盒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．請(qǐng)用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)原理
（1）生活中用天然氣作燃料CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
（2）用鹽酸清洗鐵銹Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
（3）用熟石灰和純堿溶液混合制燒堿Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．人體所需的維生素C（化學(xué)式為C6H8O6）主要從蔬菜、水果中攝�。�(qǐng)計(jì)算：
（1）維生素C中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量的最簡(jiǎn)整數(shù)比為9：1：12．
（2）若要配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3%的維生素C溶液1000g，需要維生素C的質(zhì)量為3g，水的質(zhì)量為997g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)純堿的說法正確的是（　�。�
A．用pH試紙測(cè)出純堿溶液的pH值為7
B．純堿溶液可以含有Ca2+的溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)
C．侯氏制堿法中的純堿指氫氧化鈉
D．純堿中含有少量的小蘇打可以用稀鹽酸除去

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．A和B點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成丙和丁，反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示．下列說法不正確的是（　　）
A．一個(gè)A分子中含有4個(gè)原子B．該反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)
C．4種物質(zhì)中，屬于化合物的是A和DD．該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A．
食品充氮防腐		B．
含氫氧化鈉的爐具清潔劑去油污
C．
稀釋濃硫酸		D．
高分子分離膜淡化海水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．我�；瘜W(xué)興趣小組在探究金屬與鹽溶液反應(yīng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)金屬鈉放在硫酸銅溶液中有氣泡和沉淀產(chǎn)生，為了探究生成的氣體和固體沉淀的成分與沉淀的原因，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
【提出問題】產(chǎn)生的氣體是什么？
【猜想與假設(shè)】（1）二氧化硫；（2）二氧化碳；（3）氫氣．你認(rèn)為不合理的猜想是（2）二氧化碳，
【查閱資料】①二氧化硫與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似，都能與澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀．②鈉是一種非�；顫姷慕饘伲芘c冷水劇烈反應(yīng)，化學(xué)方程式為2Na+2H2O═2NaOH+H2↑．
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
（1）甲同學(xué)驗(yàn)證生成的氣體是否為二氧化硫，將生成的氣體通入澄清的石灰水中，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水未渾濁，確定生成的氣體不是二氧化硫．
（2）乙同學(xué)利用如圖所示裝置驗(yàn)證生成的氣體是氫氣．實(shí)驗(yàn)過程中可發(fā)現(xiàn)到玻璃管中的現(xiàn)象是黑色氧化銅變成紅色，化學(xué)方程式為H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．
【得出結(jié)論】猜想（3）正確．
【拓展延伸】鈉和硫酸銅溶液反應(yīng)生成的沉淀是什么？
【分析討論】認(rèn)為鈉可能會(huì)與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，氫氧化鈉再與硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色的氫氧化銅沉淀．
（3）丙同學(xué)認(rèn)為：除了上述反應(yīng)，可能鈉直接與硫酸銅反應(yīng)生成紅色的單質(zhì)銅，只是藍(lán)色的氫氧化銅沉淀掩蓋了紅色的銅．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該藍(lán)色沉淀中不含單質(zhì)銅．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論


該藍(lán)色沉淀中不含不含單質(zhì)銅
（4）有上述探究，同學(xué)們認(rèn)為硫酸銅溶液可能顯酸性（填“酸性”、“中性”或“堿性”），可以選擇紫色石蕊試液（填試劑的名稱）來驗(yàn)證．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空：

（1）寫出如圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①試管，②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；制取氣體時(shí)，組裝好儀器后，應(yīng)先檢查氣密性，再添加藥品；收集氧氣時(shí)，使用E（選填裝置序號(hào)〕所示的方法收集到的氣體比較純凈．
（3）若用氯酸鉀固體制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑發(fā)生裝置應(yīng)選用A（選填裝置序號(hào)）．
（4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置E（填字母序號(hào)）．

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