根據(jù)如圖裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)②儀器的名稱:②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,據(jù)此選擇上圖中
 
(填裝置序號(hào))組裝一套制取并收集干燥氧氣的裝置,收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是
 

(4)硫化氫(H2S)是一種無(wú)色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,其水溶液叫氫硫酸(化學(xué)式H2S),具有揮發(fā)性.若要制取硫化氫氣體常用硫化亞鐵固體(FeS)和稀硫酸反應(yīng),此反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng),則該反應(yīng)方程式為
 
,制取該氣體的發(fā)生裝置為
 
(填裝置序號(hào)).
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:根據(jù)圖示即可確定儀器的名稱,氣體的發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件,收集裝置的選擇取決于氣體的密度和溶解性,氣體干燥的方法,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿使用帶火星的木條,復(fù)分解反應(yīng)的意義,據(jù)此解答即可.
解答:解:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題.答案為:試管;
(2)高錳酸鉀制取氧氣為固體加熱型,為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入試管,在試管口放一團(tuán)棉花,故實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是B;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,為固體常溫型,故發(fā)生裝置選C生成的氧氣用濃硫酸干燥,故干燥裝置選D,由于氧氣的密度比空氣大,故用向上排空氣法收集,故收集裝置選E,故制取并收集干燥氧氣的裝置為:CED;
(4)制取硫化氫氣體常用硫化亞鐵固體(FeS)和稀硫酸反應(yīng),反應(yīng)的方程式為:FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑;硫化氫溶于水,密度比空氣大,所以采用向上排空氣法收集,故答案為:C.
故答案為:
(1)試管;(2)B;(3)CDE,將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,木條復(fù)燃,則已集滿;(4)FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑,C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生和收集裝置的選擇、氧氣干燥的方法及驗(yàn)滿的方法,完成此題,可以依據(jù)氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù)以及氣體收集裝置的選擇依據(jù)進(jìn)行
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中正確的是
 

選項(xiàng) 物質(zhì) 所含雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的方法
A NaOH溶液 Na2CO3 加入足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡
B CO氣體 CO2 通過(guò)足量氫氧化鈉溶液,并干燥
C Fe粉 Cu粉 加入足量稀硫酸,充分反應(yīng),過(guò)濾并干燥
D 氯化鈉 泥沙
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,發(fā)生裝置可選擇圖中的
 
(填儀器字母)進(jìn)行組裝,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣.為獲得純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,可選用右圖所示的H裝置和I裝置進(jìn)行除雜和干燥,導(dǎo)管口連接的正確順序是:
氣體→
 
→F.
(3)若用圖所示J裝置采用“排空氣法”收集氫氣,請(qǐng)?jiān)趫D中將導(dǎo)管補(bǔ)畫(huà)完整.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中A-H都是化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),已知A、B都是黑色固體,D、F為紅色固體,G是目前年產(chǎn)量最高的金屬.它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.請(qǐng)推斷出各物質(zhì)后回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出物質(zhì)A的化學(xué)式
 
;
(2)寫(xiě)出從E→G轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:
 

(3)從G→D在常溫下進(jìn)行,則該反應(yīng)的基本類型為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E、F都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的化合物,其中B是酸,C、E是鹽,而且C可用作鉀肥,F(xiàn)是藍(lán)色.它們相互在溶液中可發(fā)生如下反應(yīng):
①2A+B═C+2D    ②2A+E═F↓+C     ③B+F═E+2D
根據(jù)上述信息回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:C
 
;F
 

(2)寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
反應(yīng)①
 
;
反應(yīng)②
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

葛洪是我國(guó)晉代著名煉丹家.在其著作《抱樸子》中記載了這樣一件事情:其妻鮑姑用鐵勺盛“曾青”(硫酸銅溶液),幾天后,發(fā)生了一個(gè)奇妙的現(xiàn)象:鐵勺變成了黃燦燦的“金勺”,徒弟高興得跳了起來(lái):“點(diǎn)鐵成金啦!”俗語(yǔ)說(shuō):“真金不怕火煉”,葛洪把“金勺”放在火上烘烤,“金勺”變成了黑色.顯然沒(méi)有真正的“點(diǎn)鐵成金”.
(1)寫(xiě)出上文中“點(diǎn)鐵成金”的化學(xué)方程式是
 
,這個(gè)反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)基本類型中的
 
; 
(2)你認(rèn)為用鐵勺盛“曾青”不可能“點(diǎn)鐵成金”的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化肥KNO3樣品在運(yùn)輸存放過(guò)程中可能混進(jìn)了NH4NO3、NH4HCO3、KCl三種物質(zhì)中的一種或幾種,現(xiàn)按如圖所示進(jìn)行檢驗(yàn),出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(設(shè)過(guò)程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行).試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象回答下列問(wèn)題:

(1)氣體A的氣味為
 

(2)實(shí)驗(yàn)步驟③的現(xiàn)象說(shuō)明化肥中一定不含有的物質(zhì)是
 

(3)實(shí)驗(yàn)證明,溶液D中一定存在的溶質(zhì)是(寫(xiě)化學(xué)式)
 

(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)實(shí)驗(yàn)步驟④的現(xiàn)象
 
(填“能”或“不能”)證明KCl一定混進(jìn)了化肥中,請(qǐng)說(shuō)明判斷理由
 
;
為進(jìn)一步確定其存在,可以對(duì)以上實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改動(dòng),具體做法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為NaCl、KNO3的溶解度曲線(水的密度約為1g/cm3).
(1)20℃時(shí),KNO3的溶解度是
 
g,以下實(shí)驗(yàn)中
10mL水
加2.5gKNO3
攪拌(20℃)
x
再加2.5gKNO3
攪拌(20℃)
y
升溫
至50℃
z
x、y、z中為飽和溶液的是
 

(2)若要比較KNO3固體與固體NaCl在水中的溶解能力,需要控制的變量是溫度,還有
 

(3)除去NaCl固體中混有的少量KNO3,提純的步驟是:加水溶解、
 
.然后過(guò)濾、洗滌、干燥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一些物質(zhì)的溶解度曲線如圖,回答下列問(wèn)題. 
(1)70℃時(shí),在50g水中加入l50g硝酸鉀固體,所形成的溶液是
 
溶液(“飽和”或“不飽和”),此時(shí)溶液的質(zhì)量為
 
 g.
(2)將上述溶液降溫到20℃時(shí),從溶液中析出的晶體質(zhì)量是
 
g.
(3)工業(yè)上將硝酸鉀和氯化鈉的熱混合溶液(兩者均己達(dá)到飽和)冷卻至室溫,析出晶體.
①析出的晶體中主要物質(zhì)是
 
(用化學(xué)式表示);
②關(guān)于剩余溶液.下列說(shuō)法正確的是
 

A.只含氯化鈉,不含硝酸鉀,且氯化鈉達(dá)到飽和
B.含有氯化鈉,又含有硝酸鉀,且只有氯化鈉達(dá)到飽和
C.含有氯化鈉,又含有硝酸鉀,且兩者都達(dá)到飽和.

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同步練習(xí)冊(cè)答案