【題目】天然水受到污染后，凈化時(shí)需要運(yùn)用科學(xué)的方法。

（1）常用的凈水方法有_____（寫出一種即可）。

（2）硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多不便，生活中可用_____的方法降低它的硬度；

（3）農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時(shí)，將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是_____；

（4）漂白粉可用于水的殺菌消毒，其有效成分是次氯酸鈣[化學(xué)式為Ca（ClO）2]。次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng)：Ca（ClO）2+X+H2O＝CaCO3↓+2HClO，則X的化學(xué)式為_____。

（5）為減少“溫室效應(yīng)”帶來(lái)的負(fù)面影響，法國(guó)化學(xué)家Paul·Sabatier提出CO2甲烷化反應(yīng)。該反應(yīng)使CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

【答案】沉淀或過(guò)濾或吸附或蒸餾 煮沸 節(jié)約用水 CO2 CO2+4H2CH4+2H2O

【解析】

（1）凈水的方法有沉降、過(guò)濾、吸附、蒸餾等；

（2）在日常生活中將硬水變成軟水的方法是加熱煮沸；

（3）農(nóng)業(yè)上用大水漫灌會(huì)浪費(fèi)很多水，而且浪費(fèi)電能，因此可以用噴灌或滴灌代替，使水得到有效地利用；

（4）Ca（ClO）2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO，反應(yīng)前含有1個(gè)Ca，2個(gè)Cl，3個(gè)O，2個(gè)H，1個(gè)X，反應(yīng)后含有1個(gè)Ca，2個(gè)Cl，5個(gè)O，2個(gè)H，1個(gè)C，故1個(gè)X中含有1個(gè)C，2個(gè)O，是CO2；

（5）CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+4H2CH4+2H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了達(dá)到回收利用、節(jié)能減排，學(xué)�；瘜W(xué)社團(tuán)成員從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中，分離和提取出重要化工原料MgSO4和有關(guān)金屬，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:

請(qǐng)回答:

（1）操作①中的金屬A是_____（填元素符號(hào),下同）；操作②中的金屬B是_____。

（2）操作a的名稱是_____；在該過(guò)程中需要使用玻璃棒，其作用是_____。

（3）寫出步驟②所涉及的化學(xué)方程式:_____，該反應(yīng)的現(xiàn)象是_____。

（4）實(shí)驗(yàn)步驟②中除了加入稀硫酸外，還可選用下列試劑_____（填標(biāo)號(hào)）。

a.硫酸銅溶液

b.氯化鈉溶液

c.硝酸銀溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“富氧空氣”是指氧氣含量高于普通空氣的氣體,可用于航天、醫(yī)療煉鋼等。化學(xué)興趣小組欲混制“富氧空氣”并開展相關(guān)探究,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一:混制“富氧空氣”

（1）用高錳酸鉀制取氧氣

①寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____；

②儀器C的名稱為_____；

③組裝發(fā)生裝置所需的儀器:_____（ 選填標(biāo)號(hào)）。

（2）混制“富氧空氣”

如圖,用純氮?dú)饧吧鲜鰧?shí)驗(yàn)制取的氧氣，混制一瓶（集氣瓶容積為250mL）氧氣體積分?jǐn)?shù)為40%的“富氧空氣”,氣體應(yīng)從裝置中的管_____（選“a”或“b”）通入，先通入氮?dú)馀懦?/span>120 mI水,再通入氧氣排出_____mL水。

實(shí)驗(yàn)二:測(cè)定“富氧空氣”中氧氣的含量

用下圖裝置測(cè)定“富氧空氣”中氧氣的含量（集氣瓶中“富氧空氣”體積為100 ml,底部殘留少量水,燃燒匙內(nèi)有足量紅磷）。操作如下:

i.往量筒內(nèi)加入適量水,讀出量筒內(nèi)水的體積為V1 mL;

ii.用電點(diǎn)火裝置點(diǎn)燃紅磷,充分反應(yīng);

iii.打開止水夾,待右側(cè)量簡(jiǎn)內(nèi)液面不再變化時(shí),排出氣球中的氣體，調(diào)節(jié)兩邊液面在同一水 平面上,讀出量筒內(nèi)水的體積為V2 mL。

回答問(wèn)題:

（3）實(shí)驗(yàn)前,檢查裝置氣密性的方法:_____；

（4）操作ii中可觀察到現(xiàn)象:_____；

（5）本次實(shí)驗(yàn)測(cè)得“富氧空氣”中氧氣的含量為_____（用含 V1V2的式子表示）。

（6）若讀取V1時(shí)仰視，讀取V2時(shí)俯視,則測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____（ 選填“偏大”“偏小”或“無(wú)影響”）。

實(shí)驗(yàn)三:研究“富氧空氣”的應(yīng)用

通過(guò)重油、褐煤在氧氣含量不同的空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),得到有關(guān)數(shù)據(jù)如下圖:

（7）結(jié)合圖1 ,說(shuō)明空氣中氧氣含量與燃燒產(chǎn)生的溫度的關(guān)系:_____；

（8）結(jié)合圖2,簡(jiǎn)述減少燃料燃燒尾氣污染的措施:_____；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）儀器a的名稱是_______。

（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制氧氣的化學(xué)方程式為_______。裝置E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______

（3）實(shí)驗(yàn)室常使用儀器G來(lái)收集氣體，若現(xiàn)在要收集氫氣，則氣體從__________（填“b”或“c”）端進(jìn)入；有同學(xué)認(rèn)為只要經(jīng)過(guò)一定的改進(jìn)措施，氧氣也能從該端進(jìn)入收集，則他的改進(jìn)措施可能是________。

（4）探究帶火星的木條在不同體積分?jǐn)?shù)氧氣中的復(fù)燃情況，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表所示。已知空氣中氧氣的體積占1/5。

氧氣體積分?jǐn)?shù)/%

30

40

60

70

帶火星的木條

不變

稍亮

復(fù)燃

復(fù)燃

在集氣瓶中注入占其容器50%的水（如圖F所示），用排水法收集完氧氣后，集氣瓶?jī)?nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)是__________，將帶火星的木條伸入該集氣瓶中，推測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素，它是人類接觸得最早、利用得最多的元素之一，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界。

（1）堅(jiān)硬無(wú)比的金剛石，柔軟易碎的石墨，還有神秘的C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，它們化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異，其原因是_____。

（2）①化石燃料的開采和使用，大大促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)也給環(huán)境造成了巨大的傷害。下列對(duì)環(huán)境的影響與化石燃料燃燒無(wú)關(guān)的是_____（填字母序號(hào)）。

A 溫室效應(yīng) B 酸雨 C 火山爆發(fā) D 霧霾天氣

②十九大報(bào)告提出：我國(guó)將加快構(gòu)建清潔低碳、安全高效的能源體系，目前我省推行使用乙醇汽油，以減少污染物的排放，請(qǐng)寫出乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式_____。

③發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”，倡導(dǎo)“低碳生活”，建設(shè)“低碳城市”已成為人類的追求。請(qǐng)舉一例說(shuō)明日常生活中符合“低碳生活”的做法_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從不同的角度認(rèn)識(shí)事物，是科學(xué)工作者應(yīng)秉持的工作方式，請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”。

（1）從分類的角度：空氣屬于_____（填“混合物”或“純凈物”）。

（2）從微觀角度：用“O”表示氮原子，“”表示氧原子。

①“”可表示的微粒是_____（填微粒符號(hào)）。

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)之比。若空氣中其他成分忽略不計(jì)，如下圖可表示空氣微觀模型的是_____（填號(hào)）。

（3）從變化的角度：已知：常壓下，氮?dú)夥悬c(diǎn)-196℃，氧氣沸點(diǎn)-188℃。將燃著的木條放在盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是_____。

該燒杯放置一段時(shí)間后，液態(tài)物質(zhì)余約1/10體積，其上要成分是_____（填名稱）。

（4）從環(huán)保角度：下列保護(hù)空氣的措施合理的有_____（填標(biāo)號(hào)）。

A 禁止燃燒秸稈，將秸桿轉(zhuǎn)化為生物燃料

B 工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣

C 提倡步行，騎自行車等“低碳”出行方式

D 使用無(wú)氟冰箱、空調(diào)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。

(1)目前，人們使用的燃料大多來(lái)自化石燃料，如_____石油和天然氣等。

(2)2017年5月18日我國(guó)宣告海底可燃冰試采成功，這是世界上首次成功試采。

①可燃冰主要成分為甲烷，其充分燃燒的化學(xué)方程式為________________________________；

②可燃冰作為新型能源，相比傳統(tǒng)燃料具有很多優(yōu)勢(shì)，主要是___________________________ (填序號(hào)， 可多選)

A.易于開采

B.燃燒熱值高

C.清潔無(wú)污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用W形玻璃管完成下列實(shí)驗(yàn)。

（1）探究微粒的性質(zhì)

如圖1，向玻璃管左端加入試劑X，觀察到無(wú)色酚酞試液變紅，濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)，試劑X可能是_____________。從微觀角度解釋上述現(xiàn)象：____________。

（2）探究燃燒條件，并粗略測(cè)定空氣中氧氣的含量

如圖2，在玻璃管中放置足量的紅磷和白磷，塞好橡皮塞，關(guān)閉K，觀察到紅磷不燃燒而白磷燃燒。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是_____________。若要繼續(xù)測(cè)定空氣中氧氣的含量，還需進(jìn)行的操作：__________________，測(cè)量相關(guān)數(shù)據(jù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是銀元素在元素周期表中的信息。

（1）上述四種粒子中，表示陽(yáng)離子的是___________（填字母，下同）。

（2）B粒子的化學(xué)性質(zhì)與A、C、D中哪一個(gè)的化學(xué)性質(zhì)相似_______________。

（3）由A與C形成的化合物的化學(xué)式為_____________，該化合物是由_____________（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成的。

（4）圖E中銀元素屬于_____________（填“金屬”或“非金屬”）元素，該原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是_________。

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