下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、用銅制造電線
B、用氫氣填充氣球
C、用冰塊冷卻飲料
D、用氧氣急救病人
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、用銅制造電線，是利用了銅的導(dǎo)電性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、用氫氣填充氣球，是利用了氫氣密度比空氣大的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、用冰塊冷卻飲料，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、用氧氣急救病人，需要通過(guò)化學(xué)變化才表現(xiàn)出來(lái)，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化體現(xiàn)出來(lái)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在“測(cè)定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、紅磷熄滅后馬上打開(kāi)止水夾
B、實(shí)驗(yàn)前集氣瓶底放少量水，以免燃燒的紅磷濺落下來(lái)炸裂瓶底
C、燃燒匙中的紅磷不可以換成木炭或鎂條
D、點(diǎn)燃紅磷后，應(yīng)緩慢插入集氣瓶中

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在20℃時(shí)，硝酸鉀的飽和溶液中，加入少量硝酸鉀晶體后，則（　　）
A、溶液質(zhì)量增加
B、晶體質(zhì)量不變
C、溶液變濃
D、晶體質(zhì)量減少

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)變化在你周圍到處存在，下列不是化學(xué)變化的是（　�。�
A、牛奶變酸B、紙張燃燒
C、鐵器生銹D、冰淇淋融化

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某物質(zhì)中含有兩種元素，則該物質(zhì)（　�。�
A、一定是純凈物
B、一定是混合物
C、可能是單質(zhì)
D、可能是化合物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

食品商店里銷售的袋裝薯片袋內(nèi)往往充入某種氣體，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好象是一個(gè)軟綿綿的小“枕頭”．這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使薯片能長(zhǎng)時(shí)間保鮮、保質(zhì)．你認(rèn)為對(duì)所充入的氣體應(yīng)滿足什么條件？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣（CaCO3）．為了測(cè)定某雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小群同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取10g 放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸90g，充分反應(yīng)后，稱得反應(yīng)剩余物為96.7g．（假設(shè)其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）
（1）產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w
 
g．
（2）計(jì)算該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（要求寫出計(jì)算過(guò)程）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)在化學(xué)課外活動(dòng)課上將用酚酞試液浸泡后的紙花放在盛有氨氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)白色的紙花變成了紅色，是什么物質(zhì)使沾有酚酞的紙花變紅呢？化學(xué)興趣小組的同學(xué)展開(kāi)了一系列探究，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整．
（1）查閱資料：氨氣溶于水與水反應(yīng)生成氨水；無(wú)色酚酞溶液是一種酸堿指示劑，遇到氫氧化鈉等堿性溶液變紅．
（2）猜想與假設(shè)
猜想一：氨氣能使沾有酚酞的紙花變紅；猜想二：水能使沾有酚酞的紙花變紅；
猜想三：
 

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
用濾紙做成（I）（Ⅱ）（Ⅲ）（Ⅳ）四朵小花，放在酚酞試液中浸泡后，晾干備用，然后準(zhǔn)備兩瓶干燥的氨氣，按如圖和步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色變化． 

Ⅰ．噴灑稀氫氧化鈉溶液Ⅱ．噴水Ⅲ．直接放入干燥氨氣中Ⅳ．噴水后放入氨氣中
①往小花（I）噴稀氫氧化鈉溶液，小花的顏色發(fā)生變化，該步驟的目的是
 
；
②往小花（Ⅱ）噴水，小花不變色，該步驟的目的是
 

③把小花（Ⅲ）直接投入干燥的氨氣中，不變色，該步驟的目的是
 

④噴水后的小花（Ⅳ）放入氨氣中．白色小花變成紅花；該同學(xué)通過(guò)以上步實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某溶液顯酸性還是顯堿性可以用
 
來(lái)檢驗(yàn)，例如把
 
滴加到盛檸檬汁的試管中，發(fā)現(xiàn)試管中檸檬汁變成紅色，說(shuō)明了檸檬汁顯
 
性，溶液酸堿性強(qiáng)弱可以用
 
來(lái)表示，最簡(jiǎn)單的方法是用pH試紙，例如用
 
 蘸取肥皂水滴到PH試紙上，試紙顯
 
色，再與
 
比較，即可得肥皂水的PH．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案