某小組用如圖裝置進(jìn)行CO2與空氣密度大小比較的實(shí)驗(yàn)．
裝置：如圖，玻璃管內(nèi)裝有一根銅絲，銅絲上等距離系有11個(gè)棉球，兩端與干燥管相連．
實(shí)驗(yàn)：玻璃管上段和下段的各5個(gè)棉球用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕，干燥管內(nèi)塞入用稀NaOH溶液潤(rùn)濕的棉球．0號(hào)棉球內(nèi)預(yù)先包有少量K2CO3粉末，用注射器通過(guò)管壁小孔向0號(hào)棉球緩慢注入0.5mL稀H2SO4．
（1）玻璃管內(nèi)選用銅絲固定棉球，從金屬活動(dòng)性考慮，是由于銅絲
 
．
（2）注入0號(hào)棉球內(nèi)的稀H2SO4能否用濃HCl代替？
 
（填“能”或“不能”），原因是
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象是
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的物理性質(zhì),金屬的化學(xué)性質(zhì),酸的物理性質(zhì)及用途
專題：實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析：該實(shí)驗(yàn)實(shí)質(zhì)就是驗(yàn)證二氧化碳密度比空氣大，會(huì)向下沉，溶于水生成碳酸 使棉球上的紫色石蕊溶液變色的知識(shí)．
解答：解：（1）銅不能與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣，所以本題答案為：不與硫酸反應(yīng)；
（2）濃鹽酸具有揮發(fā)性，易揮發(fā)出氯化氫氣體，氯化氫溶于水的水溶液呈酸性，能使石蕊試液變紅，會(huì)對(duì)二氧化碳與水反應(yīng)生成的碳酸的驗(yàn)證造成干擾，所以本題答案為：不能，濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氯化氫溶于水能使石蕊試液變紅；
（3）二氧化碳的密度比空氣大，會(huì)向下沉，與水反應(yīng)生成碳酸，使下面的棉球變紅，由于分子在不斷的運(yùn)動(dòng)，二氧化碳分子會(huì)運(yùn)動(dòng)到上面，與水反應(yīng)生成碳酸，使上面的棉球變紅，所以本題答案為：下面的5個(gè)球顏色依次變紅；
故答案為：（1）不與H2SO4反應(yīng)
（2）不能　濃鹽酸有揮發(fā)性
（3）下段棉球依次變紅
點(diǎn)評(píng)：本題考查了二氧化碳的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列粒子符號(hào)中，對(duì)“2”含義的理解正確的是（　　）
A、2Cu中的“2”表示2個(gè)銅元素
B、H2S中的“2”表示1個(gè)硫化氫分子中含有2個(gè)硫原子+2
C、
+2
Ca
CO3中的“2”表示碳酸鈣化合價(jià)為+2價(jià)
D、Fe2+中的“2”表示每個(gè)亞鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．
（1）先打開(kāi)K1，關(guān)閉K2和K3，從長(zhǎng)頸漏斗向A 中加入足量的稀鹽酸．此時(shí)裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，打開(kāi)K1的目的是
 
；
（2）然后關(guān)閉K1和 K3，打開(kāi)K2，將膠頭滴管中的濃氫氧化鈉溶液擠入錐形瓶中．稍后打開(kāi)K3，此時(shí)裝置A、C和D中的現(xiàn)象分別是
 
；
 
；
 
；裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)稱取放在空氣中已部分變質(zhì)的氫氧化鈉樣品10g，放入燒杯中，加入水完全溶解后，配制成59.85g溶液．該學(xué)生為了測(cè)定樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量做了以下實(shí)驗(yàn)：分五次向燒杯中加入Ba（OH）2溶液共100g（每次均充分反應(yīng)），此時(shí)恰好不再產(chǎn)生沉淀．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖：請(qǐng)計(jì)算：
（1）燒杯⑤中m=
 
；
（2）原樣品中NaOH的質(zhì)量；
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．?

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳酸氫鈉（NaHCO3）俗稱小蘇打，常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
向碳酸氫鈉溶液中滴入無(wú)色的酚酞溶液，溶液呈紅色，由此可知碳酸氫鈉溶液呈
 
性．
實(shí)驗(yàn)二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見(jiàn)的固體物質(zhì)．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]為驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解，興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱，如圖所示．
（1）加熱一段時(shí)間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有
 
．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3．
興趣小組的同學(xué)想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na2CO3，請(qǐng)你幫他們完成此實(shí)驗(yàn)：
實(shí)  驗(yàn)  操  作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)    論
取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物于試管中，加入一定量的水，完全溶解后，向試管中加入
 
．		觀察到
 
的現(xiàn)象．		固體產(chǎn)物是Na2CO3，而不是NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

胃酸過(guò)多的病人可服用含小蘇打的藥物．請(qǐng)你用化學(xué)方程式解釋．生活中常以天然氣為燃料完成其化學(xué)反應(yīng)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，得出Mg、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性依次由強(qiáng)到弱（注：所用稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同）
①小強(qiáng)得出此結(jié)論的依據(jù)是：
 
．
②寫(xiě)出圖中其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
③若你利用不同原理再設(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證上述三種金屬活動(dòng)性順序的方案，還需要的實(shí)驗(yàn)藥品為
 
．（注：三種金屬已提供）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在一燒杯中盛有53.0g Na2CO3和NaCl 組成的固體混合物，向其中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸，放出氣體的總質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如下圖所示，請(qǐng)根據(jù)題意回答問(wèn)題：
（1）當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中B點(diǎn)時(shí)，燒杯中溶液的pH
 
7（填＞、=或＜）；
（2）計(jì)算Na2CO3和NaCl 組成的固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示．
（1）2個(gè)鈉離子
 
；
（2）3個(gè)氫氧根離子
 
；
（3）n個(gè)硅原子
 

（4）碳酸鈉中碳元素的化合價(jià)為+4價(jià)
 
；
（5）保持二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的微粒
 
．

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