（1）電解水的實驗能夠證明水的組成．在實驗室電解水時，正極產(chǎn)生的
 
（填“氫”或“氧”）氣體積約為負極氣體的
 
倍．
（2）正確的操作才能保證實驗的順利進行．
①在進行過濾時，傾入過濾物的液面要
 
濾紙邊緣．
②實驗室制取氧氣停止加熱時，應先把
 
，然后再熄滅酒精燈．
（3）如圖四種基本實驗操作中正確的是
 
（填序號）．
考點：電解水實驗,測量容器-量筒,加熱器皿-酒精燈,固體藥品的取用,過濾的原理、方法及其應用,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點
專題：空氣與水,常見儀器及化學實驗基本操作
分析：（1）電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2；
（2）過濾時，被過濾的液體的液面要低于濾紙邊緣；
利用加熱的方法制取氣體，并且利用排水法收集氣體時，要按照一定的步驟進行，特別是要注意集滿氣體后的操作順序，以防發(fā)生安全事故；
（3）取用固體藥品應該用藥匙或紙槽；
氧氣的密度比空氣大；
不能用燃燒的酒精燈去引燃酒精燈；
利用量筒量取液體讀數(shù)時，視線應該與液體凹液面最低處保持水平．
解答：解：（1）電解水的實驗能夠證明水的組成．在實驗室電解水時，正極產(chǎn)生的氧氣體積約為負極氣體的0.5倍．
故填：0.5．
（2）①在進行過濾時，傾入過濾物的液面要低于濾紙邊緣．
故填：低于．
②實驗室制取氧氣停止加熱時，應先把導管移出水面，然后再熄滅酒精燈．
故填：導管移出水面．
（3）a、取用固體藥品時，把試管平放，通過藥匙把藥品送入試管中，該選項實驗操作正確；
b、檢驗氧氣是否收集滿的方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿，該選項實驗操作不正確；
c、用燃燒的酒精燈引燃酒精燈時，容易引起火災，該選項實驗操作不正確；
d、讀數(shù)時，視線應該與液體凹液面最低處保持水平，而不是和凹液面最高處保持水平，該選項實驗操作不正確．
故填：a．
點評：合理設(shè)計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎(chǔ)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于如圖的說法中，正確的是（　　）
A、裝置內(nèi)分子的體積變小
B、該變化是物理變化
C、該變化是化合反應
D、本實驗說明分子間沒有空隙

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科目：初中化學 來源： 題型：

2013年1月媒體披露，山西9批含氯處理水的可口可樂被當作合格品出售．使用氯氣進行自來水消毒時會發(fā)生化學反應，該反應的微觀過程可用如圖表示：

下列說法不正確的是（　�。�
A、X表示物質(zhì)的化學式為HClO
B、X物質(zhì)中氯元素的化合價為+1價
C、反應前后，原子的種類、數(shù)目不變
D、該反應中共涉及兩種單質(zhì)和兩種化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A、物質(zhì)a的溶解度一定大于物質(zhì)b的溶解度
B、t1℃時，15g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，得到溶液的質(zhì)量為65克
C、將t2℃時c的飽和溶液降溫到t1℃，仍為飽和溶液
D、將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃時，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是b＞a＞c

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，請結(jié)合圖示回答問題：

（1）寫出儀器a的名稱
 
；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為
 
，應選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母），收集裝置是
 
（填字母）
（3）小彭同學設(shè)計了如圖乙裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì)，當通入二氧化碳一段時間后，F(xiàn)中的現(xiàn)象是
 
；G中澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式為
 
；H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）科學貴在創(chuàng)新．如圖1有關(guān)制備氣體的四種發(fā)生裝置中，有三種屬于創(chuàng)新改進裝置．針對它們的描述正確的是
 
（填序號）．

a．裝置A可用于實驗室制備CO2
b．裝置B燒杯中加水后，干燥管內(nèi)外液面一致，則裝置氣密性良好
c．裝置C可用于實驗室制備O2
d．裝置D可用于實驗室制備O2和H2
（2）氣體的制取是重要的化學實驗活動．實驗室用雙氧水與二氧化錳制取氧氣，其反應的方程式為
 
，如圖2中能收集氧氣的裝置是
 
（填序號，下同）．能夠收集氫氣的裝置是
 
．
（3）一種實驗室制取CO2或H2的改進裝置（如圖3），它的最大優(yōu)點是能隨時控制反應進行或停止．其工作原理是：打開彈簧夾，當加入的酸液與放在多孔塑料片上的反應物（石灰石或鋅粒）接觸時，反應開始；關(guān)閉彈簧夾，當反應產(chǎn)生的氣體將酸液壓回到
 
（填儀器名稱）中時，酸液與反應物
 
，反應即停止．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖．請你據(jù)圖回答下列問題：
（1）t2℃時，A物質(zhì)的溶解度
 
B物質(zhì)的溶解度；（填“＜”“＞”或“=”）
（2）t3℃時，將28克A物質(zhì)放到50克水中，充分溶解后得到溶液的質(zhì)量是
 
；
（3）把相同質(zhì)量的A、B的飽和溶液從t3℃降到t1℃時，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)較大的是
 
；
（4）要從A和B的混合物中提純A，可采用
 
的方法．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某實驗小組為檢驗露置在空氣中的NaOH固體是否變質(zhì)并確定其組成，開展以下探究活動．
【討論與交流】
（1）NaOH能與空氣中的
 
（填化學式）發(fā)生反應生成Na2CO3．
【查閱資料】①NaOH在空氣中不會轉(zhuǎn)化成NaHCO3，②Na2CO3的水溶液呈堿，③CaCl2、NaCl的水溶液均呈中性．
【猜想假設(shè)】猜想一：固體全部為NaOH． 猜想二：固體全部為
 
．
猜想三：固體為NaOH 和Na2CO3的混合物．
【實驗探究一】將待檢固體溶于水配成溶液，按以下兩種方案進行實驗：
（2）方案一：用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液在pH試紙上，測得pH
 
（填“＞”、“＜”或“=”）7，說明猜想一成立．
（3）方案二：取該溶液少許，往其中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說明猜想二或三成立，發(fā)生的反應化學方程式為
 
．
（4）很明顯，方案一的結(jié)論
 
（填“正確”或“錯誤”），理由是
 
．
【實驗探究二】為進一步確定原固體的組成，該實驗小組的同學稱取42.4g待檢固體中于燒杯中，加入157.6克水，配成200克溶液，并將它平均分成四等份，分別加入CaCl2溶液，將產(chǎn)生沉淀過濾、洗滌、干燥并稱量，實驗數(shù)據(jù)如表：
實驗項目 1 2 3 4
加入CaCl2溶液質(zhì)量 50g 100g 150g 200g
產(chǎn)生沉淀質(zhì)量 4g 8g 9g 9g
（5）實驗小組的同學根據(jù)實驗的數(shù)據(jù)分析，根據(jù)實驗3所得沉淀質(zhì)量可計算得到反應前每份溶液中Na2CO3的質(zhì)量為9.54g，所以猜想
 
成立，有部分同學提出不必要做實驗4，理由是
 
．
（6）實驗小組對4次實驗后的沉淀過濾后都要經(jīng)過洗滌、干燥后再稱量，如果省略洗滌沉淀的步驟，對Na2CO3的質(zhì)量計算結(jié)果影響是
 
（填偏大或偏�。�
【實驗探究三】
（7）實驗探究一的兩個方案都不完善，實驗探究二雖然能得出固體的組成，但它的實驗操作比較復雜，請你再設(shè)計一個較簡單探究方案來驗證固體的組成
 
（請寫出實驗步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）

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科目：初中化學 來源： 題型：

超市賣的純堿樣品中往往含有少量的氯化鈉，某化學興趣小組的同學通過實驗來測定某品牌的純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．他們?nèi)×?g該純堿樣品，在燒杯中配制成60g溶液，再向其中逐滴加入10%的氯化鈣溶液，測得加入氯化鈣溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．請回答下列問題：
（1）如果反應開始前，向燒杯中滴加幾滴酚酞試液，在整個測定過程中可觀察到的現(xiàn)象是：
 
．
（2）該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算步驟，計算記過精確到0.1%）

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