某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行氧氣制取的探究,請(qǐng)你分析并填空.
(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣,則選用的制取裝置組合是
 
(填裝置序號(hào)),用此方法收集氧氣是利用了氧氣
 
的物理性質(zhì).證明氧氣已集滿的方法是
 
.若用G裝置收集氧氣,則氧氣從
 
端(填a或b)進(jìn)入.該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)選用B裝置來(lái)制取氧氣時(shí),小明是“將二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中”,小芳是“把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的錐形瓶中”,為得到平穩(wěn)的氧氣流,
 
的操作更好.(選填“小明”或“小芳”)
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)在清洗試管中的反應(yīng)物殘留物時(shí),有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色,有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色(錳酸鉀溶于水所致),且同時(shí)有黑色的粉末狀固體.你對(duì)水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是
 

(2)有同學(xué)發(fā)現(xiàn),不慎將高錳酸鉀粘到了手上,會(huì)留下一時(shí)洗不掉的褐色斑痕.老師說(shuō),這是高錳酸鉀氧化作用對(duì)皮膚的腐蝕所致.針對(duì)這個(gè)案例,在實(shí)驗(yàn)前你想提醒同學(xué)們注意的是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,向上排空氣法收集的氧氣比較干燥.氧氣的驗(yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實(shí)驗(yàn)室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是:控制反應(yīng)速率;因?yàn)楦咤i酸鉀是紫黑色的固體,水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是:剩余的高錳酸鉀粉末溶于水產(chǎn)生的;高錳酸鉀氧化作用對(duì)皮膚的腐蝕作用,因此針對(duì)這個(gè)案例,在實(shí)驗(yàn)前提醒同學(xué)們注意的是:不要用手接觸藥品.
解答:解:(1)長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:①長(zhǎng)頸漏斗  ②集氣瓶
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,向上排空氣法收集的氧氣比較干燥;若用G裝置收集氧氣,則氧氣從短管進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人;氧氣的?yàn)滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了.故答案為:AD;密度比空氣略大;帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃;a;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室用F裝置制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是:控制反應(yīng)速率,故答案為:控制反應(yīng)速率 
(4)要得到平穩(wěn)的氧氣流,小芳的操作更好,故答案為:小芳
[實(shí)驗(yàn)反思]故答案為:因?yàn)楦咤i酸鉀是紫黑色的固體,水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是:剩余的高錳酸鉀粉末溶于水產(chǎn)生的;高錳酸鉀氧化作用對(duì)皮膚的腐蝕作用,因此針對(duì)這個(gè)案例,在實(shí)驗(yàn)前提醒同學(xué)們注意的是:不要用手接觸藥品,(1)剩余的高錳酸鉀粉末溶于水產(chǎn)生的 (2)不要用手接觸藥品(答案合理均可)
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法不正確的是(  )
A、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
B、魚(yú)、蝦能在水中生存說(shuō)明氧氣易溶于水
C、空氣中的氧氣主要來(lái)自于植物的光合作用
D、氧氣可以壓縮貯存于鋼瓶中,是因?yàn)檠鯕夥肿娱g有一定的間隔

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)有關(guān)空氣和水資源的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、利用空氣資源,在工業(yè)上將其發(fā)生分解反應(yīng)來(lái)制取氧氣
B、地球上水的總儲(chǔ)量很大,但淡水資源并不充裕
C、缺水會(huì)造成土壤沙漠化,土壤沙漠化也會(huì)引發(fā)空氣污染
D、海洋不屬于淡水資源,但卻蘊(yùn)藏著大量的化學(xué)資源

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用如圖所示的裝置做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),
(1)紅磷在氧氣中燃燒時(shí),觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)燃燒后,集氣瓶?jī)?nèi)氣體主要是氮?dú),結(jié)合本實(shí)驗(yàn)可推測(cè)出氮?dú)獾男再|(zhì):物理性質(zhì)
 
,化學(xué)性質(zhì)
 

(4)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶里的水未達(dá)到預(yù)定高度,請(qǐng)分析原因
 
(答一種可能的原因).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)填空:
(1)2個(gè)氮分子
 

(2)2個(gè)鐵原子
 
;
(3)4個(gè)硫酸根離子
 

(4)3個(gè)水分子
 
;
(5)正三價(jià)的鋁元素
 

(6)氧化亞鐵
 
;
(7)氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水和過(guò)氧化氫(H2O2),都是由氫、氧元素組成,通常情況下均為無(wú)色液體.
(1)某同學(xué)用下面的方法鑒別水和過(guò)氧化氫兩瓶無(wú)色液體,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)有關(guān)內(nèi)容:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中.

②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量的氧化錳(少量),觀察現(xiàn)象.
A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
B試管中有氣泡產(chǎn)生
A試管中的無(wú)色液體是:
 
 
B試管中的無(wú)色液體是:
 
 
(2)如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體,請(qǐng)完成下表:
猜想驗(yàn)證的方法及操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
    

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)學(xué)習(xí),我們已初步掌握了氣體制取的規(guī)律:

(1)化學(xué)興趣小組活動(dòng)中,兩位同學(xué)拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他們?nèi)∩倭康脑噭┯谠嚬苤谢旌,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.他們想對(duì)此氣體展開(kāi)探究,請(qǐng)你幫助他們一起完成.
?此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
    猜想   實(shí)驗(yàn)步驟      現(xiàn)象結(jié)論
此氣體可能是氧氣
 
 
該氣體是氧氣
上述產(chǎn)生氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是:
 

(2)若用加熱高錳酸鉀制取氧氣,采用的發(fā)生裝置是上圖中的A 裝置,但要在試管口塞上一團(tuán)棉花.則該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
.用D裝置收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)已收集滿的方法是
 
(實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是小明配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.5g的NaCl溶液的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作示意圖.

(1)配制過(guò)程中使用的四種玻璃儀器,分別是廣口瓶、
 
 
、量筒.
(2)請(qǐng)你指出圖中一處錯(cuò)誤操作,并分析該操作可能造成的后果
 

(3)圖②、圖③表示的操作步驟分別是
 
 

(4)配制時(shí)需稱量氯化鈉
 
g,如果氯化鈉中含有少量不溶的雜質(zhì),溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
(填“偏大”或“偏小”);量取水最好選擇
 
的量筒(填序號(hào)①10mL②50mL③100mL).(水的密度為1g/cm3).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、電解水、氫氣與氧氣化合生成水這兩個(gè)實(shí)驗(yàn),都說(shuō)明了水由氫元素和氧元素組成
B、用過(guò)濾的方法能除去水中所有的雜質(zhì)
C、水是純凈物,但自然界中幾乎不存在純凈的水
D、海水淡化能夠緩解淡水資源緊缺的問(wèn)題

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