根據(jù)如圖回答問題.

(1)儀器a的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀固體制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
;實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號),化學(xué)方程式為
 
,收集一瓶二氧化碳時(shí),將燃著的木條放在集氣瓶口,若觀察到
 
,說明瓶中已充滿二氧化碳.
(3)取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,將小花的一半用水噴濕,放入裝置C中,可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)小明在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)鎂條能在CO2中燃燒,他在裝置D中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體.這個(gè)實(shí)驗(yàn)使你對物質(zhì)燃燒的條件產(chǎn)生的新認(rèn)識(shí)是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,燃燒與燃燒的條件
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法; 
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣; 
實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒;
(3)二氧化碳和水反應(yīng)能生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色;
(4)一定條件下,二氧化碳能夠支持燃燒.
解答:解:(1)儀器a的名稱是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀固體制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳不需要加熱,應(yīng)選用的裝置是B,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,收集一瓶二氧化碳時(shí),將燃著的木條放在集氣瓶口,若觀察到燃著的木條熄滅,說明瓶中已充滿二氧化碳.
(3)可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是小花干燥的一半無變化,濕潤的一半變?yōu)榧t色,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2O+CO2═H2CO3
(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)使對物質(zhì)燃燒的條件產(chǎn)生的新認(rèn)識(shí)是燃燒不一定有氧氣參加,一定條件下二氧化碳能夠支持燃燒.
故填:長頸漏斗;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;B;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;燃著的木條熄滅;小花干燥的一半無變化,濕潤的一半變?yōu)榧t色;H2O+CO2═H2CO3;燃燒不一定有氧氣參加,一定條件下二氧化碳能夠支持燃燒.
點(diǎn)評:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某地硫酸廠排出的尾氣中含有SO2,廢水中含有H2SO4,請回答:
(1)該地區(qū)經(jīng)常下酸雨,酸雨的pH
 
5.6(填:>、<、=);要粗略地測定酸雨的pH,通常使用
 
試紙.
(2)請舉一例酸雨的危害:
 

(3)用熟石灰處理該廠廢水的化學(xué)方程式為:
 

(4)該廠的下列整治措施不妥的是
 
(填序號).
A.廢氣循環(huán)利用         B.將廢氣點(diǎn)燃轉(zhuǎn)化成SO3后排放
C.廢水用堿中和后排放      D.改進(jìn)工藝,減少廢氣廢水的產(chǎn)生.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是X、Y、Z三種物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)溶解度變化受溫度影響最大的是
 

(2)t℃時(shí),溶解度最大的是
 

(3)t℃時(shí),飽和Z溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比是
 
.要進(jìn)一步提高該溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可進(jìn)行的操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、稀有氣體在空氣中含量最少
B、空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)約占空氣的
4
5
C、工業(yè)上制氧氣發(fā)生了化學(xué)變化
D、在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在做空氣中含氧量測定試驗(yàn)中,下列操作可導(dǎo)致空氣中氧氣含量大于
1
5
的是( 。
A、沒有冷卻至室溫就打開止水夾
B、紅磷量不足
C、紅磷伸入過慢導(dǎo)致集氣瓶口有氣體逸出
D、裝置漏氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用氯化鈉配制50.0g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、用托盤天平稱取5.0g氯化鈉
B、用量程為10mL的量筒量取所需的水
C、溶解氯化鈉時(shí),使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒
D、將配制好的溶液裝入細(xì)口瓶中,塞好瓶塞并貼上標(biāo)簽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)課后,興趣小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)桌時(shí),發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞,征得老師同意后,開展了以下探究:
【提出問題1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢?
【實(shí)驗(yàn)探究1】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加
 
,并不斷振蕩.
 
產(chǎn)生.
氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì).
【提出問題2】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢?
【猜想與假設(shè)】猜想1:氫氧化鈉溶液部分變質(zhì).    猜想2:氫氧化鈉溶液全部變質(zhì).
【查閱資料】(1)氯化鈣溶液呈中性.
(2)氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng):CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【實(shí)驗(yàn)探究2】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液,并不斷振蕩.
 
產(chǎn)生.
說明原溶液中一定有
碳酸鈉.
(2)取步驟(1)試管中的少量上層清液,滴加酚酞溶液.
 
說明原溶液中
 
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該氫氧化鈉溶液
 
(填“部分”或“全部”)變質(zhì).
【反思與評價(jià)】
(1)氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì),寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)保存氫氧化鈉的方法是
 

(3)在上述【實(shí)驗(yàn)探究2】中,小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液,你認(rèn)為該方案
 
(填“可行”或“不可行”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及變化規(guī)律
B、用刀切西瓜的過程中,個(gè)別原子被分成了更小的微粒
C、當(dāng)個(gè)人實(shí)驗(yàn)結(jié)果與多數(shù)人不同時(shí),應(yīng)查找原因,重復(fù)實(shí)驗(yàn)
D、幾千萬年前地球上一條恐龍?bào)w內(nèi)某個(gè)原子可能在你的身體里

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于化學(xué)方程式:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O+CO2的認(rèn)識(shí),錯(cuò)誤的是( 。
A、定性上,甲烷具有可燃性
B、微觀上,參加反應(yīng)的甲烷分子和氧分子的個(gè)數(shù)比為1:2
C、宏觀上,點(diǎn)燃條件下甲烷與氧氣完全反應(yīng)生成水和二氧化碳
D、定量上,每8g甲烷和32g氧氣完全反應(yīng)生成9g水和22g二氧化碳

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同步練習(xí)冊答案