【題目】為形象展示水分解的微觀過程,某同學(xué)制作了一些模型,表示相應(yīng)的微觀粒子.其中表示水分解過程中,不能再分的粒子是(
A.
B.
C.
D.

【答案】C
【解析】解:A、圖示粒子為兩個(gè)氧原子構(gòu)成的一個(gè)氧分子,是水分解過程中重新結(jié)合成的分子,不是該過程中不可再分的粒子;故A不正確;B、圖示粒子為水分子,在分解過程中被分為氫、氧原子,不是該過程中不可再分的粒子;故B不正確;
C、圖示粒子為氫原子和氧原子,是水分解過程中水分子分解成的粒子,在該過程中兩種粒子不再分而是重新結(jié)合,是水分解過程中不能再分的粒子;故C正確;
D、圖示粒子為兩個(gè)氫原子構(gòu)成的一個(gè)氫分子,是水分解過程中重新結(jié)合成的分子,不是該過程中不可再分的粒子;故D不正確;
故選C.
水分解過程即水分子分解成氫、氧原子,氫、氧原子重新結(jié)合成氫分子和氧分子的過程;水分解生成氫氣和氧氣,是化學(xué)變化,化學(xué)變化中最小微粒為原子,不可再分.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】建設(shè)美麗陽江,創(chuàng)建國家文明城市,人人有責(zé)。下列做法中,不利于改善壞境的是(  )

A. 禁止工業(yè)污水超標(biāo)排放 B. 禁止在公共場所吸煙

C. 治理建筑工地?fù)P塵污染 D. 隨意丟棄廢舊的電池

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列各圖為實(shí)驗(yàn)室常用的氣體發(fā)生和收集裝置,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出所指儀器的名稱:ab
(2)若過氧化氫和二氧化錳的制取氧氣應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體.甲烷是一種無色無味.密度比空氣小,極難溶于水的氣體,則制取并收集較純的甲烷,應(yīng)該從圖中選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖是電解水的示意圖.關(guān)于電解水的下列說法中,不正確的是(
A.此實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,水是由氫、氧兩種元素組成
B.理論上若得到8mL的氧氣,可同時(shí)得到16mL氫氣
C.理論上若得到4g氫氣,可同時(shí)得到32g氧氣
D.與電源負(fù)極連接的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作錯誤的是(
A.取用固體粉末
B.讀取液體體積
C.熄滅酒精燈
D.洗滌試管

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣中含量高且性質(zhì)穩(wěn)定的是

A. 氧氣 B. 氮?dú)?/span>

C. 二氧化碳 D. 水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì),目前南充市私家車出現(xiàn)井噴式增長:小汽車從5萬輛增加到6萬輛,用了不到12個(gè)月時(shí)間.汽車排放的尾氣(CO、SO2與NO等物質(zhì))將會加重我市空氣污染,其治理方法有:
(1)在汽車的排氣管上裝一個(gè)“催化轉(zhuǎn)化器”.其作用是使CO和NO反應(yīng),生成N2和CO2 . 寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)使用氫氣燃料.推廣2005的同濟(jì)大學(xué)推出用氫氣作燃料的“超越3號”氫動力汽車.氫氣燃燒的化學(xué)方程式是 , 該反應(yīng)的基本類型是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為: A元素在化學(xué)反應(yīng)中容易電子變成離子,屬元素(填金屬或非金屬);B元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為: ,該離子帶個(gè)單位負(fù)電荷,該元素的原子核外總共有個(gè)電子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖裝置用于制取某些氣體.
(1)填寫下列儀器的名稱:a:;
b:
(2)若用KMnO4制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填序號),不能選用的收集裝置是(填序號).
(3)雖然常溫常壓下乙烯(C2H4)不與空氣反應(yīng),但因密度很接近空氣而不用排空氣法收集.若用排水法收集乙烯,收集乙烯時(shí)將待導(dǎo)氣管口連續(xù)穩(wěn)定地冒出氣泡才開始收集,原因是

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同步練習(xí)冊答案