【題目】加熱一定量高錳酸鉀制氧氣，下圖所示的有關(guān)數(shù)量關(guān)系，與反應(yīng)事實(shí)不相符的是

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

根據(jù)加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式：可知：氧氣的質(zhì)量逐漸增加，當(dāng)高錳酸鉀反應(yīng)完，則不變；剩余固體的質(zhì)量逐漸減小，當(dāng)高錳酸鉀分解完畢則不變；錳元素存在于固體中，其質(zhì)量不變；剩余固體中氧元素的含量逐漸減小直到反應(yīng)完，則不變。

A、隨著反應(yīng)的進(jìn)行，氧氣的質(zhì)量逐漸增加，當(dāng)高錳酸鉀反應(yīng)完，則不再增加，氧氣質(zhì)量不會(huì)一直增加，故A正確；

B、高錳酸鉀分解，有部分氧元素轉(zhuǎn)化為氧氣逸出，所以剩余固體中氧元素的含量逐漸減小，待反應(yīng)完，則不變，氧元素的含量不會(huì)為零，故B錯(cuò)誤；

C、高錳酸鉀分解，有氧氣逸出，質(zhì)量逐漸減小，當(dāng)高錳酸鉀反應(yīng)完，質(zhì)量為0，故C正確；

D、剩余固體的質(zhì)量逐漸減小，當(dāng)高錳酸鉀分解完畢，則不再減小，剩余固體不會(huì)是0，故D正確。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是表示氣體分子的示意圖，其中表示單質(zhì)的是（　�。�

A. B.

C. D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用空氣制取氨肥的流程如圖所示。

（1）利用空氣制取氨氣和氧氣是在低溫下加壓把空氣轉(zhuǎn)變成________態(tài)，然后蒸發(fā)，________先蒸發(fā)出來(lái)，該過(guò)程屬于________變化。（填“物理”或“化學(xué)”）

（2）Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為________。（填化學(xué)式）

（3）寫(xiě)出Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________________________。

（4）上述Ⅰ．Ⅱ、Ⅲ反應(yīng)過(guò)程中屬于化合反應(yīng)的是________________（填“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣并完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)（夾持儀器已略去）。

（1）儀器①的名稱(chēng)是_____。

（2） A裝置中反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為_____

（3）用C裝置收集氣體的方法是_____（填序號(hào)）。

a．排水法 b．向下排空氣法 c．向上排空氣法

（4）C中收集滿(mǎn)氧氣后，打開(kāi)彈簧夾K1，關(guān)閉K2、K3，其中打開(kāi)K1的目的是_____，點(diǎn)燃 D中燃燒匙內(nèi)的紅磷后立即伸入C裝置中并把塞子塞緊，觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____，待紅磷熄滅、C裝置冷卻后，打開(kāi)K3、K4，觀察到的現(xiàn)象是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氣體的的制備是科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能之一。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所需藥品是________和________，反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________。

（1）若圖1裝置制取二氧化碳，其優(yōu)點(diǎn)是______________。

（2）若圖2裝置收集二氧化碳，應(yīng)將氣體發(fā)生裝置的導(dǎo)管與圖2裝置的導(dǎo)管_______(選填“a”或“b”）相連接。檢驗(yàn)該裝置中二氧化碳已收集滿(mǎn)的操作是_______________。

（3）若用圖3裝置檢驗(yàn)二氧化碳，應(yīng)將氣體發(fā)生裝置的導(dǎo)管與圖3裝置的導(dǎo)管_________ (選填“c”或“d”）相連接。寫(xiě)出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的文字表達(dá)式_______。

（4）下列二氧化碳的制備裝置中，不能起到“能控制反應(yīng)發(fā)生和停止”效果的是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng)：a_______，b _______，c ______；

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是 _____________，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：__________________，反應(yīng)的基本類(lèi)型屬于 ________反應(yīng)。

（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是 _____，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式：_______________，其中二氧化錳 _____作用．

（4）收集氧氣可以選擇裝置______，原因是___________________．若用D或C裝置收集氧氣，檢驗(yàn)其是否收集滿(mǎn)的方法是____________________。

（5）某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測(cè)這種操作會(huì)引起的后果是______________________。

（6）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，收集到的氧氣不純其原因是：_________________；

（7）實(shí)驗(yàn)室常用大理石（固體）與稀鹽酸（液體）在常溫下制取二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大，且能溶于水，可選用_____裝置制備二氧化碳，收集二氧化碳?xì)怏w時(shí)選用裝置________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過(guò)程：

（假設(shè)）過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)

（實(shí)驗(yàn)方案）常溫下，在兩瓶體積相同、濃度相同的過(guò)氧化氫溶液中分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和紅磚粉，測(cè)量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需要的時(shí)間。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）圖示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱(chēng)是：_________，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是_____________。

（實(shí)驗(yàn)記錄）

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

1

2

反應(yīng)物

6％ 過(guò)氧化氫

6％ 過(guò)氧化氫

催化劑

1 g紅磚粉

1 g 二氧化錳

時(shí)間

152 s

35 s

（結(jié)論）該探究過(guò)程得出的結(jié)論_____________________。

（反思）過(guò)氧化氫在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快。若要證明二氧化錳和紅磚粉是否是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的___________和_________是否變。

過(guò)氧化氫生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究。____________ (只要求提出假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)式造福人類(lèi)的科學(xué)，在生產(chǎn)生活中做出了重大貢獻(xiàn)。

（1）一氧化二氮是人類(lèi)最早應(yīng)用的麻醉劑之一，描述一氧化二氮化學(xué)性質(zhì)的是_____（填序號(hào)）。

A 無(wú)色有甜味的氣體

B 高溫下能分解生成氮?dú)夂脱鯕?/span>

C 熔點(diǎn)-90.9℃，沸點(diǎn)-88.5℃

（2）碳酸氫鈉（NaHC）是某些抗酸藥的有效成分，能夠中和人體內(nèi)多余的胃酸，在碳酸氫鈉中有_____種元素。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量（體積分?jǐn)?shù)）。他的操作過(guò)程如下（l00mL和500mL量筒供選用）：

①檢查整個(gè)裝置的氣密性后，將c處的止水夾夾緊，點(diǎn)燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中。

②待燃燒停止，整個(gè)裝置冷卻至室溫后，將c處的止水夾打開(kāi)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進(jìn)入到廣口瓶中。

③待燒杯中的水不能再進(jìn)入廣口瓶后，打開(kāi)廣口瓶的橡膠塞，將廣口瓶中的水全部倒入到l00mL量筒中，測(cè)得其中水的體積為76mL。

④該同學(xué)又設(shè)法準(zhǔn)確地測(cè)定了廣口瓶中空氣的體積，數(shù)據(jù)為400mL。

（1）回答下列問(wèn)題：(1)紅磷燃燒時(shí)最明顯的現(xiàn)象是_____寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式_____

（2）該同學(xué)測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_____%，與理論值21%相比較 ，產(chǎn)生誤差的原因很可能是_____（導(dǎo)氣管的體積可忽略不計(jì)）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案