A、B、C三只小燒杯內(nèi)分別依次盛有一定體積的濃氨水、滴有酚酞溶液的蒸餾水、滴有酚酞溶液的蒸餾水，按如圖所示進(jìn)行探究活動，不能得到的結(jié)論是（　　）
A、水能使酚酞溶液變紅
B、氨水能使酚酞溶液變紅
C、空氣不能使酚酞溶液變紅
D、分子在不斷地運動
考點：分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子運動的性質(zhì)和酚酞遇堿溶液能變紅的性質(zhì)回答．濃氨水能揮發(fā)出氨氣，氨氣溶于水形成氨水呈堿性．
解答：解：A、酚酞試液在蒸餾水中不變色，說明水不能使酚酞試液變紅，故A錯誤；
B、濃氨水能揮發(fā)出氨氣，氨氣溶于水形成氨水呈堿性，所以氨水能使酚酞溶液變紅，故B正確；
C、酚酞試液放在空氣不變紅，說明空氣不能使酚酞溶液變紅，故C正確；
D、盛有一定體積的濃氨水、滴有酚酞溶液的蒸餾水罩在一起，酚酞試液會變紅，是因為濃氨水易揮發(fā)，氨氣易溶于水顯堿性，所以說明分子在不斷地運動，故D正確；
故選A．
點評：本題考查了分子的基本性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用數(shù)字和符號表示：
（1）n個碳酸根離子
 
        （2）人體中含量最多的金屬元素是
 
．
（3）3個氨氣分子
 
          （4）氫氧化鈣中鈣元素的化合價
 
．
（5）保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒
 
  （6）兩個氫原子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號的儀器名稱：①
 
②
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)文字（或化學(xué)符號）表達(dá)式是
 
；可選用的發(fā)生裝置是
 
（寫出裝置代號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出在高溫時木炭還原氧化銅的化學(xué)方程式，并計算若生成32g銅，需要氧化銅的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途主要是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是（　�。�
A、用干冰作制冷劑
B、用天然氣作燃料
C、用金剛石切割玻璃
D、發(fā)燒病人用酒精擦身體降溫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

①黑色粉末A和無色液體B混合后生成無色無味氣體C，②加熱暗紫色固體D可以得到A和C．③一種淡黃色固體E可以在C中燃燒，出現(xiàn)藍(lán)紫色火焰，并伴隨有刺激性氣味產(chǎn)生．分析后完成下列問題
（1）寫出下列物質(zhì)的名稱A
 
；B
 
；C
 
；D
 
；  E
 
．
（2）用文字表達(dá)式表示②③有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)，并在括號內(nèi)指出所屬的反應(yīng)類型（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）
②
 
（
 
）；
③
 
（
 
）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某市中考化學(xué)實驗操作考試題有四道：A，組裝實驗室制取氧氣并有排水法收集的裝置；B，二氧化碳的制�。籆，用天平準(zhǔn)確稱量20g氯化鈉固體；D，給試管中的液體加熱．考試方法是由考生抽簽確定考題，小敏抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了如圖1儀器和藥品的試驗臺前．回答下列問題：

（1）指出圖1中儀器a的名稱
 
；b儀器的一種用途是
 
；
（2）小敏抽到的考題編號為
 
；
（3）如圖2五個示意圖是小敏完成實驗的主要操作過程．按評分標(biāo)準(zhǔn)，每項操作得1分，滿分是5分．實驗完畢后，小敏得了3分，造成她失分的操作是
 
、
 
（填序號）；
（4）第①步操作中，如果氣密性良好，觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（5）寫出小敏實驗中生成氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
；
（6）如果用以上儀器組裝，用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的裝置，則還需要補充的儀器是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列實驗裝置圖（A-F），結(jié)合該圖回答下列問題．

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
，可選用的裝置組合為
 
（填裝置序號，下同），若用F裝置來收集氧氣，氧氣可以從
 
（填“a”或“b”）端通入．在固定試管時，試管口必須
 
，這是為了
 
．
（3）通過查閱資料得知：①二氧化碳是一種無色、無味的氣體，能溶于水，且和水反應(yīng)生成碳酸；②碳酸能使藍(lán)色石蕊試紙變紅；③實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．將一瓶二氧化碳?xì)怏w正立于燒杯中（裝置見圖G），敞口一會兒，集氣瓶外壁上濕潤的紫色石蕊試紙自上而下變紅色，該現(xiàn)象說明分子具有
 
 的性質(zhì)，還說明二氧化碳?xì)怏w
 
．實驗室制取二氧化碳的裝置組合可以選用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明非常喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，并常用學(xué)過的化學(xué)知識解釋一些現(xiàn)象．請你試著和小明一起去體會活用化學(xué)知識的快樂吧！
上午：小明參加學(xué)校運動會短跑項目時，對“發(fā)令槍”產(chǎn)生了濃厚的興趣．通過上網(wǎng)搜索后了解到：“發(fā)令槍”里的火藥成分為氯酸鉀，二氧化錳和紅磷．當(dāng)扣動扳機時，①撞針撞擊火藥，產(chǎn)生熱量使氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣，②并引燃紅磷產(chǎn)生白煙．試分別寫這兩步反應(yīng)的化學(xué)方程式．
①
 
；②
 
，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
．
中午：小明放學(xué)一進(jìn)門就看到媽媽在煤氣灶上忙活著做飯，通過查閱資料，小明知道煤氣的主要成分是CO，如圖是CO與CO2反應(yīng)的微觀示意圖，反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是
 
．
A．①②B．②③C．③④D．④⑤

下午：小明看到媽媽向洗衣服的水中加入肥皂水，攪拌后由絮狀沉淀物，因此他認(rèn)為本地的水為
 
（填“硬水”或“軟水”）．他還了解到長期飲用這種硬度高的水對人體健康不利．所以人們才在日常生活中采用
 
的方法來
 
，同時還能起到殺菌消毒的作用．

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同步練習(xí)冊答案