關(guān)于“物質(zhì)-在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象-所屬反應(yīng)類型”的描述正確的是（　�。�
A、碳-發(fā)出白光-化合反應(yīng)
B、硫-微弱的淡藍(lán)色火焰-氧化反應(yīng)
C、鐵-火星四射-分解反應(yīng)
D、蠟燭-發(fā)出白光，瓶壁有水霧-化合反應(yīng)
考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象,反應(yīng)類型的判定
專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、根據(jù)碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)類型進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)類型進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)類型進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)類型進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、碳在氧氣中燃燒，發(fā)出白光；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)說法正確．
B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，瓶壁有水霧；蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有關(guān)金屬資源的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、地球上金屬資源大多數(shù)以化合物的形式存在
B、目前世界年產(chǎn)量最高的金屬是鐵
C、保護(hù)金屬資源的唯一途徑是防止金屬的腐蝕
D、廢舊金屬的回收利用有利于減少環(huán)境污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小華同學(xué)向如圖所示的燒杯中加入一種物質(zhì)，攪拌后，發(fā)現(xiàn)粘在燒杯底部的塑料片很快脫落，且溶液有熱感，則小華加入的物質(zhì)可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對(duì)相關(guān)事實(shí)的解釋合理的是（　　）
選項(xiàng)事實(shí)解釋
ACO2能使紫色石蕊溶液變紅CO2是一種酸
B金剛石和石墨性質(zhì)不同它們的原子排列方式不同
C水變成水蒸氣質(zhì)量守恒
D氧氣可用于切割金屬氧氣具有可燃性
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

中學(xué)生“低碳節(jié)能，從我做起”．下列做法不符合低碳節(jié)能理念的是（　�。�
A、拒絕使用一次性木筷
B、廢舊書籍焚燒處理
C、出門隨手關(guān)燈
D、草稿紙雙面使用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能生成黑色固體物質(zhì)的一組是（　�。�
①M(fèi)g，②S，③Fe，④P，⑤Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題．

（1）圖中a、b儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，選用的發(fā)生裝置是
 
（填“A”、“B”或“C”），裝入藥品前應(yīng)先
 
．
（3）寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
，如用E裝置收集CO2，則氣體應(yīng)從
 
端通入（填“c”或“d”）．
（4）若用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，該反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
，其發(fā)生裝置可用C（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過本期學(xué)習(xí)，我們知道了常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取方法和相關(guān)性質(zhì)，我能根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．
（1）圖一是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置：

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），收集氧氣可選用C裝置收集外，還可選用
 
（填序號(hào)）．
（2）琪琪欲使用圖二裝置收集較純凈的氧氣，則應(yīng)先在裝置中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（3）某同學(xué)模仿物理課上學(xué)到的“串聯(lián)電路”，設(shè)計(jì)了如圖三氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)．打開分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進(jìn)入D中．請(qǐng)看圖三回答問題：
（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）B中白磷能夠燃燒的原因是
 
．
（3）E中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
．課后清洗儀器時(shí)，小穎發(fā)現(xiàn)變紅的石蕊又變?yōu)樽仙�，原因是（化學(xué)方程式表示）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人體中缺少或過多都會(huì)引起甲狀腺疾病的元素是（　　）
A、鈉B、碘C、鐵D、鈣

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同步練習(xí)冊(cè)答案