向CuCl2溶液中加入過量的鐵粉充分反應(yīng)后過濾濾紙上的固體為
 
，溶液中的溶質(zhì)為
 
，向CuCl2中加入少量的鐵粉充分反應(yīng)后過濾濾紙上的固體為
 
，溶液中的溶質(zhì)是
 
．
考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題：金屬與金屬材料
分析：鐵比銅活潑，鐵能和氯化銅反應(yīng)生成氯化亞鐵和銅．
解答：解：向CuCl2溶液中加入過量的鐵粉充分反應(yīng)后，過濾濾紙上的固體有氯化銅和鐵反應(yīng)生成的銅，還有剩余的鐵，溶液中的溶質(zhì)是氯化亞鐵；
向CuCl2中加入少量的鐵粉充分反應(yīng)后，過濾濾紙上的固體只有氯化銅和鐵反應(yīng)生成的銅，溶液中的溶質(zhì)有氯化銅和鐵反應(yīng)生成的氯化亞鐵和沒有反應(yīng)的氯化銅．
故填：Cu、Fe；FeCl2；Cu；CuCl2、FeCl2．
點(diǎn)評：向CuCl2溶液中加入過量的鐵粉，說明鐵過量，向CuCl2中加入少量的鐵粉，說明鐵不足，即氯化銅過量，要注意理解．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列在廚房發(fā)生的變化，其中不是化學(xué)變化的是（　　）
A、天然氣燃燒B、飯菜變餿
C、菜刀生銹D、水沸騰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某同學(xué)用來除去水中難溶性雜質(zhì)時所采用的過濾裝置圖．試回答：
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：
a
 
，b
 
，c
 
．
（2）該圖中存在的三處明顯錯誤，指出其中的兩處：
①
 
；②
 
．
（3）操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能是
 
．
（4）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因是①
 
；②
 
（要求寫兩條）．
（5）該同學(xué)將過濾裝置進(jìn)行了改進(jìn)，改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終于制得了純水！對此你有無不同看法？理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將木炭和氧化銅的粉末混合物15g，加熱一段時間后，冷卻稱量固體的質(zhì)量為12.8g．求參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量？（相對原子質(zhì)量：Cu-64，O-16，C-12）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A為暗紫色的顆粒，B為白色固體，C、D都是黑色粉末，將A與B混合或者B與C混合，加熱時都有無色氣體F產(chǎn)生，用B、C混合加熱與只用B加熱產(chǎn)生氣體的速率相比，前者比后者快得多，且反應(yīng)前后C的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，只用A加熱時，除產(chǎn)生F外還有C產(chǎn)生，D在F中劇烈燃燒，發(fā)生白光生成無色氣體E，E能使澄清石灰水變渾濁，根據(jù)以上事實(shí)寫出下列物質(zhì)的名稱．
A．
 
E．
 
F．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)下列裝置回答問題．

（1）寫出圖中儀器①、②、③的名稱．
①
 
②
 
③
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室可用加熱KMnO4固體的方法制取O2，生成物還有錳酸鉀（K2MnO4）和二氧化錳，選用的氣體發(fā)生裝置為
 
（填序號，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取O2，選用的氣體發(fā)生裝置為
 
；選用的收集裝置為
 
，選用此收集裝置的原因是
 
，收集好氧氣的集氣瓶在實(shí)驗(yàn)臺上應(yīng)
 
（填“正放”或“倒放”）．
（4）家用天燃?xì)獾闹饕煞质羌淄椋阎淄榈拿芏缺瓤諝庑�，不溶于水．�?shí)驗(yàn)室可用無水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體，制取并收集甲烷氣體可選用的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行“探究空氣組成”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)步驟有：
①先用止水夾子夾緊橡皮管；②點(diǎn)燃燃燒匙里的紅磷；
③將燃燒匙插入廣口瓶，并塞上塞子；
④燃燒完畢后，打開夾子等．請根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
將燃燒匙中的紅磷點(diǎn)燃后放入廣口瓶中，能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：
 
；待廣口瓶冷卻后打開彈簧夾，燒杯中的水會
 
，約達(dá)到廣口瓶體積
 
為止．如果實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)空氣中的氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于理論值，則實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因有哪些
 
．拔去橡皮塞，迅速將一根燃著的木條伸入瓶中，會看到
 
．上述現(xiàn)象說明，空氣主要由能支持燃燒的
 
氣（約占
 
）和性質(zhì)較穩(wěn)定的
 
氣（約占
 
）組成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

常溫下，將下列各組中的物質(zhì)各5g分別放入盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢�，產(chǎn)生的現(xiàn)象最相似的一組是（　　）
A、硝酸銨、氯化鈉
B、碳酸鈣、蔗糖
C、氯化亞鐵、氯化鈣
D、氫氧化鈉、濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）．如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明．請回答下列問題：
（1）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為
 
；
（2）磺酸鉀的相對分子質(zhì)量為
 
，每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量是
 
mg；
（3）中國營養(yǎng)學(xué)會推薦：一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg．假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為
 
g．

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