下列反應(yīng)中既為化合反應(yīng)又為氧化反應(yīng)的是
 

A.水
通電
氫氣+氧氣               B.鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
C.石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
水+二氧化碳      D.
 
考點(diǎn):化合反應(yīng)及其應(yīng)用,氧化反應(yīng)
專題:化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析:化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”;氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng);據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可.
解答:解:A、水
通電
氫氣+氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);且是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng),屬于氧化反應(yīng);故選項(xiàng)正確.
C、石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
水+二氧化碳,該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);且是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng),屬于氧化反應(yīng)(合理即可).
故答案為:B;碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳等.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)空氣的描述錯(cuò)誤的是( 。
A、空氣是混合物,但組成空氣的氫氣和氧氣是純凈物
B、空氣是人類生命的支柱,也是重要的自然資源
C、空氣的成分相對(duì)來(lái)說(shuō)是穩(wěn)定的
D、無(wú)色、無(wú)味的氣體不一定是空氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng) 物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜方法
A CO2 CO 點(diǎn)燃
B Cu粉 Fe粉 磁鐵吸引
C CaO CaCO3 高溫
D CaCl2溶液 稀鹽酸 加入足量的CaCO3,過(guò)濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中我們可以看到燃燒瓶的液面以上分成5個(gè)等分,某學(xué)生在用該裝置進(jìn)行空氣中氧氣含量的測(cè)定時(shí)發(fā)現(xiàn)水面沒(méi)有上升到液面以上的
1
5
處,對(duì)此你說(shuō)明兩個(gè)合適的理由:(1)
 
,(2)
 
;寫出有關(guān)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題.

(1)寫出上圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_
 
(填序號(hào),下同),
寫出用該藥品制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式
 
;其中A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
;在進(jìn)行制取氧氣的操作時(shí),加入藥品之前必須進(jìn)行的一步操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室采用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,寫出用此法制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式
 

(4)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣. 根據(jù)所查資料,制取氨氣應(yīng)選擇的收集裝置是
 
(填序號(hào),如果沒(méi)有合適選項(xiàng)請(qǐng)選E并在方框中畫出合適的裝置).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)合理搭配飲食是我們健康生活的理念.比如早餐搭配:牛奶、面包、黃油、水果等,其中含有的營(yíng)養(yǎng)素有油脂、水、蛋白質(zhì)、淀粉、無(wú)機(jī)鹽和
 

(2)今年春節(jié)有人燃放孔明燈,結(jié)果使山林失火,因?yàn)榭酌鳠羧紵龝r(shí)外焰溫度高達(dá)300多度,一旦飄落到加油站、液化氣站、油庫(kù),山上的樹(shù)木等,從燃燒的條件看,孔明燈會(huì)
 
而引發(fā)火災(zāi).(填字母)
A.提供可燃物  B.供給氧氣   C.使溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
(3)下列日常生活中的做法,符合“低碳生活”理念的是
 

A節(jié)約使用紙張   B分類回收處理垃圾   C.減少使用塑料袋   D減少使用一次性紙杯.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

石灰石的主要成分為CaCO3,所含雜質(zhì)不溶于水,也不參加反應(yīng).某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行了以下探究實(shí)驗(yàn):稱石灰石樣品二份,分別放入大燒杯中,第一個(gè)燒杯中加入50克稀鹽酸,第二個(gè)燒杯中放入100克同樣的稀鹽酸,充分反應(yīng)至不再有氣泡產(chǎn)生時(shí)稱量殘留物質(zhì)量,有關(guān)數(shù)據(jù)如下表.
各物質(zhì)的質(zhì)量 第一個(gè)燒杯 第二個(gè)燒杯
石灰石樣品質(zhì)量 12g 12g
稀鹽酸質(zhì)量 50g 100g
燒杯殘留物質(zhì)量 58.7g 107.6g
產(chǎn)生的CO2質(zhì)量
 
 
求:
(1)二個(gè)燒杯中產(chǎn)生CO2的質(zhì)量(填入上表);
(2)石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

要證明某水樣是硬水還是軟水,可向其中加入
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象說(shuō)明空氣中存在哪種氣體,試將該物質(zhì)寫在空格內(nèi).
(1)小動(dòng)物在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間,說(shuō)明空氣中含有
 

(2)石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中,瓶壁和石灰水底部均會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說(shuō)明空氣中含有
 

(3)空氣是制作氮肥的原料
 
;
(4)夏天,盛放冰棒的杯子外壁附有一層水珠,說(shuō)明空氣中含有
 

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