9.測(cè)定空氣中氧氣的含量可以采用如圖甲、乙兩種裝置,請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出儀器名稱:a燒杯.
(2)利用甲裝置實(shí)驗(yàn)時(shí),取下橡膠塞,點(diǎn)燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞,這時(shí)看到的現(xiàn)象是紅磷繼續(xù)燃燒,產(chǎn)生大量白煙.
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$結(jié)論外,還可以推出氮?dú)怆y(填“易”與“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論.
(4)乙裝置可視為甲的改進(jìn)裝置,乙裝置是由A、B兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng),其中存有30ml空氣,給裝有螺旋細(xì)銅絲的玻璃管加熱,同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞.
①觀察到的現(xiàn)象是銅絲表面變黑.
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
②停止加熱后冷卻至室溫,將氣體全部推至B注射器中,推測(cè)注射器B中的氣體體積約為24ml(玻璃管內(nèi)的體積可以不考慮).
(5)乙裝置和甲裝置比較,優(yōu)點(diǎn)在于測(cè)定結(jié)果更精確或更環(huán)保(任答一點(diǎn)).

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)紅磷具有可燃性,集氣瓶中有一定量空氣,所以紅磷會(huì)繼續(xù)燃燒;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出結(jié)論;
(4)銅在空氣中受熱能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅,可以利用這一反應(yīng)來測(cè)量密閉容器內(nèi)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù);
(5)不同的實(shí)驗(yàn)裝置,優(yōu)缺點(diǎn)不同.

解答 解:(1)a是燒杯;故填:燒杯;
(2)紅磷能在集氣瓶中繼續(xù)燃燒,燃燒時(shí)冒出濃厚的白煙;故填:紅磷繼續(xù)燃燒,產(chǎn)生大量白煙;
(3)水倒流入集氣瓶中的體積只有$\frac{1}{5}$,這說明氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,若氮?dú)庖兹苡谒,則倒流入瓶?jī)?nèi)的水幾乎會(huì)充滿整個(gè)集氣瓶,因此氮?dú)馐请y溶于水的;紅磷燃燒一會(huì)熄滅了,說明氮?dú)獠蝗紵恢С秩紵,其化學(xué)性質(zhì)不活潑;故填:$\frac{1}{5}$;難;不活潑;
(4)①銅絲在空氣中加熱能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;故填:銅絲表面變黑;2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;
②根據(jù)氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,可得出剩余的氣體約為24mL;故填:24;
(5)乙裝置與甲裝置相比較,乙裝置是個(gè)密封裝置,測(cè)定結(jié)果更準(zhǔn)確,操作更簡(jiǎn)單,也不會(huì)造成空氣污染;故填:測(cè)定結(jié)果更精確或更環(huán)保.

點(diǎn)評(píng) 測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)方案比較多,方法各異,但其原理是一致的,即通過物質(zhì)在密閉容器內(nèi)與氧氣反應(yīng),耗盡其中的氧氣,使容器內(nèi)氣體的減小或壓強(qiáng)小于外界大氣壓,通過直觀的體積變化得出結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.對(duì)下列事實(shí)的解釋,不合理的是( 。
A酒香不怕巷子深分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的
B氧氣經(jīng)壓縮儲(chǔ)存在鋼瓶中壓強(qiáng)增大,分子之間的間隔變小
C干冰升華為二氧化碳?xì)怏w狀態(tài)變化,分子大小隨之變化
D蔗糖在熱水中溶解更快溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越大
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.用元素符號(hào)或化學(xué)式填空:
(1)3個(gè)硫原子3S,
(2)8個(gè)水分子8H2O,
(3)氧化鐵Fe2O3
(4)2個(gè)氧離子2O2-   
(5)碳酸鈉中鈉顯正一價(jià)$\stackrel{+1}{Na}$2CO3 
(6)碳酸鈉中陽離子Na+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2的讀法正確的是( 。
A.碳原子加氧分子點(diǎn)燃等于二氧化碳
B.碳加氧氣點(diǎn)燃等于二氧化碳
C.碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳
D.一個(gè)碳和一個(gè)氧氣點(diǎn)燃生成一個(gè)二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
給液體加熱
B.
熄滅酒精燈
C.
液體讀數(shù)
D.
滴加液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,有以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),其中合理的是(  )
A.用托盤天平稱得11.9g面粉B.用100mL量筒量取2mL硫酸
C.用量筒量取到4.16mL鹽酸D.用托盤天平稱得8.36g鐵粉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.根據(jù)如圖的實(shí)驗(yàn)常用儀器回答有關(guān)問題.
(1)儀器F的名稱是量筒;儀器G的名稱是水槽.
(2)若用加熱高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選用上述儀器中的A B E I(填序號(hào));其化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;當(dāng)用鐵夾固定好試管后,要使試管口略低于試管底部,應(yīng)調(diào)節(jié)螺旋K2(填“K1”、“K2”或“K3“)
(3)要收集較純凈的氧氣時(shí)用排水法(填寫收集方法),收集好氧氣的集氣瓶正(填“正”或“倒”)放在桌上.如果在收集過程中觀察到水槽中的水呈紫紅色,原因可能是試管口沒有塞一團(tuán)棉花.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖是教材中的幾個(gè)實(shí)驗(yàn),看圖回答問題(具體操作省略)

(1)圖1實(shí)驗(yàn)的目的是證水的組成;
(2)圖2實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和;
(3)用3實(shí)驗(yàn)中裝置B中的現(xiàn)象是滴有酚酞的蒸餾水變紅;
(4)圖4實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證的燃燒條件是溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)(或燃物與氧氣接觸).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí),老師在課堂上給學(xué)生們演示了如圖實(shí)驗(yàn):
【給出資料】M是一種金屬,MSO4溶液是無色液體.
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄縈與銅、鋁的活動(dòng)性順序.
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ:Al>Cu>M;
猜想Ⅱ:Al>M>Cu;
猜想Ⅲ:M>Al>Cu.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
第一步:老師取出M絲、銅絲、鋁絲用砂紙進(jìn)行打磨,目的是除去金屬表面的銹或氧化膜.
第二步:老師按照如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,要求同學(xué)們填寫如下表格:
 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)想象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 鋁絲插入裝有MSO4溶液的試管中(圖甲) 鋁絲表面出現(xiàn)一層黑色物質(zhì) 
Al>M
 M絲插入裝有CuSO4溶液的試管中(圖乙) M絲表面出現(xiàn)一層紅色物質(zhì),溶液的顏色
由藍(lán)色變?yōu)闊o色.
 M>Cu
 鋁絲插入裝有CuSO4溶液的試管中(圖丙) M絲表面出現(xiàn)一層紅色物質(zhì),顏色由藍(lán)色變?yōu)闊o色Al>Cu
第三步:根據(jù)表格,可判斷猜想Ⅱ正確.
【交流表達(dá)】
老師要求同學(xué)們寫出試管丙中反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+3CuSO4═Al2(SO43+3Cu.然后經(jīng)同學(xué)們討論后大家認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)可以優(yōu)化,去掉試管丙(填試管編號(hào))中的實(shí)驗(yàn),也可以得出正確的結(jié)論.
【評(píng)價(jià)與反思】
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行了如下反思:探究金屬M(fèi).、銅、鋁活動(dòng)性順序時(shí),除了上述實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)用到的方法外,還可以根據(jù)金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度等進(jìn)行判斷(任寫一種).

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同步練習(xí)冊(cè)答案