【題目】氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,它可以與許多物質發(fā)生化學反應.甲、乙、丙、與丁是探究氧氣化學性質的實驗裝置.
(1)裝置甲和丙的集氣瓶里都預先加入少量水,其目的各不相同.其中可以用細沙來代替水的裝置是____________(填“甲”或“丙”);
(2)用裝置甲進行實驗時,若未觀察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象,,可能的原因是____________;
A未打磨生銹的鐵絲 B鐵絲在集氣瓶中自上而下緩慢伸入
C待鐵絲前端的火柴快燃盡時將其伸入瓶內(nèi) D實驗前集氣瓶敞口放置了一段時間
(3)寫出乙裝置中發(fā)生反應的文字表達式__________;該反應屬于______反應(填寫基本反應類型)
(4)圖丁是初中化學常見的裝置,有較多用途.
①若將氣體從從b端進入收集氣體,則該氣體具有的物理性質是____________;
②若在該裝置中加入少量水,用于病人輸氧,則連接病人的一端是______(選填“a”或“b”),給病人輸氧時,該裝置的作用是______(填字母).
a驗證輸出氣體是否為氧氣b便于觀察是否有氧氣輸出c便于觀察輸氧的快慢.
【答案】甲 AD 化合 密度小于空氣 b bc
【解析】
(1)裝置甲和丙的集氣瓶里都預先加入少量水,其目的各不相同;由于鐵絲在氧氣中燃燒實驗目的是防止集氣瓶底部炸裂,可以用細砂來代替;若是硫磺在氧氣中燃燒實驗目的是吸收有毒氣體二氧化硫,不能用細砂代替;所以可以用細沙來代替水的是裝置甲;
(2)若裝置甲實驗失敗,可能的原因是未打磨生銹的鐵絲、實驗前集氣瓶敞口放置了一段時間,部分氧氣散失,進入空氣,氧氣不純;
(3)由圖示可知,A裝置中紅磷燃燒生成了五氧化二磷,發(fā)生反應的文字表達式:;此反應屬于化合反應;
(4)①將此裝置倒置后,氣體從b端進入收集氣體,說明收集的氣體其密度比空氣大,首先沉積在集氣瓶底部,將空氣擠壓到上部排出;
②氧氣的密度小于水的密度,所以在給病人輸氧時,氧氣應從a導管進入,b導管導出連接病人.這樣可以通過水下是否有氣泡,便于觀察是否有氧氣以及氣泡的多少、快慢判斷氣體的流速。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體.儀器b是分液漏斗,可通過旋轉活塞分次滴加液體.請回答以下問題.
(1)儀器a、c的名稱是:a ,c .
(2)實驗室用KMnO4制取02,應選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為 (填字母序號),該發(fā)生裝置的不足之處是 ,該反應的化學方程式是 .收集裝置的選擇是由氣體的性質決定的.既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質有 (填數(shù)字序號)
①易溶于水 ②難溶于水 ③不與水反應
④密度與空氣接近 ⑤可與空氣中某成分反應 ⑥有毒,是一種大氣污染物
(3)實驗室要制取少量C02應選擇的較簡單的發(fā)生裝置是 (填字母序號).
某同學取一定濃度鹽酸與石灰石反應,將生成的氣體通入澄清石灰水中,始終未見渾濁,請將可能的原因填入下表(答出兩條即可),并就其中一條原因用簡單的實驗進行驗證:
可能的原因 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
原因一: | 猜想的結論正確 | ||
原因二: |
(4)化學反應可控制才能更好地為人類造福,我們可以通過改變反應的條件、藥品用量、改進裝置等途徑來達到控制反應的目的.常溫下塊狀電石(CaC2)與水反應生成乙炔 (C2H2)氣體和氫氧化鈣,該反應的化學方程式是 ,實驗室制取乙炔時,須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起裝置炸裂.圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有 (填裝置序號).
(5)某可燃性氣體可能是乙炔、甲烷、一氧化碳中的一種或兩種.已知13g該氣體在足量的氧氣中充分燃燒生成44g二氧化碳和9g水,則該氣體可能的組成為 .
A.乙炔
B.乙炔和一氧化碳的混合物
C.甲烷和一氧化碳的混合物
D.甲烷和乙炔的混合物.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學使世界更美好,通過學習,我們有很多的收獲。
收獲一:世界萬物都是由元素組成的,請用適當?shù)幕瘜W符號填空:
①正三價的鋁元素__________;
②硝酸鉀中的原子團__________;
③人體中含量最多的物質:__________;
④植物光合作用的原料___________;
⑤海水中除了水之外,含量最豐富的物質是________。
收獲二:我們學會了從宏觀和微觀的角度認識物質世界。
①在水、銅和氮氣三種物質中,__________(填化學式)是由原子直接構成的;
②“O”和“●”表示不同元素的原子,以下圖示表示單質的是__________(選填編號);
A B C D
③食品中常加入防腐劑——苯甲酸鈉。該防腐劑由_________;種元素組成,摩爾質量為__________;0.1mol的苯甲酸鈉中約含有__________個氧原子。
收獲三:生活中處處有化學,“家”就是一個化學小世界,蘊含豐富的化學知識。
①某礦泉水的主要礦物質成分及含量如下表:
成分 | Ca | K | Zn | F |
含量(mg/L) | 20 | 3 | 0.06 | 0.02 |
這里Ca、K、Zn、F是指_________(選填“元素、原子、單質”)。
②下表為幾種家用清潔劑的功能及有效成分:
名稱 | 功能 | 有效成分 |
漂白精 | 快速漂除衣物污漬 | HC1 H2O |
潔廁靈 | 有效清除污垢與異味 | HC1 NaClO |
活氧彩漂 | 漂洗使衣物色彩鮮艷 | NaClO H 2O 2 |
I.這些清潔劑屬于_________(選填“混合物”或“純凈物”),若不小心把“潔廁靈”打翻在大理石地面上,會出現(xiàn)__________的現(xiàn)象;
Ⅱ.中氫、氧元素質量比為________;
Ⅲ.“潔廁靈”與“漂白精”不能混用,二者混合易產(chǎn)生一種有毒氣體X。反應原理為: ,則X的化學式為________。
③玻璃中的主要成分屬于__________(選填“金屬氧化物”或“非金屬氧化物”)。
④塑料誕生一百年來風光無限,它的發(fā)明者貝克蘭也因此榮獲“塑料之父”的美譽,而今由于人們使用不當而直接引發(fā)的一大環(huán)境問題是________(選填編號)。
A 沙塵暴 B 水土流失 C 溫室效應 D 白色污染
⑤天然氣的主要成分是甲烷,一個甲烷分子的質量約為_______克(只列式,不用計算結果)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C是三種純凈物,它們之間的轉化關系如圖所示。“一”表示相連的物質之間可以反應,“→”表示相連的物質之間可以轉化。請回答。
(1)若A為一種非金屬單質,A﹣C的化學方程式是_______________________。
(2)若A是一種有毒氧化物,A﹣B化學反應基本類型是___________________。
(3)若A是一種金屬單質,C的溶液為淺綠色。B化學式是_____,C溶液中陽離子的離子符號是_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硫酸銅溶液能對過氧化氫的分解起催化作用.某小組擬在相同濃度硫酸銅溶液的催化下,探究硫酸銅對不同濃度過氧化氫溶液分解速率的影響.
(1)分別取相同體積、不同濃度的過氧化氫溶液于錐形瓶中,注入相同體積、相同濃度的硫酸銅溶液,如圖觀察到產(chǎn)生氣泡的速率不同,就可以粗略判斷,得出實驗結果.寫出有關反應的化學方程式_____ ;
(2)為進一步判斷上述實驗結論的準確性,運用圖,小剛同學進行了如下實驗方案設計.
[方案一]在不同過氧化氫濃度下,測定收集相同氣體體積所需時間.
[方案二]在不同過氧化氫濃度下,測定 ____________.
方案二的實驗測量結果:
實驗序號 物理量 | 過氧化氫溶液的濃度和體積 | 6%硫酸銅溶液的 體積(mL) | 反應的時間 (min) | 生成氧氣的 體積(mL) |
1 | 8%10mL | x | 5 | V1 |
2 | 16%10mL | 3 | 5 | V2 |
表中x= _____.
實驗結論:通過測量,若V1<V2,說明其它條件相同時, _________.
[繼續(xù)探究]除了上述探究的影響反應速率的因素外,還有哪些因素可能會影響過氧化氫分解的反應速率?_______________(答一條即可)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】掌握儀器的使用并嚴格按照操作要求進行實驗,才能保障化學實驗的成功和安全。根據(jù)所學化學知識,回答下列問題:
(1)如圖1所示進行鐵在氧氣中燃燒的實驗之前,要用砂紙將鐵絲表面打磨光亮,目的是____________;鐵絲繞成螺旋狀的目的是____________;如果實驗時集氣瓶炸裂,原因是____________;
(2)某同學做“給液體加熱”的實驗時,試管炸裂了,其原因可能是____________;
(3)某學生用如圖2所示裝置進行“測定空氣中氧氣含量”的實驗。
①可以看到紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____________;反應文字表達式____________;
②選擇圖2代替課本實驗圖3的優(yōu)點是_____________;(答一點即可);
③紅磷燃燒后冷卻至室溫,活塞a應停在刻度______(填數(shù)字)處。若該實驗沒有達到實驗目的,可能的原因之一是_____________;
④該實驗中的紅磷_______(填“能”或“不能”)用硫來代替。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】密閉容器中,下列各組物質在一定條件下充分反應后,冷卻至室溫,密閉容器中的氣態(tài)物質為純凈物的是( )
A.分子數(shù)比為1:1的和B.物質的量比為4:3的和
C.質量比為1:5的和D.質量比為3:8的和
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】黃銅(銅和鋅的合金)因性能優(yōu)良,被廣泛用于制作錢幣、飾品和生產(chǎn)中,銅的質量分數(shù)在59%﹣65%之間的黃銅性能優(yōu)良。興趣小組為了解某黃銅螺母的材料性能進行如下實驗:取多個黃銅螺母放入燒杯中,另取80克19.6%的稀硫酸,分四次等質量加入,每次均充分反應,實驗過程數(shù)據(jù)記錄如表。
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 |
稀硫酸的用量/克 | 20 | 20 | 20 | 20 |
剩余固體的質量/克 | 20.0 | 17.4 | 14.8 | 13.5 |
分析上述數(shù)據(jù),請回答下列問題:
(1)第4次實驗結束后溶液的pH_____7(選填“>”“=”或“<”)。
(2)配制80克溶質質量分數(shù)為19.6%的稀硫酸,需98%的濃硫酸(密度為1.84克/厘米3)________毫升?(精確到小數(shù)點后一位)
(3)通過計算說明該黃銅螺母的材料性能是否優(yōu)良。________
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】興趣小組的同學對一久置于空氣中的燒堿樣品(質量為15g)的成分進行了探究。下列說法正確的是
A.小組同學將樣品溶于水后滴加了幾滴酚酞試液,發(fā)現(xiàn)溶液變紅,認為燒堿未完全變質
B.小明同學認為D裝置的作用為了防止空氣中的二氧化碳和水進入C裝置
C.裝置C中產(chǎn)生的沉淀經(jīng)過一系列正確操作后,稱得質量為19.7g,小組同學經(jīng)過計算得出樣品中氫氧化鈉的質量為4.4g
D.小紅同學認為將實驗中的鹽酸換成稀硫酸更好
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com