(1)合理搭配飲食是我們健康生活的理念.比如早餐搭配:牛奶、面包、黃油、水果等,其中含有的營養(yǎng)素有油脂、水、蛋白質(zhì)、淀粉、無機鹽和
 

(2)今年春節(jié)有人燃放孔明燈,結(jié)果使山林失火,因為孔明燈燃燒時外焰溫度高達(dá)300多度,一旦飄落到加油站、液化氣站、油庫,山上的樹木等,從燃燒的條件看,孔明燈會
 
而引發(fā)火災(zāi).(填字母)
A.提供可燃物  B.供給氧氣   C.使溫度達(dá)到可燃物的著火點
(3)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是
 

A節(jié)約使用紙張   B分類回收處理垃圾   C.減少使用塑料袋   D減少使用一次性紙杯.
考點:生命活動與六大營養(yǎng)素,自然界中的碳循環(huán),燃燒與燃燒的條件
專題:化學(xué)與生活
分析:(1)從水果蔬菜中含有大量的維生素去分析解答;
(2)從可燃物燃燒時需要同時達(dá)到三個條件:①與氧氣接觸,②有可燃物,③溫度達(dá)到可燃物的著火點去分析解答;
(3)從減少二氧化碳的排放和吸收二氧化碳去分析解答;
解答:解:(1)水果蔬菜中含有大量的維生素;故答案為:維生素;
(2)可燃物燃燒時需要同時達(dá)到三個條件:①與氧氣接觸,②有可燃物,③溫度達(dá)到可燃物的著火點;“加油站、液化氣站、油庫,山上的樹木”是可燃物,周圍有空氣;所以孔明燈的作用是點燃可燃物的作用;故答案為:C;
(3)A、節(jié)約使用紙張,可以少砍樹,少破壞植被,增加光合作用,減少二氧化碳;故A正確;
B、分類回收處理垃圾,可節(jié)約資源和能源,減少二氧化碳的排放;故B正確;
C、減少使用塑料袋,可減少使用化石能源,從而減少二氧化碳的排放;故C正確;
D、減少使用一次性紙杯,可以少砍樹,少破壞植被,增加光合作用,多吸收二氧化碳;故D正確;
故答案為:ABCD.
點評:生活處處有化學(xué),學(xué)會用所學(xué)的化學(xué)知識去解決生活中的實際問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命的基礎(chǔ),沒有水就沒有生命.下列有關(guān)水的說法正確的是( 。
A、水由氧氣和氫氣組成
B、無色、無臭、清澈透明的水就是純水
C、鍋爐中使用硬水容易產(chǎn)生水垢,嚴(yán)重時會引起爆炸
D、嬰幼兒、青少年長期飲用純凈水對健康無益

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列是初中化學(xué)部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置.

(1)A電解一定量的水,當(dāng)某一電極上產(chǎn)生5mL氣體時,另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是
 

A、2.5mL      B、5mL      C、15mL     D、10mL
(2)B實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是
 
(寫出一點)
(3)C實驗蠟燭火焰熄滅說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.

請回答下列問題:
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
(填字母序號),若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣,二氧化錳是反應(yīng)的
 
.若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是
 

(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
(填裝置序號),在加試劑之前的操作是
 
.若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是
 

(3)若選擇BF作為氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,在用膠皮管連接裝置B和F中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從
 
(填“a”或“b”)端通入.要收集到較純凈的氧氣,應(yīng)該選用裝置
 
,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是
 

(4)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用,最好選用氣體的收集裝置中的
 
(填裝置序號),理由是
 

(5)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置
 
(填字母序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)中既為化合反應(yīng)又為氧化反應(yīng)的是
 

A.水
通電
氫氣+氧氣               B.鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
C.石蠟+氧氣
點燃
水+二氧化碳      D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寒冷的冬季即將到來,居室取暖的方法多種多樣.過去我們家里一般采用煤爐燃燒煤炭取暖,現(xiàn)在有的家庭采用了空調(diào)等電器取暖.請你就這兩種取暖方法,從你學(xué)過的化學(xué)知識,找出二者3個方面的差異.
(1)
 
;
(2)
 
;
(3)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗操作不當(dāng)會導(dǎo)致實驗失。埬阏页雒總實驗失誤的主要原因,將其填在相應(yīng)的空格中.(填一種原因即可)
(1)用高錳酸鉀制取氧氣時,水槽中的水變成紅色
 
. 
(2)給試管中的固體加熱時,試管炸裂
 

(3)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,未觀察到鐵絲火星四射的現(xiàn)象
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氯化鐵(FeCl3)能腐蝕銅,工業(yè)以此生產(chǎn)鍍銅線路板的流程如下.試回答:

(1)步驟②中發(fā)生了兩個反應(yīng):2FeCl3+Fe=3FeCl2
 

(2)濾渣中有
 
 
,步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)步驟③中,當(dāng)加入稀鹽酸,觀察到
 
時,說明濾渣只剩銅.
(4)步驟②③所得濾液中的FeCl2可與一種雙原子分子的單質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng)生成FeCl3,實現(xiàn)循環(huán)使用.該單質(zhì)的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

完成下列化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)的基本類型.
(1)氫氣在空氣中爆炸
 
,
 
反應(yīng).
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物
 
 
反應(yīng).
(3)實驗室用液體和一種固體制氧氣
 
;
(4)一氧化碳在高溫條件下與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳
 

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同步練習(xí)冊答案