10．用化學(xué)用語(yǔ)表示下列物質(zhì)或粒子：
氮?dú)釴2；4個(gè)五氧化二磷分子4P2O5；冰H2O；5個(gè)鋁原子5Al；6個(gè)硝酸根離子6NO3-．

分析 氮?dú)獾幕瘜W(xué)式可以表示氮?dú)�，每個(gè)氮?dú)夥肿佑?個(gè)氮原子構(gòu)成；
五氧化二磷的化學(xué)式前面加上相應(yīng)的數(shù)字可以表示五氧化二磷分子的個(gè)數(shù)；
冰是水的固體，每個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成；
鋁元素的元素符號(hào)前面加上相應(yīng)的數(shù)字可以表示多個(gè)鋁原子；
每個(gè)硝酸根離子帶1個(gè)單位負(fù)電荷．

解答 解：氮?dú)饪梢员硎緸镹2；
4個(gè)五氧化二磷分子可以表示為4P2O5；
冰可以表示為H2O；
5個(gè)鋁原子可以表示為5Al；
6個(gè)硝酸根離子可以表示為6NO3-．
故填：N2；4P2O5；H2O；5Al；6NO3-．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．多吃蘋果有增進(jìn)記憶、提高智力的效果．蘋果中富含的維生素C（C6H8O6）還具有增強(qiáng)免疫力的作用，下列關(guān)于維生素C的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．維生素C是由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子構(gòu)成的
B．維生素C由碳、氫、氧三種元素組成的
C．維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量是168
D．維生素C中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為3：4：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)根據(jù)如圖裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①長(zhǎng)頸漏斗，②水槽．
（2）用高錳酸鉀制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填寫裝置編號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若要得到相對(duì)純度更高的氧氣一般可用D 裝置收集，判斷O2已收集滿的方法是集氣瓶口有大氣泡向外冒出．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，一般選用的收集裝置是C．
（4）實(shí)驗(yàn)室用稀硫酸和鋅粒反應(yīng)制氫氣的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，實(shí)驗(yàn)時(shí)將氣體的發(fā)生裝置由B改進(jìn)為F，優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．將農(nóng)藥波爾多液噴灑到葡萄上時(shí)，會(huì)在葡萄上留下藍(lán)色不溶物（藍(lán)色沉淀），寫出波爾多液中兩種成分反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CuSO4═CaSO4+Cu（OH）2↓．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列是小強(qiáng)同學(xué)對(duì)有關(guān)知識(shí)的總結(jié)，其中完全錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A化學(xué)與生活C化學(xué)中的守恒思想
①新裝修屋內(nèi)主要污染物--甲醛
②形成酸雨的罪魁禍?zhǔn)资?-CO2
③煤氣中毒的原因是--CO		①加水稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變
②化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類質(zhì)量都不變
③反應(yīng)前物質(zhì)總質(zhì)量等于生成物總質(zhì)量
B物質(zhì)的結(jié)構(gòu)D物質(zhì)的俗稱與類別
①氯化鈉是由氯化鈉分子構(gòu)成的
②金剛石是由金原子構(gòu)成的
③氮?dú)馐怯傻肿訕?gòu)成的		①Na2CO3：小蘇打、鹽
②C2H5OH：酒精、堿
③CaO：熟石灰、氧化物
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．A、B、C、D、E為五種不同類別的純凈物，他們之間的反應(yīng)關(guān)系如圖．“”表示兩種物質(zhì)之間能相互轉(zhuǎn)化，“-”表示兩物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．其中，A為金屬單質(zhì)，B為赤鐵礦的主要成分，E的水溶液為黃色．請(qǐng)回答：
（1）A-C的置換反應(yīng)方程式是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑；B→E的化學(xué)方程式是Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
（2）B→A在生產(chǎn)中的應(yīng)用是煉鐵，要使D-E能發(fā)生反應(yīng)，D物質(zhì)應(yīng)符合的條件是D為可溶性堿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．欲測(cè)定Cu-Zn合金及Cu-Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實(shí)驗(yàn)室只提供一瓶質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的稀硫酸和必要的儀器．
（1）你認(rèn)為能測(cè)出的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是Cu-Zn合金．
（2）取該合金的粉末26g加入該硫酸充分反應(yīng)，所加稀硫酸與生成的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
①圖中的m的值為0.3．
②請(qǐng)計(jì)算該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過(guò)程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列圖象與對(duì)應(yīng)的表述不吻合的是（　　）
A．
向氫氧化鈉溶液中不斷加酸
B．
高錳酸鉀加熱制取氧氣
C．
向硫酸和硫酸銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液
D．
某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是提純CO、CO2混合氣體中的CO并還原氧化鐵的示意圖．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）為避免CO污染空氣，并回收利用CO，方框中連接的是D和E，導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍→d→b→e．D裝置中NaOH的作用是除去殘余的CO2．如果導(dǎo)管連接錯(cuò)誤，后果是CO排入空氣中污染空氣．
（2）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，B裝置的玻璃管中的現(xiàn)象為固體由紅棕色變成黑色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．用這種方法“煉”得的鐵與工業(yè)上煉出的生鐵在組成上的最大區(qū)別是“煉”得的鐵不含碳，工業(yè)上的生鐵含有碳．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要從A裝置的混合溶液中回收得到較純凈的NaOH固體．
資料顯示，在不同溫度下NaOH的溶解度如下：
溫度/℃1020406080100
溶解度/（g/100g水）6485138203285376
利用實(shí)驗(yàn)室的試劑和條件，實(shí)驗(yàn)步驟如下（其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為實(shí)驗(yàn)操作）：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①化學(xué)式：A．Ca（OH）2；
②操作名稱：Ⅲ．冷卻（或降溫結(jié)晶）；
③如果在操作Ⅱ的過(guò)程中，溶液B中出現(xiàn)少量渾濁，原因可能是Ca（OH）2的溶解度隨溫度升高而降低，從溶液B中析出，形成渾濁．

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