請(qǐng)根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)指出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)①
 

(2)選用A裝置制取氣體,對(duì)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件的要求是
 

(3)某同學(xué)用B裝置收集了一瓶難溶于水的氣體,發(fā)現(xiàn)氣體不純凈,原因可能是
 

(4)E裝置可代替C裝置收集氣體,該氣體應(yīng)從
 
端通入(填“a”或b“”).
(5)若用F取代A中的雙孔塞,其優(yōu)點(diǎn)是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路
專(zhuān)題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱(chēng)、用途和使用方法;
(2)根據(jù)反應(yīng)裝置可以判斷反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;
(3)如果操作不當(dāng)或裝置漏氣,會(huì)導(dǎo)致收集的氣體不純;
(4)可以利用C裝置收集的氣體,其密度比空氣的密度;
(5)分液漏斗、注射器能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)速率.
解答:解:(1)①是長(zhǎng)頸漏斗,通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品.
故填:長(zhǎng)頸漏斗.
(2)選用A裝置制取氣體,對(duì)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件的要求是:反應(yīng)物是固體和液體,不需要加熱.
故填:固體和液體,不需要加熱.
(3)如果剛出現(xiàn)氣泡就開(kāi)始收集,裝置漏氣,會(huì)導(dǎo)致收集的氣體不純.
故填:剛出現(xiàn)氣泡就開(kāi)始收集,裝置漏氣.
(4)利用E裝置代替C裝置收集氣體時(shí),該氣體應(yīng)從b端通入.
故填:b.
(5)若用F取代A中的雙孔塞,其優(yōu)點(diǎn)是能夠隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行或停止.
故填:能夠隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行或停止.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

溶液與生產(chǎn)、生活密切相關(guān),下列有關(guān)溶液的說(shuō)法不正確的是(  )
A、5gNaCl完全溶解于95g水中,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%
B、固體物質(zhì)的溶解度隨溫度升高不一定增大
C、不飽和硝酸鉀溶液析出晶體后變?yōu)轱柡腿芤?/span>
D、在其它條件不變時(shí),氮?dú)獾娜芙舛入S壓強(qiáng)的升高而減小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

由硫酸亞鐵和硫酸鐵組成的混合物,經(jīng)測(cè)定其中含硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%,則混合物中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( 。
A、1-a%B、1-2a%
C、1-3a%D、無(wú)法計(jì)算

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我市某校開(kāi)展了以保護(hù)大氣環(huán)境為主題的調(diào)查研究活動(dòng).下列是某綜合實(shí)踐活動(dòng)小組的部分研究報(bào)告,請(qǐng)加以完善.
(1)根據(jù)我市前階段出現(xiàn)的霧霾天氣,寫(xiě)出圖中還缺少哪一種污染物
 
.我市開(kāi)始使用LNG(液化天然氣)動(dòng)力公交車(chē),從圖中看主要是為了減少
 
氣體的排放.
(2)NO2和空氣中的氧氣與水蒸氣反應(yīng)只生成一種酸,會(huì)形成
 
型酸雨,寫(xiě)出該反應(yīng)的方程式
 

(3)酸雨會(huì)造成土壤酸化,農(nóng)業(yè)上改良酸性土壤常用
 

A.氫氧化鈉固體    B.熟石灰固體   C.純堿固體  D.硝酸鉀固體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

普通蠟燭容易熄滅,有人對(duì)此做出改進(jìn),研究出一種“吹不滅”的蠟燭.吹滅蠟燭后,蠟燭總能滅而復(fù)燃.同學(xué)們對(duì)此進(jìn)行了探究.
【初步探究】為何這種蠟燭總能滅而復(fù)燃?
【查閱資料】①這種蠟燭芯里包裹一層打火石粉末.打火石是由鎂、鋁、鐵中的一種或二種金屬摻入少量稀土元素制成的合金,它的著火點(diǎn)為150℃.當(dāng)蠟燭燃燒時(shí),金屬并不燃燒;但當(dāng)蠟燭吹滅后,未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒,從而使蠟燭復(fù)燃.
②鎂、鋁、鐵三種金屬中,只有鋁能和NaOH溶液反應(yīng):2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2
【反思一】這種蠟燭燃燒時(shí),蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒?
 
,如要熄滅這種蠟燭,可采用的方法是
 

【深入探究】打火石中的金屬主要是什么成分?
同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:(注:不考慮打火石中稀土元素對(duì)探究金屬性質(zhì)的影響)
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1、取樣,加入足量的稀鹽酸 有大量氣泡產(chǎn)生,固體全部溶解,
 
打火石中不含鐵
2、另取樣,加入足量的NaOH溶液
 
打火石中含有鎂、鋁
【反思二】甲同學(xué)提出:在實(shí)驗(yàn)步驟1時(shí),可直接觀(guān)察“金屬產(chǎn)生氣泡的快慢”這一現(xiàn)象來(lái)判斷該金屬.老師否定了這一方案,理由是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是元素周期表中的1~18號(hào)元素原子核外電子排布,我們對(duì)它進(jìn)行研究:
(1)寫(xiě)出硫元素的一種氧化物的化學(xué)式
 

(2)寫(xiě)出質(zhì)子數(shù)為1、6、8、11四種元素組成的可以治療胃酸過(guò)多物質(zhì)的化學(xué)式:
 

(3)表示一種元素的兩種粒子,它們屬于同一種元素的依據(jù)是
 

(4)圖中He與Ne、Ar原子最外層電子數(shù)不一樣,但都處在每周期的結(jié)尾處,從原子結(jié)構(gòu)上分析其原因
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

載人航天器中,宇航員消耗氧氣,同時(shí)呼出二氧化碳.為維持航天器內(nèi)氣體的穩(wěn)定,可利用化學(xué)反應(yīng):2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2來(lái)達(dá)到目的.若宇航員消耗0.9Kg O2,呼出1.1kg CO2,問(wèn)至少需要多少質(zhì)量的Na2O2 才能將宇航員呼出的二氧化碳?xì)怏w全部轉(zhuǎn)化成氧氣?生成的氧氣能否完全補(bǔ)充宇航員的消耗?請(qǐng)計(jì)算說(shuō)明.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

H、O、S、Ca是初中常見(jiàn)的四種元素,請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)用語(yǔ):
(1)能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 

(2)使無(wú)色酚酞溶液變紅的離子
 

(3)燃放鞭炮后產(chǎn)生污染空氣的刺激性氣體
 

(4)寫(xiě)出組成的物質(zhì)能發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從分子的角度分析,白酒、香水要密閉保存的原因是
 

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