下列關(guān)于水的說法錯誤的是（　�。�
A、電解水、氫氣與氧氣化合生成水這兩個實驗，都說明了水由氫元素和氧元素組成
B、用過濾的方法能除去水中所有的雜質(zhì)
C、水是純凈物，但自然界中幾乎不存在純凈的水
D、海水淡化能夠緩解淡水資源緊缺的問題
考點：電解水實驗,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,純凈物和混合物的判別
專題：空氣與水
分析：A、根據(jù)化學(xué)變化中元素的種類不變進行解答；
B、根據(jù)過濾能除去水中難溶性雜質(zhì)進行解答；
C、根據(jù)自然界中的水都屬于混合物進行解答；
D、根據(jù)海水淡化能夠緩解淡水資源緊缺的問題進行解答．
解答：解：A、化學(xué)變化中元素的種類不變，所以電解水、氫氣與氧氣化合生成水這兩個實驗，都說明了水由氫元素和氧元素組成，故A正確；
B、過濾能除去水中難溶性雜質(zhì)，但不能除去可溶性雜質(zhì)，故B錯誤；
C、自然界中的水都屬于混合物，都不是純凈的水，故C正確；
D、海水淡化能夠緩解淡水資源緊缺的問題，故D正確．
故選：B．
點評：水是大自然賜予人類的寶貴資源，我們要好好保護，并了解凈化水的方法和電解水的實驗中的相關(guān)問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行氧氣制取的探究，請你分析并填空．
（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）若實驗室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣，則選用的制取裝置組合是
 
（填裝置序號），用此方法收集氧氣是利用了氧氣
 
的物理性質(zhì)．證明氧氣已集滿的方法是
 
．若用G裝置收集氧氣，則氧氣從
 
端（填a或b）進入．該反應(yīng)的文字或符號表達式是
 
．
（3）實驗室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點是
 
．
（4）選用B裝置來制取氧氣時，小明是“將二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的錐形瓶中”，小芳是“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”，為得到平穩(wěn)的氧氣流，
 
的操作更好．（選填“小明”或“小芳”）
【實驗反思】
（1）在清洗試管中的反應(yīng)物殘留物時，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色，有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色（錳酸鉀溶于水所致），且同時有黑色的粉末狀固體．你對水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是
 
．
（2）有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會留下一時洗不掉的褐色斑痕．老師說，這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致．針對這個案例，在實驗前你想提醒同學(xué)們注意的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是對碳酸氫銨（一種化肥）性質(zhì)的描述：①常溫下是白色固體；②易溶于水；③受熱易分解，生成氨氣、水和二氧化碳．用序號回答：屬于物理性質(zhì)的是
 
，屬于化學(xué)性質(zhì)的是
 
．根據(jù)上述性質(zhì)推測，保存碳酸氫銨的注意點是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

判斷下列敘述正確的是（　　）
A、氫氣在空氣中燃燒生成水，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都沒有改變
B、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后它的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變
C、過濾、煮沸、蒸餾都能降低水的硬度
D、在Ca（ClO）2中Cl的化合價為+2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了探究堿的性質(zhì)，甲、乙兩組同學(xué)向相同體積的石灰水和燒堿溶液中分別通入適量的
CO2氣體．觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．甲組同學(xué)認為CO2能與石灰水反應(yīng)，但不能與燒堿溶液反應(yīng)．而乙組同學(xué)認為CO2也能與燒堿溶液發(fā)生反應(yīng)．
（1）為證明自己的現(xiàn)點，乙組同學(xué)又設(shè)計并做了以下實驗：
①用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2氣體．請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
②用燒瓶收集一燒CO2氣體，注入燒堿溶液后立即塞上帶有導(dǎo)管和氣球的橡皮塞（如圖所示），振蕩后觀察到瓶內(nèi)氣球脹大．由此乙組同學(xué)認為自己的觀點是正確的．
（2）甲組同學(xué)提出反駁：因為CO2會溶于水，所以還必須設(shè)置對照實驗，即用
 
代替燒堿溶液進行實驗，如果觀察到氣球脹大程度
 
（填“增大”或“減小”），才能最終證明乙組的觀點是正確的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)源于生活，“柴、米、油、鹽”中蘊含著許多化學(xué)知識．請你填空：
（1）在新農(nóng)村建設(shè)中，許多家庭興建沼氣池．沼氣的主要成分是
 
．
（2）大米的主要成分是淀粉．淀粉屬于六大營養(yǎng)素中的
 
．
（3）餐具上的油污用加入洗潔精的水更易洗掉，原因是
 

（4）醫(yī)藥上常用75%的酒精進行消毒，現(xiàn)有250kg95%的酒精溶液，可配制75%的酒精溶液
 
Kg．
（5）鐵是一種最重要的金屬材料，煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦（Fe2O3）、空氣等為主要原料煉鐵，其反應(yīng)的主要過程如下：過量空氣、高溫①焦炭二氧化碳一氧化碳生鐵焦炭、高溫②赤鐵礦、高溫③試寫出第③步反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖1所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．
請回答下列問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是
 
．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是
 
；若用收集到的氧氣做鐵絲燃燒實驗，觀察到的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，若觀察不到明顯現(xiàn)象，則可能的原因是
 
（寫其中一條）．
（3）欲使用裝置E用排空氣法收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置
 
（填字母序號）．
（5）若利用圖2裝置進行二氧化碳的制備和性質(zhì)實驗，實驗進行一段時問后，“人”字管右端可以觀察到的現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；被石蕊溶液浸潤的紙質(zhì)小花的顏色變化為
 
，能表示該反應(yīng)原理的化學(xué)方程式為
 
．若將燃燒木條從干燥上口伸入內(nèi)，可以看到燃燒木條熄滅，以上說明二氧化碳具有
 
性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蘇州高新區(qū)有軌電車于近日正式開通，這是蘇州市大力發(fā)展城市公共交通的措施之一．下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、大力發(fā)展城市公共交通可以緩解蘇州的交通擁堵問題
B、大力發(fā)展城市公共交通能夠節(jié)約能源
C、發(fā)展城市公共交通需要耗費很大的人力物力財力，不利于城市發(fā)展
D、大力發(fā)展城市公共交通有利于環(huán)境保護

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們初步認識了構(gòu)成物質(zhì)的奧秘．
（1）氯化鈉、銅、水三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是
 
．
（2）
 
131
53
I是一種質(zhì)子數(shù)為53、中子數(shù)為78的碘原子．該原子核外電子數(shù)為
 
．
（3）現(xiàn)有下列化學(xué)符號：①2N、②O2、③2CO、④Mg2+、⑤
+2
CuO
．其中，“2”表示原子個數(shù)的是
 
（填序號，下同），“2”表示一個離子所帶電荷數(shù)的是
 
．

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同步練習(xí)冊答案