【題目】如圖表示初中化學常見實驗操作，其中正確的是（ ）
A.
點燃酒精燈
B.
檢查裝置的氣密性
C.
讀出液體的體積
D.
液體的取用

【答案】B
【解析】A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，點燃酒精燈要用火柴點燃，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤；
B、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確；
C、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作錯誤；
D、取用液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中所示操作錯誤．
故選：B．
【考點精析】本題主要考查了量筒的使用方法和酒精燈的使用方法的相關知識點，需要掌握量取液體體積時，量筒必須放平穩(wěn)．視線與刻度線及量筒內液體凹液面的最低點保持水平．量筒不能用來加熱，不能用作反應容器．量程為10毫升的量筒，一般只能讀到0.1毫升；（1）酒精燈的使用要注意“三不”：①不可向燃著的酒精燈內添加酒精；②用火柴從側面點燃酒精燈，不可用燃著的酒精燈直接點燃另一盞酒精燈；③熄滅酒精燈應用燈帽蓋熄，不可吹熄（2）酒精燈內的酒精量不可超過酒精燈容積的2/3也不應少于1/4（3）酒精燈的火焰分為三層，外焰、內焰、焰心．用酒精燈的外焰加熱物體．（4）如果酒精燈在燃燒時不慎翻倒，酒精在實驗臺上燃燒時，應及時用沙子蓋滅或用濕抹布撲滅火焰，不能用水沖才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W研究性學習小組探究氣體制取的實驗原理與方法．
（1）甲同學將課本的基礎知識進行整理如圖，請你幫助他完成相關內容．

制取氣體

所需要品

裝置連接順序

反應化學方程式

干燥的二氧化碳

大理石和稀鹽酸


（2）乙同學設計的實驗裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗證物質性質．當打開 K1、關閉 K2 時， 利用 I、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是（填序號）．
①大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
②鋅與稀硫酸反應制取氫氣
（3）丙同學認為在不改變 I、Ⅱ、Ⅲ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于過氧化鈉（Na2O2）固體與水 反應制取氧氣，另一產(chǎn)物為氫氧化鈉，則該反應的化學方程式為；她的改進措施是 ．
（4）丁同學打開 K2、關閉 K1 ， 利用 I、Ⅲ裝置來驗證生成的二氧化碳中含有水蒸氣，此時 C 中盛放的物質是 ， 可以觀察到的現(xiàn)象是 ．
（5）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取 O2后的固體殘渣（假定已完全反應）作如下回收處理： ①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是（填寫選項序號a． 烘干b． 溶解c．過濾d．洗滌
②用所得氯化鉀晶體配制 50g 質量分數(shù)為 5%的氯化鉀溶液，需要氯化鉀的質量為 g
③過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是（填序號）．
A． 酒精燈B． 燒杯C． 玻璃棒D．漏斗E．量筒
（6）小明用 6.5g 可能含有銅、鋁、鐵、鎂中的一種或幾種金屬雜質的鋅粉，跟足量的稀鹽酸完全反應時，生成 0.2g 氫氣，則此鋅粉中一定含有的金屬雜質是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明用量筒取液體，正確讀數(shù)為20毫升，倒出部分液體后，再仰視讀數(shù)為11毫升，則倒出的液體體積為

A．9毫升 B．小于9毫升 C．大于9毫升 D．無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在過氧化氫溶液的分解反應中，二氧化錳能作催化劑．
（1）下列有關催化劑的說法正確的是（填序號）．
A.在化學反應后其質量減小
B.在化學反應后其化學性質發(fā)生了變化
C.能增大生成物的質量
D.能改變化學反應速率
（2）某化學興趣小組的同學知道二氧化錳能做過氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想再探究其他一些物質是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
【提出問題】在過氧化氫溶液的分解反應中，除了二氧化錳，是否有其他物質也能作催化劑？
【查閱資料】在過氧化氫溶液的分解反應中，氧化銅也能作催化劑．
【實驗探究】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

實驗一

有少量氣泡
木條不復燃

常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢．

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化銅，然后將帶火星的木條伸入試管中

在過氧化氫的分解反應中氧化銅改變分解速率


（3）【得出結論】氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑． 【反思提高】經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述實驗，不能證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗三：
【實驗三目的】探究氧化銅在反應前后質量是否改變．
【實驗步驟】①準確稱量氧化銅（少量）的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾、洗滌、、稱量，在過濾實驗中使用的玻璃棒一起有燒杯、玻璃棒、；④對比反應前后氧化銅的質量．
（4）【交流討論】如果在反應前后氧化銅質量 ， 則說明氧化銅可以作過氧化氫分解的催化劑．
（5）【提出新的問題】但還有同學認為，要證明氧化銅能作過氧化氫分解的催化劑，上述三個實驗還不準確夠，還需要再增加一個探究實驗四： 【實驗四目的】探究 ．
（6）【拓展探究】同學們對二氧化錳和氧化銅對過氧化氫溶液分解的催化作用能力做了更深入的探究，設計如下四組實驗進行比較，其中觀察效果最差的是（選填序號）

第一組

第二組

第三組

第四組


A.第一組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化
B.第二組同時實驗，觀察比較反應過程中兩個試管內產(chǎn)生氣泡的快慢
C.第三組分兩次實驗，看木條是否能復燃
D.第四組分兩次實驗，比較收集一定體積的氣體所需要的時間．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有a、b、c三種固體物質（不含結晶水）的溶解度曲線如圖，請回答：

（1）在t2時，將40ga物質溶解在50g水中，所得溶液質量為g；
（2）在t1℃時，將a、b、c三種物質的飽和溶液加熱升溫至t2℃時（水分不蒸發(fā)）溶液的溶質質量分數(shù)不變的是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某反應的微觀示意圖，其中黑球和白球分別表示不同元素的原子．下列有關說法正確的是（ ）
A.圖中反應物與生成物分子數(shù)之比為2：1
B.圖中含有兩種分子
C.圖中的物質都是化合物
D.該圖表示的反應屬于化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是生命賴以存在的物質基礎，也是人類生產(chǎn)活動的重要資源，下列有關空氣的說法正確的是（ ）
A.空氣中分離出的氮氣化學性質不活潑，可作食品保護氣
B.空氣主要是由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質量約占空氣質量的
C.空氣質量報告中所列的空氣質量級別數(shù)值越大，說明空氣的質量越好
D.空氣中的稀有氣體化學性質很穩(wěn)定，所以常用于制造多種用途的電光源

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用托盤天平測量物體的質量，測量過程中向右移動游碼的作用相當于

A．往右盤增加砝碼 B．從右盤減少砝碼

C．向左調節(jié)平衡螺母 D．向右調節(jié)平衡螺母

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列鐵制品的防銹方法不合理的是

A. 汽車外殼——烤漆 B. 水龍頭——鍍防銹金屬

C. 公交車扶手——涂防銹油 D. 臉盆——燒涂搪瓷

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