【題目】化學就在身邊。打火機是我們身邊常見的物品，它給人們的生活帶來了方便，下圖為打火機的示意圖，根據(jù)有圖叫資下列間題

（1）鐵塊可以制成鐵皮，體現(xiàn)了鐵具有良好的_____。

（2）打火機偶然未打著火時會聞到一股異味，說明分子具有的一種性質(zhì)是_____。

（3）使用結(jié)束時，松開燃燒閥，打火機就會熄滅，說明燃燒需要_____：請再舉出一種利用此原理滅火的實例_____。

（4）丁烷常溫、常壓下為氣態(tài)，而大家看到它在打火機里為液態(tài)，用分子的觀點解釋其原因是_____。

（5）丁烷（C4H10）在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，請寫出該反應(yīng)的化學方程式：_____。

【答案】延展性 不停地運動 可燃物 森林火災(zāi)滅火時，設(shè)置隔離帶（合理即可） 分子間有間隔，氣體物質(zhì)分子間間隔比液體的大（或加大壓強，分子間距離變小，物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)等，合理即可）

【解析】

（1）鐵塊屬于金屬材料，具有金屬特性，可以制成鐵皮，體現(xiàn)了鐵具有良好的：延展性；

（2）打火機偶然未打著火時會聞到一股異味，說明分子具有的一種性質(zhì)是：分子在做永不停息的無規(guī)則運動；

（3）使用結(jié)束時，松開燃燒閥，打火機就會熄滅，說明燃燒需要：可燃物；利用此原理滅火的實例：森林火災(zāi)滅火時，設(shè)置隔離帶，清除可燃物；

（4）丁烷常溫、常壓下為氣態(tài)，而大家看到它在打火機里為液態(tài)，用分子的觀點解釋其原因是：加大壓強，分子間距離變小，物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)；

（5）丁烷（C4H10）在空氣中燃燒生成二氧化碳和水的化學方程式：。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具，試根據(jù)圖回答相應(yīng)問題：

（1）圖中的甲是鉛元素在元素周期表中的信息，它的原子序數(shù)是___________，其中207.2表示的是_______________。

（2）圖中的乙表示的元素周期表的一部分，A、B、C代表三種不同的元素，它們的原子序數(shù)由大到小的順序是_________________。

（3）圖乙中的B、C元素化學性質(zhì)相似，是因為它們原子的_______________相同。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國科學家研制出在可見光下將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲烷的復合光催化劑，其催化反應(yīng)的微觀示意圖如下，下列說法正確的是（ ）

A. 反應(yīng)前后催化劑的性質(zhì)不變B. 反應(yīng)前后碳元素的化合價不變

C. 反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為1:1D. 對緩解人類能源危機有重要意義

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鎂條在空氣中燃燒時，不僅能與O2、CO2反應(yīng)，還能與N2反應(yīng)生成氮化鎂。

（1）已知氮化鎂中氮元素的化合價為-3，則氮化鎂的化學式為_____。

（2）如圖是鎂與二氧化碳反應(yīng)的微觀示意圖。

請寫出該反應(yīng)的化學方程式_____；該反應(yīng)屬于_____（填基本反應(yīng)類型）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設(shè)計了如圖實驗裝置，進行碳還原性的性質(zhì)驗證。

（1）證明碳具有還原性的實驗現(xiàn)象是_____。

（2）寫出澄清石灰水中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式_____。

（3）該同學將木炭和氧化銅的粉末混合物45g，加熱一段時間后冷卻，稱得剩余固體的質(zhì)量為38.4g，請計算參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。

（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學方程式_____。

（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。我_____（“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為_____。

（3）小紅按下圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色同體。

[提出問題]黃色固體是什么呢？

①氧化鎂為白色同體

②鎂能與氮氣反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；

③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

[做出猜想]黃色固體為Mg3N2

[實驗探究]請設(shè)計實驗，驗證猜想：

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

_____

_____

[反思與交流]空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂，為什么？請給出合理的解釋_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組進行了圖所示的實驗，其中①③為濕潤的紫色石蕊試紙，②為干燥的紫色石蕊試紙，請寫出該實驗中能說明二氧化碳的密度大于空氣的實驗現(xiàn)象(寫出兩條)。

________________________________，________________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】研究小組設(shè)計下列實驗方案探究CO2與NaOH溶液是否發(fā)生反應(yīng)。

方案一：

[查閱資料]

①乙醇不與NaOH、Na2CO3、CO2反應(yīng)；

②25℃時，NaOH和Na2CO3在乙醇中的溶解度如下表：

物質(zhì)

NaOH

Na2CO3

溶解度/g

17.3

＜0.01

[實驗裝置] 如圖1。

[實驗步驟]

i．打開K1，關(guān)閉K2，從導管口a通入CO2氣體，直至觀察到飽和NaOH的乙醇溶液中產(chǎn)生大量沉淀，停止通CO2；

ii．從導管口a通入足量氮氣；

iii．關(guān)閉K1，打開K2，向裝置甲的試管中滴入足量的稀鹽酸，觀察裝置乙的現(xiàn)象。

（1）步驟i產(chǎn)生沉淀的原因是___________________。

（2）步驟ii的目的是____________________。

（3）步驟iii裝置乙中產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是__________（用化學方程式表示）。

方案二：

[實驗裝置]

如圖2（三頸瓶內(nèi)集滿CO2氣體；裝藥品后的注射器B的活塞用夾子固定）。

[實驗步驟]

按以下步驟完成實驗，通過相對壓強傳感器測量瓶內(nèi)壓強的變化。整個實驗過程的壓強隨時間變化如圖3。

i．將注射器A內(nèi)的NaOH溶液注入瓶中，測量壓強直至不再改變；

ii．取下夾子，將注射器B內(nèi)的鹽酸注入瓶中，測量壓強直至不再改變；

iii．將兩個注射器的活塞都拉回原位，并都用夾子固定，測量壓強直至不再改變。

（4）檢查圖2裝置氣密性的方法：____________。

（5）為縮短①→④中反應(yīng)的時間，可采取的操作是______________。

（6）寫出導致⑤→⑥壓強變化的主要反應(yīng)的化學方程式：________。

（7）步驟iii結(jié)束后瓶內(nèi)壓強比注入NaOH溶液前小，其原因是__________。

（8）請結(jié)合圖3信息，說明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)。_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲烷是家用天然氣的主要成分，它的開發(fā)和利用給人們的生活帶來了很大的便利，但是天然氣使用不當時，也會引發(fā)極大的災(zāi)害。幾位同學想探究甲烷燃燒時會生成哪些物質(zhì)，請幫助他們完成以下實驗探究。

（提出問題）甲烷在氧氣中燃燒后生成哪些物質(zhì)？

（查閱資料）含碳元素的物質(zhì)在氧氣中完全燃燒生成CO2不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水會由白色變?yōu)樗{色。

（猜想與假設(shè)）

產(chǎn)物

猜想

甲

乙

丙

丁

CO2、H2O

CO、H2O

NH3、CO2、H2O

CO2、CO、H2O

（1）你認為______同學的猜想是錯誤的，理由是______。

（實驗探究）為了驗證上述猜想與假設(shè)將甲烷在一定量的氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

（2）A、B裝置的順序______顛倒（填“能”或“不能”），原因是：______。

（3）實驗中用純凈氧氣而不用空氣的原因是______。

（4）實驗中觀察到A中現(xiàn)象是______，B，D中澄清石灰水變渾濁，C中現(xiàn)象是______，由此推斷丁同學猜想成立。

（5）請寫出C中發(fā)生的化學反應(yīng)方程式：______，B中發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為______。

（反思與交流）

（6）大氣球的作用是______，還可以換成______。

（7）為避免天然氣燃燒生成有毒氣體，請你給使用天然氣的家庭提出建議______。

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