小東同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納如下，其中錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A、物質(zhì)鑒別B、安全知識(shí)
軟水和硬水--加肥皂水
硫酸銨和硫酸鉀--加熟石灰研磨		煤氣泄漏--打開(kāi)排風(fēng)扇換氣
居室裝修--開(kāi)窗通風(fēng)，減少室內(nèi)有害物
C、環(huán)境污染及防治D、物質(zhì)俗稱
減緩“溫室效應(yīng)”--使用新型能源
防止水體污染--提倡使用無(wú)磷洗衣粉		純堿--碳酸鈉
燒堿--氫氧化鈉
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：硬水與軟水,防治空氣污染的措施,二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,水資源的污染與防治,常見(jiàn)堿的特性和用途,銨態(tài)氮肥的檢驗(yàn),防范爆炸的措施
專題：物質(zhì)的鑒別題,化學(xué)與環(huán)境保護(hù),化學(xué)與生活
分析：A、根據(jù)軟水和硬水的鑒別方法和銨鹽的檢驗(yàn)方法分析；
B、根據(jù)煤氣屬于可燃性氣體和開(kāi)窗通風(fēng)，減少室內(nèi)有害物分析；
C、根據(jù)使用新型能源可減少二氧化碳的排放；提倡使用無(wú)磷洗衣粉可減少水體污染分析；
D、碳酸鈉俗名純堿；氫氧化鈉俗名燒堿．
解答：解：A、軟水和硬水的鑒別方法是使用肥皂水，泡沫多浮渣少的是軟水，泡沫少浮渣多的是硬水；硫酸銨加熟石灰研磨后產(chǎn)生刺激性氣味，硫酸鉀則不能，故正確；
B、煤氣屬于可燃性氣體，與空氣混合有爆炸的危險(xiǎn)，所以泄漏打開(kāi)排風(fēng)扇換氣，可能會(huì)引起爆炸，故錯(cuò)誤；
C、使用新型能源可減少二氧化碳的排放；提倡使用無(wú)磷洗衣粉可減少水體污染，故正確；
D、碳酸鈉俗名純堿；氫氧化鈉俗名燒堿，故正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題聯(lián)系生產(chǎn)、生活比較緊密，與生產(chǎn)、生活有關(guān)的化學(xué)知識(shí)考查必是熱點(diǎn)之一，解答時(shí)三條中只要有一條錯(cuò)誤，該選擇項(xiàng)就錯(cuò)了．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是一種重要的自然資源，與生物生存、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等息息相關(guān)．下列有關(guān)水的認(rèn)識(shí)或觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（　�。�
A、盡管水分子很小，但它是由更小的微粒構(gòu)成的
B、在淡水資源缺乏的海島上，可以用蒸餾法從海水中提取淡水
C、水是由氫氣和氧氣組成的一種氧化物
D、水是良好的溶劑，許多物質(zhì)都能溶于水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四種金屬，將它們分別投入到稀鹽酸中，只有乙溶解并產(chǎn)生氣泡；將甲投入丙的硝酸鹽溶液中，有金屬丙析出；將丙投入丁的硝酸鹽溶液中，沒(méi)有明顯現(xiàn)象．為了完全確定這四種金屬的活動(dòng)性順序，還需要完成的實(shí)驗(yàn)是（　　）
A、將丙投入到甲的硝酸鹽溶液中
B、將乙投入到丁的硝酸鹽溶液中
C、將丁投入到甲的硝酸鹽溶液中
D、將丁投入到丙的硝酸鹽溶液中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)根據(jù)圖示填空：
（1）隨著溫度的升高其溶解度反而減小的是
 
；在
 
℃時(shí)，甲與丙的溶解度相等．
（2）t3℃時(shí)，60g甲物質(zhì)的飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量為
 
．
（3）將t1℃甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是
 
（用“甲”、“乙”、“丙”及“＞”、“＜”或“=”表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

怎樣使硝酸鉀固體較快的溶于水中？
（1）提出以下可行性建議．
建議1：溶解前先將硝酸鉀固體研碎，再溶于水中，目的
 

建議2：溶解時(shí)進(jìn)行加熱，微觀解釋是
 

建議3：溶解時(shí)不斷攪拌．
（2）由上述可行性建議可知影響硝酸鉀在水中溶解速率的因素有：
由建議1可知影響因素①；①固體顆粒的大小，預(yù)測(cè)該因素的影響是
 

由建議2可知影響因素②；
 
，預(yù)測(cè)該因素的影響是
 
．
由建議3可知影響因素③；攪拌，預(yù)測(cè)該因素的影響是攪拌能加快硝酸鉀的溶解速率．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)測(cè)③
實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取兩份顆粒大小，質(zhì)量均相同的，固體，分別放入盛有同質(zhì)量、同溫度的水的燒杯中，其中一只燒杯
 
 
 
攪拌可以加快物質(zhì)的溶解速度
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是人類最寶貴的自然資源，依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答：
（1）小明通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)探究水的組成，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是
 
，質(zhì)量比是
 
；
（2）小剛收集到一瓶渾濁長(zhǎng)江水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成自來(lái)水．回答下列問(wèn)題
①除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是
 

②自來(lái)水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式為
 

③硬水是指含有較多鈣鎂離子的水．日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，家庭生活中常用
 
方法來(lái)降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、催化劑一定加快反應(yīng)速率
B、化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
C、氧化反應(yīng)一定發(fā)光發(fā)熱
D、化學(xué)變化中一定包含物理變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，PM2.5漂浮在空氣中，被吸入人體后進(jìn)入人體肺泡，對(duì)健康影響很大，PM2.5屬于下列空氣污染物中的（　�。�
A、二氧化硫B、一氧化碳
C、可吸入顆粒物D、二氧化氮

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

日常購(gòu)買(mǎi)的食品中常有一個(gè)單獨(dú)包裝的保鮮劑（只含有一種物質(zhì)），某同學(xué)找來(lái)一種在空氣中放置一段時(shí)間的食品保鮮劑，對(duì)它進(jìn)行探究．
【提出問(wèn)題】放置一段時(shí)間的食品保鮮劑的成分是什么？
【查閱資料】
（1）食物腐敗是因?yàn)槲⑸镌谑澄锷仙L(zhǎng)．微生物只要得到養(yǎng)分，再加上充足的氧氣和水，在適當(dāng)?shù)臈l件下就會(huì)迅速生長(zhǎng)．因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐�。�
（2）常見(jiàn)的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種：
①生石灰 ②氫氧化鈉固體 ③鐵粉④硅膠（化學(xué)式SiO2?nH2O，無(wú)色透明粒狀固體，無(wú)毒無(wú)害）
（3）鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵．
【實(shí)驗(yàn)探究】
初步探究：你認(rèn)為①～④的物質(zhì)中，不適合做食品干燥劑的是
 
（填序號(hào)），理由是
 
；打開(kāi)這種保鮮劑的包裝袋，進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)樣品為黑褐色，小明認(rèn)為該保鮮劑為鐵粉．
【提出猜想】
同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為小明的結(jié)論有一定道理，但實(shí)驗(yàn)樣品是在空氣中放置了一段時(shí)間的食品保鮮劑，很有可能已經(jīng)變質(zhì)，決定進(jìn)行進(jìn)一步的探究：
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
（1）小明繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：取少量固體放于試管中，滴加足量的
 
，發(fā)現(xiàn)固體逐漸消失，有大量無(wú)色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液．他得出的結(jié)論是：固體中一定含有鐵粉，一定不含
 
（填化學(xué)式），該保鮮劑沒(méi)有變質(zhì)．
（2）根據(jù)查閱的資料，小紅認(rèn)為小明實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論不正確，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案繼續(xù)驗(yàn)證：將固體先
 
，然后再加入足量的上述小明使用的試劑，出現(xiàn)
 
現(xiàn)象，證明該保鮮劑已變質(zhì)．
【拓展交流】
鐵粉作為食品保鮮劑的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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