實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標(biāo)號①儀器的名稱:①
 
;
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
,要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇收集裝置是
 
(填字母).
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇A裝置,放一團棉花原因:
 
寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

(4)過氧化氫制氧氣可用下圖B裝置,寫出它制取氧氣的文字表達(dá)式
 
,用此法代替高錳酸鉀制取氧氣,優(yōu)點是
 
(填編號).
A.生成物只有氧氣  B.不需加熱  C.需加熱.
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)從儀器的圖形和用途去分析解答;
(2)從如果裝置漏氣則收集不能所制取的氣體,造成藥品的浪費;用向上排空氣法收集時,集氣瓶口是一個敞開環(huán)境,外面的空氣可能進(jìn)入集氣瓶內(nèi),而用排水法收集時,由水形成的密閉環(huán)境,故收集到的氧氣更純?nèi)シ治鼋獯穑?br />(3)從用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成,;制取氧氣時,由于高錳酸鉀粉末會隨著氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管繼續(xù)進(jìn)入水槽,使水槽中的水變紅,為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生,往往會要試管口放一棉花團去分析解答;
(4)從過氧化氫在二氧化錳催化作用下制取氧氣,生成氧氣的同時還有水生成,反應(yīng)不需加熱去分析解答;
解答:解:(1)由儀器的圖形和用途可知儀器為鐵架臺,故答案為:鐵架臺;
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)檢查裝置的氣密性,如果裝置漏氣則收集不能所制取的氣體,造成藥品的浪費;用向上排空氣法收集時,集氣瓶口是一個敞開環(huán)境,外面的空氣可能進(jìn)入集氣瓶內(nèi),而用排水法收集時,由水形成的密閉環(huán)境,故收集到的氧氣更純.故答案為:檢查裝置的氣密性       E;
(3)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成,所以其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;制取氧氣時,由于高錳酸鉀粉末會隨著氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管繼續(xù)進(jìn)入水槽,使水槽中的水變紅,為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生,往往會要試管口放一棉花團.
故答案為:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管    高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)過氧化氫在二氧化錳催化作用下制取氧氣,生成氧氣的同時還有水生成,二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,只是加快了過氧化氫反應(yīng)生成氧氣的速率,故二氧化錳的作用是起了催化劑的作用也就是催化作用.所以二氧化錳就應(yīng)該作為反應(yīng)條件寫在等號的上方,故反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;反應(yīng)不需要加熱,節(jié)能環(huán)保;故答案為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣            B.
點評:過氧化氫制取氧氣,反應(yīng)不需加熱,安全、節(jié)能、操作簡單,由于產(chǎn)物是水無污染所以環(huán)保.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我縣正在創(chuàng)建文明衛(wèi)生特色校.學(xué)校向全體師生發(fā)出以下倡議,你認(rèn)為不可行的是( 。
A、隨手關(guān)燈,節(jié)約能源
B、不踐踏草坪,保護校園綠化
C、分類回收垃圾,并露天焚燒
D、不在辦公室等公共場所吸煙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向硝酸銀、硝酸銅、硝酸鎂的混合溶液中加入一些鐵粉,待完全反應(yīng)后,再過濾.下列情況不可能存在的是( 。
A、濾紙上有Ag,濾液中有AgNO3、Cu(NO32、Fe(NO32、Mg(NO32
B、濾紙上有Ag、Cu,濾液中有Ag NO3、Fe(NO32、Mg(NO32
C、濾紙上有Ag、Cu,濾液中有Fe(NO32、Mg(NO32
D、濾紙上有Ag、Cu、Fe,濾液中有Fe(NO32、Mg(NO32

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬.
(1)為了檢驗鐵生銹的條件,進(jìn)行了如圖(略去其中的夾持裝置)所示三個對比實驗.

一段時間后,甲中鐵絲發(fā)生銹蝕且試管中液面上升,乙和丙中均無明顯變化,由此得出鐵絲銹蝕的過程,實際上是鐵絲與
 
、
 
發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程.
(2)鐵制品在下列情況:①潮濕空氣中;②部分浸入食鹽中;③干燥的空氣中;最易生銹的是
 
(填序號,下同),不易生銹的是
 

(3)在“南海一號”打撈出來的文物中,鐵器銹跡斑斑,殘存很少,而“金龍紋手鐲”光彩奪目,完好無損,這說明鐵的金屬活動性比金的
 
(填“強”或“弱”).
(4)為了驗證鐵、銅的金屬活動性順序,除了選擇用砂紙打磨干凈的鐵釘外,還需要選擇的一種溶液是
 
溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖填空:

(1)寫出如圖所示裝置中標(biāo)有序號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 
;制取氣體時,組裝好儀器后,應(yīng)先
 
,再添加藥品;收集氧氣時,使用
 
(選填裝置序號〕所示的方法收集到的氣體比較純凈.為什么要用這種方法
 

(3)若用高錳酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(4)如用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

飼養(yǎng)觀賞魚可以陶冶人的情操,增進(jìn)人們對生活的熱愛.空運觀賞魚必須密封.為了解決魚的吸氧問題,可在水中加入過氧化鈣(化學(xué)式:CaO2).過氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣.
(1)寫出過氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)已知鈣元素只有一種化合價,請你分析過氧化鈣中鈣元素的化合價為
 
價.將來我們會學(xué)習(xí)“凡有元素化合價變化的化學(xué)反應(yīng)就叫做氧化還原反應(yīng)”,則根據(jù)這個概念判斷過氧化鈣與水反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)
 
 (填寫“是”或“否”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)做質(zhì)量守恒定律的驗證實驗裝置,他用白磷燃燒,試根據(jù)要求完成下列問題:
(1)白磷燃燒的現(xiàn)象是
 
.白磷燃燒的方程式
 
;實驗中瓶底要鋪一層細(xì)沙,目的是
 

(2)白磷燃燒結(jié)束,觀察天平
 
,從而得出實驗結(jié)論:化學(xué)反應(yīng)前后,物質(zhì)的總重量
 

(3)實驗過程中玻璃管上若不套氣球,實驗結(jié)果可能是天平指針向
 
 偏,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20℃時,將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),分別加人到盛有100g水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1,加熱到50℃時現(xiàn)象如圖2,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖3.請結(jié)合圖示回答下列問題:
(1)圖1中一定為飽和溶液的是
 

(2)圖2中甲、乙兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為:甲
 
乙(填>、<或者=).
(3)圖3中表示乙的溶解度曲線是
 
.(填“M”或“N”)
(4)小明同學(xué)根據(jù)圖3的信息計算得出:30℃時,甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%.你認(rèn)為他的計算結(jié)果
 
(填“正確”或者“不正確”),如果正確請寫出計算過程,如果不正確,請寫出你的計算結(jié)果:
 
(得數(shù)若不能整除,保留至0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用“放熱”、“吸熱”填空:氫氧化鈉在溶解時會出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,硝酸銨在溶解時會出現(xiàn)
 
現(xiàn)象.

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