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考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：（1）墻內(nèi)開花墻外香，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到花香．
（2）溫度計能指示氣溫的高低，是因為分子的間隔受熱變大，遇冷變小．
（3）水通直流電分解，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實說明分子是可以再分的．
（4）碘和碘蒸氣都能使淀粉變藍(lán)色，是因為它們是由碘分子構(gòu)成的，同種的分子性質(zhì)相同．
故答案為：
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖實驗儀器：

（1）寫出儀器名稱：d
 
  g
 

（2）在粗鹽提純的實驗中，步驟為：①溶解、②過濾、③
 
．
（3）在過濾操作時，需要用到的儀器為
 
（填編號），還缺少的儀器為
 
，此儀器在過濾中的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有鹽酸．氫氧化鈉．氫氧化鈣三瓶無標(biāo)簽的溶液，為了鑒別這些溶液，將它們編號為A．B．C，并按如圖步驟進(jìn)行實驗，觀察到以下現(xiàn)象．

（1）寫出試劑的名稱a
 
b
 

（2）寫出三種溶液的化學(xué)式A
 
B
 
C
 

（3）寫出生成白色沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（4）本實驗如果將實驗步驟一與步驟二顛倒，能否達(dá)到試驗的目的？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氧化鈣和氫氧化鈉固體都能與空氣污染物
 
反應(yīng)，防止空氣污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

舉一實例說明空氣中含有氮氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

地殼中含量最多的元素、最多的金屬元素和空氣中所含體積分?jǐn)?shù)最大的元素，它們單質(zhì)的化學(xué)式分別是
 
、
 
、
 
，它們組成的化合物的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合上課時的實驗現(xiàn)象，按要求填空，為測定空氣的成分按如圖進(jìn)行實驗：
（1）待紅磷熄滅后冷卻至室溫打開止水夾，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，這些水大約達(dá)到集氣瓶體積的
 
．
（2）此實驗說明
 
．
（3）已知：鎂+氧氣
點燃
氧化鎂，鎂+氮氣
點燃
 氮化鎂（固體）
根據(jù)上述反應(yīng)思考，能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？
 
（填“能”或“不能”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗中學(xué)課外活動小組在測定由氯化鈉和硫酸鈉形成混合物的組成時，進(jìn)行了以下實驗：取20g混合物全部溶于水，將得到的溶液等分為4份，然后分別加入一定量未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鋇溶液，實驗數(shù)據(jù)見下表：
第一份第二份第三份第四份
加入氯化鋇溶液質(zhì)量（g）15202530
反應(yīng)得到沉淀的質(zhì)量（g）1.401.872.332.33
若有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)為：Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl，請計算：
（1）未知氯化鋇溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少．
（2）原混合物中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用氯酸鉀制取氧氣，把高錳酸鉀當(dāng)做二氧化錳加入，反應(yīng)速率和氧氣產(chǎn)量如何變化？

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同步練習(xí)冊答案